摘要：文章以幼儿第一反抗期作为研究内容，利用文献法，对第一反抗期的概念进行梳理，并列举其常见表现，在此基础上，从运动能力的发展、自我意识的发展、言语的发展、模仿及好奇心的使然以及自我情绪控制不成熟等五个方面分析了反抗形成的原因，据此，又从家庭及相关教育机构等两个方面提出应对措施，以便帮助幼儿顺利度过该时期。

关键词：第一反抗期；表现；成因；应对措施

很多父母并不是很了解幼儿“第一反抗期”，对于幼儿进入“第一反抗期”之后产生的变化不能理解，不能正确地认识和处理幼儿在“第一反抗期”阶段的表现，觉得孩子不乖了，变坏了，从而对幼儿的种种行为严厉指责。这会对幼儿的心理发展产生非常不好的影响，甚至会导致他们的人格偏异。那么，到底什么才是幼儿“第一反抗期”呢？

一、幼儿第一反抗期的含义及其表现

一般来说，幼儿“第一反抗期”的常见表现主要有：

1.反抗父母的指示

“第一反抗期”来临时，幼儿觉得已经可以用说话表达自己的想法了，开始不听父母的话，反抗父母的指示。例如在欢欢快要3岁的时候，父母突然发现，以前那个乖巧的欢欢突然变的不听话了。以前，父母说什么就是什么，欢欢十分听话，可现在呢？你让她往东，她偏要往西；你不让她去碰的东西，她非要摸一摸。欢欢突然变的固执起来，甚至有些自以为是。例如，爸爸跟她说：“去喝点水。”，她立刻不假思索的就回答：“不！”，而且当她拒绝以后，她一定会坚持自己的意见，绝不会改口说好。有一次，妈妈问她：“欢欢，快来看动画片吧。”，欢欢最喜欢看动画片了，可这次她也说：“不！”。妈妈有些生气了，为什么欢欢总是不听我的话呢？如果遇到了脾气有些急躁的父母，说不定还真的会动手打孩子呢。

2.开始独立行动

当“第一反抗期”来临的时候，幼儿的自我意识开始逐渐增强，想要独自去完成事情。例如，非要从高处跳下来，非要到沙坑里玩，非要自己爬树，这些都是属于“反抗期”的行为。我所实习的班级有个孩子图图，他独立性很强，认为自己什么都能做，独立活动的想法非常的强烈，他在玩玩具的时候，因为无法将两个玩具拼接在一起，变的十分着急。老师看到了想要帮助他，对他说：“图图，别急，把玩具给老师，老师帮你拼起来。”可是图图却使劲把老师推开，十分生气的对老师说：“不要你帮忙，我自己可以拼上！”坚决不让老师去帮他。

3.拒绝父母的要求

2岁的幼儿，最常说、说得最流利的词语，大概就是“不”了。能力的增长，让孩子急于向别人表现，“我能行，我自己可以。”于是他们变得非常喜欢对父母说“不”，然后按自己的意愿行动。涵涵2岁之前非常的乖，父母一直觉得涵涵很省心，很乖巧。但是自从涵涵2岁以后，她变的越来越不听话。她学会了说“不”。到了吃饭的时候，妈妈让涵涵来吃饭，涵涵说：“不！”，到了刷牙的时候，妈妈让涵涵赶紧来刷牙，涵涵又说：“不！”，妈妈气得不知道怎么办才好。

二、幼儿第一反抗期的应对措施

所谓的“反抗期”是大部分幼儿身心发展必经的一个正常阶段，所以父母们可以不需要将幼儿的反抗视为“不孝顺”的表现。幼儿的反抗标志着他们的成长。那么父母及相关教育机构等方面应该如何帮助幼儿度过人生的第一反抗期呢？

（一）家庭方面的应对措施

1.理解幼儿，鼓励独立性

既然我们已经知道这个阶段幼儿“反抗”的原因，我们就要适度地允许幼儿“反抗”，鼓励其独立性的形成和发展。适当的约束是必要的，但如果把约束变成对幼儿一切行为的监督，会压制幼儿行为的独立性和主动性。当幼儿开始萌生自我意识的时候，他们的独立性就开始慢慢成熟了，他们会时不时地模仿、观察，想要自己去完成事情。随着独立性的增长，幼儿开始产生自信，他们在自己做事的时候，不想听到大人们说他们做的不对。尽管他们有时的确有些不对。但是，每到这个时候，父母更应该做到尊重幼儿，鼓励他们。不能埋怨幼儿做的不好，直接想要帮他们把事情做完。这样的话也许会影响到他们刚刚开始萌芽的自尊心与独立性。

2.要与幼儿有足够的交流

当父母发现幼儿从听话变的不听话时，其实不需要有过多的担心，这只是幼儿成长的一个过程。在这时，父母需要有更多的时间陪伴幼儿，给幼儿比以往更多的耐心和关爱。要舍得花时间在孩子身上，陪他们一起玩耍，也要和他们有足够的交流，在与他们交流的时候，父母应该耐心倾听幼儿说的话以及他们的想法，真正的了解幼儿的内心。这样的话，可以大大降低幼儿在“反抗期”的叛逆心理和逆反心理。

（二）相关教育机构方面的应对措施

1.运用游戏，发展幼儿的独立性和自主性

福禄培尔曾经说过，“儿童生活离不开游戏，游戏不仅可以使儿童内心的冲动得以表现，使儿童感到兴奋、愉快、幸福，而且还能促进儿童身体和感官的发展。”幼儿在游戏中最能表现出他们的积极性、主动性和创造性，还能在游戏过程中逐渐地学会控制自己的消极情绪。在游戏中，幼儿可以利用玩具进行模仿，达到参与成人活动的目的，实现平日想做却做不到的事情。在幼儿独自做游戏的时候，如果是他们能够独自玩的游戏，大人尽量不去干扰，给幼儿一个自主自由的环境，让他们享受这个独立的过程，同时也能增长他们的自信心。

2.注意教育幼儿的方式

在教育幼儿的时候，教育者（培训者）们要有耐心，循序渐进，循循善诱。与孩子发生冲突的时候，不要和他们硬顶，可以适当地转移孩子的注意力，或给孩子一个台阶下，事后与他们耐心地讲道理。特别是在幼儿独立做事的时候，不能因为着急就把他们正在做的事情拿过来自己做。这样的话不仅会让幼儿感到自己的自尊心受挫，还会打消他们的独立自主性。

结束语

“第一反抗期”是幼儿个性形成的关键期，大人教养态度的正确与否，会直接影响到孩子良好个性品质的形成。所以在这个阶段，父母以及其他成人一定要本着尊重幼儿身心发展规律的原则，深入了解幼儿，从而使幼儿能够顺利地度过这个时期，使“反抗期”成为幼儿增长自信心和自主独立性的一个时期。

参考文献

[1]周正逸，三周岁 教育孩子的关键期[J]，中国健康月刊，1999：22

[2]沈文英，善待第一反抗期的孩子[J]，幼儿教育，1999：38