摘要：历史是最好的教科书，党史教育是高中历史课程的重要任务，将百年党史纳入高中历史的教学中，以此来激发学生对祖国的热爱，并为未来成为优秀公民打下坚实基础。本文以中国共产党的悠久历史为基础，探究学史教育融入高中历史教学的路径。

关键词：党史教育；高中历史；历史教学

随着高中阶段学生的心智发展，教师应当深入研究党史，结合教材和史料，让学生更加清楚地理解中国共产党在中国建设发展中所扮演的重要角色，培养他们崇尚党的理论、弘扬党的德行，增强他们对中国特色社会主义的信心。

一、历史学科的核心素养与党史教育相结合

核心素质是指在高中三年的课程内，个人所拥有的基本道德、思想、行为以及重要技巧。在历史课程中，这些要求对于培养学生的思想、道德、文化以及对祖国的热爱至关重要。这些要求对于提升学生的思想、道德水平以及为社会作出贡献至关重要。

（一）思想、时空观念与党史教学

马克思主义哲学唯物史观是一种对人类社会发展总规律的揭示。在《人民解放战争》这门课的教学过程中，课标的要求是：认识全面内战的爆发和了解人民解放战争的发展过程，对国民党政府的败亡进行分析，从而探索中国人民为什么会获得革命胜利。教师可引导学生通过对比国共两党的政治、经济举措，分析人民解放战争中中国共产党获得人民拥护的原因以及可以赢取全国人民支持的根本动力。

时空观念是一种深刻的认知，它涵盖了历史的发展脉络、地理位置以及特殊的文化、社会、政治等多方面的内涵。时空观念强调历史事件是在一定的时间、空间中发生的。在教学中，通过情景教学法、地图等辅助工具，使历史更贴近实际，使学生更好地了解并记住知识要点。

（二）史料历史解释与党史教学

在党史教学中，文献和文物资料被广泛使用。为了避免这些太过于枯燥，还可以尝试添加一些有趣的内容。红色电影和红色歌曲不仅是文艺作品，更是激发人民对革命理想的热爱，是凝聚党的意志，是弘扬革命精神的重要载体。

历史解释是一种基于史料的客观评估和理性思考，它可以帮助学生更好地理解和把握历史发展脉络。按照课程标准，历史解释需要学生具备以理性的思维方式客观评估历史的能力。为了培养学生的历史解读能力，教师应当仔细筛选史料，让历史更加清晰地呈现在学生面前，以便更好地了解历史的真相。

（三）家国情怀与党史教学

家国情怀是高中历史课程的核心目标，也是党史教育的终极目标。通过历史课程的学习，使学生能够更好地理解“五个认同”，并坚持“四个自信”，以便成为一名有责任感的社会主义建设者和接班人。

二、通过互联网的形式，扩展党史学习内容

高中历史教材受篇幅影响，对一些历史事件一笔带过，教师应该增加一些内容来帮助学生更好地理解和认同历史事件。由于高中学生普遍不喜欢说教的教学方式，教师可以利用讲故事的方式，通过讲述充满激情的红色历史故事，可以帮助学生更好地理解历史发展，并从中获得强烈的精神力量。这样，学生更深刻地体会到历史的真实面貌。通过引入历史故事的影视资源，教师可以更有效地传播党的理念，并让学生了解这些资源背后的历史故事。这些影视作品都是根据真实的历史事件创作而成，能够丰富课堂内容，提高学习效果。通过阅读党史，学生可以更好地理解和掌握。

三、整合教材，深挖党史知识

如今的学生善于利用网络等渠道接触历史，虽然有利于培养学生学习历史的兴趣，但只是一些片面的认识。所以，教师应该整合教材，精心组织党史教学，让学生能够抓住重点，由浅入深，而且应该引导学生进一步思考，形成正确的理解。在高中教材中，中国共产党的基本历史往往只是简单的概括，学生很难真正理解这段历史的内涵和意义。教师应该根据学生的特点，从整体的教学框架出发，加强对党的历史的理解，深入挖掘其中蕴藏的观念和精神，以便更好地向学生展示党的历史发展的完整景象。

教师在教学过程中，需要以正确科学的方法论作为指导，帮助学生把握党史主线，正确看待历史问题，评价历史事件和人物。通过深入研究，帮助学生总结出教材中的基本观点和思想，并将其与实际情况相联系，以便更好地理解党的历史。

四、开展多种形式党史教学

教师采用传统单一的教学方式，既不注重拓展学生的知识储备能力，也不注重培养学生的辩证思考能力，影响了历史课程的教学效果。在进行党史教学的时候，教师不应停留于照本宣科，而应自觉丰富知识储备，开阔视野，在教学中将史料以多种方式补充进来，让学生对历史事实做全面的了解，从而增强学生的时代责任感和历史使命感。由于党的历史在高中历史教学中占比较大，教师可以改变单元教学结构，开展党史专题教学。教师可以针对专门课程设置独立的专题教学。也可以利用当地的红色资源，将党史教育课堂从教室移向博物馆、纪念馆、红色遗址。带领学生参观的时候进行讲解，对学生的疑问及时解答。

结束语：

综上所述，对于历史教学而言，党史教育是引导学生正确认识评价历史事实，总结正确历史规律的重要途径。为了更好地传承党的优良传统，需要多路径加强党史教育，以便让学生能够更好地理解党的宗旨，成为合格的社会主义建设者和接班人。

参考文献：

[1]白鹏华. 党史学习教育融入高中历史课堂教学策略研究[J]. 新课程，2022（10）：1.

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