摘要：新课改对英语写作提出了更高的要求，特别强调了“主题”写作，这种变化反映了教育领域对学生综合素养的新期望，强调学生不仅要具备语法和词汇的基本技能，还要能够表达清晰、连贯和有深度的思想，新课标倡导主题导向的写作，鼓励学生选择与生活、社会和世界相关的主题进行写作，这有助于学生更好地理解和探讨现实问题，提高写作的实用性和深度。本文阐述了开展以某一主题为中心的英语读后续写教学的重要性，指出了当下高中英语续写教学中的不足之处，并列举了一系列可行教学措施。

关键词：主题导向；高中英语写作；教学措施

主题导向写作要求学生运用丰富的词汇和语法结构来表达自己的观点，能够促进学生提高写作质量和语言表达的深度，主题导向写作更注重写作在实际生活中的应用，这样学生不仅要写作，还要能够有效地传达信息、解决问题和与他人交流。续写写作的方式多种多样，可以包括论述文、散文、记叙文、评论等，培养学生不同类型的写作技能，这些变化强调了写作的重要性，将写作与实际问题和社会议题联系起来，培养学生的综合素养和社会责任感，提高学生的写作水平，使学生更好地适应未来的学术和职业挑战，新的写作要求鼓励学生思考、表达和参与，有助于学生发展综合能力。

一、开展主题导向英语读后续写教学的意义

开展主题导向的高中英语读后续写教学具有重要的意义，有助于学生在英语写作中培养深入思考、表达观点和探索主题的能力，同时提高学生的综合素养，主题导向的读后续写教学要求学生将所读的文本与特定主题相关联，这有助于提高学生的写作技能，学生需要归纳、总结和表达文本中的关键观点，从而培养逻辑思维和组织写作的能力。此外，主题导向的写作要求学生深入研究和思考与主题相关的信息，能够加深学生对主题的理解，有助于拓宽学生的知识领域，培养学生对不同主题的兴趣。最后，主题导向的写作强调有效的语言表达，学生需要用准确、清晰的语言来表达自己的观点，这有助于提高学生的语言运用能力，增强学生的表达能力，写作强调与社会和环境相关的主题，鼓励学生参与社会问题的探讨和解决，有助于培养学生的社会责任感和参与意识。

二、基于主题意义的高中英语读后续写教学可行措施

（一）抓准要素和文章框架

在教学时，教师应明确教授学生写作的各个要素，如时间、地点和人物等，学生需要理解这些要素的功能和结构，主题段落中的主题句应该明确表达段落的中心思想，教师可以帮助学生识别和构建有效的主题句。教师可以提供范例文章，以展示如何使用写作要素和框架构建清晰、有序的文章，学生可以从范例中学到实际运用的技巧。此外，教师要经常布置写作练习，要求学生按照要素和框架构建文章，教师还应提供反馈，帮助学生改进和发展写作技能。教师要鼓励学生思考自己的写作主题，找到主题的关键要素和核心观点，这有助于学生形成清晰的写作计划，通过抓好写作要素和框架，教师可以培养学生的写作技能，帮助学生更好地表达自己的观点和思想，这种方法使学生的写作更有结构和深度，有助于学生在学术和职业领域取得成功

（二）解析续写主题，保障续写协同

教师应该引导学生深入分析文本的主题和隐含的思想和情感，这样有助于学生更好地理解文本的核心内容，同时也能够激发学生的情感共鸣，从而在续写过程中更好地表达自己的情感。其次，教师还应该帮助学生理解文章主体框架，这对于学生的写作能力提升也是至关重要的。了解文本的结构框架，可以帮助学生更好地组织自己的写作，使其更加清晰连贯。同时，教师还可以教授学生一些实用的写作技巧，如如何使用适当的词汇和语法结构等，从而进一步提升学生的写作水平。同时，教师还可以指导学生模仿文章的写作风格进行仿写。通过推理和判断，学生可以尝试理解作者想要表达的主旨，并在自主探究的过程中把握文本的内在情感，从而产生共鸣。这样的探究和共鸣能够激发学生的创作灵感，使他们更加有能力模仿语篇的文体风格和主题立意进行仿写和续写。

（三）立足主题指导读后续写，构建实践空间

主题意义的读后续写教学极其注重学生的主体性，通过培养学生的思辨能力和创造力，使他们不仅仅是被动地理解和吸收知识，而是能够主动思考、分析和表达。通过发掘文本的主题意义，学生能够更好地理解文章的核心内容，并从中获取更多的启示和思考。在教学中，教师可以根据学生的兴趣和实际情境设计相关的实践活动。如教师将一篇有关环保的文章作为阅读材料，教师可以设计校园探索实践活动，让学生就校园环保现状问题进行分析，然后结合本次实践活动的经验，续写文章。这样可以让学生更好地理解环保的重要性，同时也提高了他们的写作能力和创造力。高中英语读后续写课堂中，阅读和写作教学应该相互促进、相互支持。教师需要合理规划阅读和写作的比例，让学生在自主阅读文章时有足够的空间进行主题剖析和微写作，从而激发他们的思维和表达能力。此外，在实践活动的过程中，教师需要注重引导学生思考和探索。可以采用问答方式，让学生根据自己的理解和感受回答问题，或者设置小组讨论环节，让学生相互交流和协作，共同完成任务。这样可以激发学生的思考和表达能力，培养他们的合作精神和团队意识。同时，教师还可以通过小组教学，学生可以相互交流和协助，共同分析文章的结构、语言运用和意义，在集体讨论中提出自己的观点和见解。

总结：

总而言之，英语读后续写基于主题的教学有助于提高学生的综合素养，深化对主题的理解，培养批判性思维和创造性表达能力，构建实践空间，这对于英语教育和学生的综合发展具有重要的意义。

参考文献：

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