摘要：阿尔及利亚是一个多语国家，语言状况十分复杂，现代在阿尔及利亚使用较多的主要有三种语言，包括当地的方言，因伊斯兰教盛行传入的阿拉伯语，以及因法国殖民统治而被强制使用的法语，其中阿拉伯语和阿马齐格语被规定为官方语言，多语言的环境造就了阿尔及利亚各语言间的激烈竞争，阿尔及利亚虽然已经摆脱了法国的殖民统治，但法语仍然是人们日常生活和经济活动中使用最多的语言，人民的民族与身份认同出现危机，阿拉伯语在竞争中逐渐落了下风，语言地位岌岌可危，面临着许多困境，对此，国家意识到为了加强身份民族认同和增强民族凝聚力，必须重视阿拉伯语的发展，本文将从阿尔及利亚面对国家语言多元化问题采取的语言规划进行研究，分析其语言规划策略，对其如何通过语言规划进行国家语言能力建设，增强民族认同感进行研究。

关键词：阿尔及利亚，语言规划，民族认同，阿拉伯语危机

一 阿拉伯语危机

阿尔及利亚是一个语言繁多，文化多样的国家，1830年，阿尔及利亚遭到法国殖民入侵，在法国统治期间，法国殖民者不仅对阿尔及利亚实施军事，政治，经济入侵，更甚的是实施文化入侵，其中最典型的事例就是强制当地人民放弃自己的语言，在生活中只能使用法语，法语被运用到经济，政治，教育，医疗等各个方面，经过努力之后终于在1962年实现了民族独立，但法语仍然在人们的生活中占据主要地位，近代，由于全球化程度加深，英语成为全球通用语言，英语在阿尔及利亚生活各个方面也发挥着巨大作用，当地方言也对阿拉伯语有一定的冲击，阿拉伯语遭受内忧外患，并不被人们广泛使用，在阿尔及利亚出现阿拉伯语危机。

1阿拉伯语危机产生的原因

阿尔及利亚是一个多语言，多文化并存的国家，语言状况相对复杂，其宪法明确规定，阿尔及利亚是阿拉伯伊斯兰国家，所以阿拉伯语对其有独特的意义，是他的民族语言，所以在1962年独立之后，标准阿拉伯语就被规定为国语和官方语言，并写入宪法，但由于其独特的历史因素，阿拉伯语生存空间狭小，阿拉伯语面临重重危机，而阿拉伯语语言危机产生的原因是多方面的。

1.1法国文化殖民的影响

1830年，法国入侵阿尔及利亚之后，对阿尔及利亚施行“文化殖民”，强迫人民接受法兰西文化，使用法语，对阿尔及利亚进行了长达132年的语言殖民，限制阿拉伯语的使用，禁止学校教授阿拉伯语，限制阿尔及利亚报刊出版，掠夺宝贵的阿拉伯语书籍，严厉打击阿尔及利亚传统经堂教育，将阿拉伯语污名化，阿拉伯语被认为是无用的语言，由于法国长期的语言文化殖民，在1962年独立之后，阿尔及利亚革命领导层中的69位主要人员，只有5人接受过阿拉伯语教育，剩下的64人接受的是地道的法式教育，从这一数据中我们可以明显看出人们对法语的认知程度要远高于阿拉伯语，法语渗透到人们生活的方方面面，甚至阿尔及利亚前总统阿卜杜勒·阿齐兹·布特弗利卡都是更喜欢法语而不是阿拉伯语，阿尔及利亚成为世界上唯一一个政府官员在官方仪式、日常起居、官方讲话中使用法语而不是阿拉伯语的阿拉伯国家。

现代生活中阿尔及利亚的阿拉伯语也深受法语的影响，日常生活中有很多词汇都是从法语音译而来，阿拉伯语出现危机，人民民族身份认同出现危机，法国文化殖民的影响至今仍然存在于阿尔及利亚人民生活当中。

1.2当地方言的冲击

当地的方言主要是指阿马齐格语，阿马齐格人是阿尔及利亚的原住民，但在公元七世纪，信奉伊斯兰教的阿拉伯人进入阿尔及利亚后，阿拉伯语因其浓厚的宗教因素很快被阿马齐格人接受，许多阿马齐格人抛弃了自己的语言成为阿拉伯人，虽然越来越多的人喜欢用阿拉伯语，阿拉伯语地位越来越高，但是并没有完全取代阿马齐格语，在阿尔及利亚摆脱法国殖民之后，急需恢复民族团结和阿拉伯身份认同，而语言问题是实现这一目标的基本和先决条件，所以国家将阿拉伯语定为国家唯一的官方语言，而忽视了阿马齐格问题，2001年因阿马齐格语言和文化没有得到尊重与重视，引发了一系列社会动荡，因此为了民族稳定和保持文化多样性，2002年经议会两院批准，阿马齐格语被承认为国语，阿马齐格语被人们重新重视起来。

除了方言之外，当地的人还会讲阿拉伯土语，阿拉伯土语是阿拉伯半岛的希来勒等部落移民到阿尔及利亚时带来的，阿拉伯土语与标准阿拉伯语较为接近，在一般的事务和日常口头交际中，人们更喜欢用方言或土语进行交流，这是因为方言相较于标准语来说更为简单，但由于阿尔及利亚国土面积辽阔，人口分布较广，所以人们交往不便，各地方言差异较大，一些南部省份的居民听不懂北部的方言，通常需要借用标准阿拉伯语进行交流，所以尽管方言的使用范围较广，但仍不能动摇标准阿拉伯语作为民族共同语的地位，在正式场合发表讲话时，人们仍然偏向选用标准阿拉伯语作为自己的表达语言。

1.3英语的普及

为了顺应全球化发展趋势，与国际接轨，越来越多的国家在学习英语，英语成为了全球通用语言，在阿尔及利亚也不例外，它是连接阿尔及利亚与世界的桥梁，且如今阿尔及利亚与美国等国密切合作，国家十分重视英语的学习，在21世纪初，英语以第二外语的身份进入阿尔及利亚教育系统，学生们从中学一年级开始学习，英语进入人们生活的各个方面，不同阶层，不同年龄的人们都在学习英语，英语在阿尔及利亚发挥着越来越重要的作用，2019年7月21日，阿尔及利亚高等教育与科研部长塔伊布·布济代签发了477号令，政令指出，“为了提高阿尔及利亚高等教育与科学研究水平，提升大学的世界排名，国家将实施加强与鼓励英语使用的政策，阿尔及利亚大学及科研机构的所有官方文件，除正文以外的所有附加信息必须同时使用阿拉伯语与英语。”高等教育和科研部长还强调，“英语将逐渐成为阿尔及利亚高等教育和科学研究的语言”，阿拉伯语的生存空间被不断压缩。

2阿拉伯语危机造成的后果

2.1民族凝聚力差

阿拉伯语对于阿拉伯国家来说，不仅仅是一门语言，更是他们身份的象征，民族的象征，是他们传统文化的载体，但是如今在阿尔及利亚，很多人并不重视阿语的学习，并不认为这是的民族语言，反而以会说法语为荣，在日常生活中用法语交流而不是阿语，人民对自己民族文化认同感较弱，造成民族凝聚力弱。

2.2不利于社会不稳定

语言是一个人思想，身份的体现，不同语言的使用使阿尔及利亚社会分化出不同的群体，一部分人是法语的忠实拥护者，一部分人认为英语的地位应该高于法语，一部分人将阿语当作母语，一部分人将柏柏尔语当作自己的民族语言，语言的不同让人们对彼此的身份并不认同，极易让社会产生分裂，并不利于社会的稳定。

二 阿拉伯语语言规划政策

语言规划是有关机构、社会团体、学术部门等群体根据语言文字的特点和发展规律，对语言文字的形式和功能进行有目的、有计划的调整的一种社会活动。1997年，卡普兰和巴尔德奥夫提出了著名的“四分法”，构建了以语言规划活动的对象为导向的语言规划框架。将语言规划活动的类型分为四种，即：将语言地位规划，语言本体规划，语言习得规划和语言声望规划，其中语言地位规划是根本，本体规划和习得规划是基础，如果想确立阿语的主导地位，国家必须从这三方面入手，本文将从这三个方面，分析阿拉伯语危机后阿尔及利亚的阿语语言规划实践。

2.1地位规划

语言地位规划是指通过实施规划，使该语言成为教学媒介语或官方语言等的活动。2020年阿尔及利亚新宪法第一章第三条规定阿拉伯语是国语和国家的官方语言，且一直是官方语言，设立阿拉伯语最高委员会，发扬推广阿拉伯语，实现阿拉伯语繁荣发展，推动阿拉伯语在科技领域的普及，鼓励阿拉伯语翻译工作，在《宪法》中特意提及了阿拉伯语在科技领域的运用，可以看出阿尔及利亚在努力摆脱法语在科技领域的重要地位，《宪法》对阿拉伯语的规定奠定了阿拉伯语在阿尔及利亚的官方地位，确立了阿尔及利亚阿拉伯伊斯兰国家的属性。虽然《宪法》明确规定了阿拉伯语的官方地位。

但是在现实生活中，阿语的官方地位并没有得到体现，在各种正式的国家、国际会议和论坛中国家统治者并没有坚定地选择阿拉伯语，对阿拉伯语地位的规划只停留于理论层面而缺少实践，这种立法与实践的失衡，使阿拉伯语在民众心中威信不足，语言地位规划的不足也导致了阿语在阿尔及利亚地位下滑。

2.2本体规划

语言本体规划是指编纂词典，创造新词术语，出版语法书籍等使语言标准化的活动。由于法国长期的文化语言殖民，以及当时法语在教育，科技，医学领域的领先地位，在如今的阿尔及利亚，人们研究这些领域时使用的仍然是法语，阿语在这些领域缺失，所以为了改变这种现状，阿尔及利亚设立阿拉伯语最高委员会，专门负责阿尔及利亚语言事务，对阿拉伯语进行研究，他的研究涉及方方面面，包括语言的分析和规划，词典和语言指南的编纂，各种翻译活动等等。

近年来，阿拉伯语最高委员会致力于阿语的发展，重视阿拉伯语在行政机构，基金会，各种公开的公司和机构的普及，同时组织开展各种专题研讨会，学术会议和教友会促进阿拉伯语的发展，创办各种杂志，比如《阿拉伯语杂志》，该杂志主要研究阿拉伯语和阿拉伯语相关问题，其中包括遗产语言研究，现代口语研究，语言教育研究，文学和批评研究等等，2009年创办《翻译指南》，该杂志旨在为科技领域翻译提供指导，鼓励阿语翻译；推动阿拉伯语在科技领域研讨会上的使用，比如在2007年阿拉伯语运用电气学研讨会，2017年阿拉伯语产业及其应用新技术论坛等等；推出一系列阿语相关项目，命名为民族项目，发动学校，清真寺，图书馆，家庭等共同努力保护民族遗产，出版了一系列书籍，比如《阿尔及利亚文化词典》，《阿拉伯文版历史大全》等，阿尔及利亚针对阿语普及与标准化所做的一切努力，为阿语广泛传播做出了巨大贡献，对摆脱法语在科技，数字化，医学等领域的领导地位起到了十分积极的作用。

2.3习得规划

语言习得规划是指语言规划在教育领域的实践，即语言教与学的规划。在阿尔及利亚教育体系中，阿拉伯语是学生建立科学、认知和语言的重要组成部分和主要支柱，是教育体系工作的优先事项之一。在2003年全面教育改革后的教育新方案中提出：“阿拉伯语学科与其他学科不一样，他是我们自豪且引以为荣的民族语言，我们通过阿语汲取知识，他是教育的主要工具，是阿拉伯民族的母语，是我们的父辈，母辈，家庭，国家所使用的语言，所以在教育时阿语教育位于首位，在官方的方案中阿语是最重要的，只有掌握了阿语，掌握了我们的民族语言，才能获得宝贵的知识财富，拥有聪明才智和高尚的情操”。阿尔及利亚从小学一年级开始普及阿拉伯语， 至1979年， 在高中普及了阿语教育。截至1974年， 普通教育、技术教育和师范教育中已有70%的课程使用阿拉伯语， 高等院校文科50%和理科30%的课程使用阿拉伯语进行教学。阿尔及利亚2021年颁布决定，在阿尔及利亚境内所有教育和职业培训领域以及阿尔及利亚境内体育部中心和部门推广使用阿拉伯语。

但是发展至今，阿尔及利亚高等院校和科研机构仍主要使用法语，在高等教育阶段，国家规定70%的理科课程使用法语教学，所以阿尔及利亚阿语习得规划的力度并不足以让人们重视阿语的学习。

三 结语

阿尔及利亚面对本国多元化的语言环境，针对阿拉伯语并没有做到有力的规划，多数政策指停留在政策层面而没有真正落实，国内各类语言都有特定的使用场景，人们之间的沟通不畅，需要掌握多种语言以应对不同的场景，阿拉伯语语言不纯粹，借用了很多音译的外来语，国内各种路牌，指示灯等上面都同时标有阿语和法语，法语仍然充斥着人们的生活，工业，科技，医学等领域的研究，文献的阅读等仍主要使用法语，虽然阿尔及利亚做出了一些规划，但并不足以提升阿语在人们心中的地位，阿尔及利亚阿语的发展仍然面临许多困境，全国人民必须齐心协力，万众一心，当然这并不是说只学阿语，而排斥其他语言的存在和发展，而是说要有主次，不能以牺牲阿语为代价去发展外语，要重视阿语的教育，让孩子们先掌握好自己的国语，再去学习其他外语，先学习掌握的语言会比后来学习的语言在人们心中的地位要重，这就是母语神奇的地方，不管之后你的外语学习的多么优秀，在人们心中永远会偏向自己的母语，这是阿尔及利亚教育中应该重视的部分，这有助于培养孩子们的爱国主义，民族自豪感，增强民族凝聚力，阿尔及利亚要正确规划多语言的发展，既要保持发扬自己本国的优秀传统语言，也要包容开放，发挥其他外语的优势，发展文化多样性，前提是以自己的民族文化为根基。

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