摘要：随着新课标的实施小学数学教学经历了深刻变革，本文首先分析了新课标对小学数学教学的影响，强调其重要性和必要性，随后详细介绍了新课标下的小学数学教学方式的转型，最后结合教育现状和发展趋势，总结了新课标背景下小学数学教学方式的转型对学生发展的积极影响，强调了未来教师的使命和责任。新课标背景下小学数学教学方式的转型是不可避免的，它将对培养具有创新思维实践能力和解决问题能力的数学人才产生深远影响。

关键词：新课标；小学数学教学；教学方式

一、新课标对小学数学教学的影响

新课标的实施标志着我国教育领域的深刻改革，对于小学数学教学产生了广泛而深远的影响。新课标强调学科知识与学科能力的有机结合，倡导学生的创新精神、批判思维和实践能力。首先新课标强调数学教学要贴近学生的实际生活，注重培养学生的实际应用能力。以往，数学教学偏向理论性较强的知识传授，脱离了学生的日常生活实践。而新课标鼓励教师结合学生的生活实际，设计生动有趣、具有挑战性的数学问题，使学生能够主动参与、积极思考，从而深入理解数学知识，提高数学应用能力。其次新课标要求教师更加关注学生的学习兴趣和学科学习能力的培养。传统的数学教学往往注重机械式的知识灌输，忽视了学生的兴趣与动力。而新课标通过引导教师采用启发式教学、探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的能力，使学生在积极参与的情况下乐于思考，享受数学学习的过程。最后新课标强调小学数学教学要注重学科能力和学科方法的培养。不再仅仅追求数学知识的掌握，更加注重数学思维、数学方法的形成和运用。新课标鼓励教师通过丰富多样的教学手段，培养学生的逻辑思维、创新精神、解决问题的能力，引导学生建立自己的数学学科方法论。

二、小学数学教学方式的转型

小学数学教学方式的转型是随着新课标的实施而不断深化和发展的。这种转型旨在适应现代教育理念和社会需求，使数学教学更加符合学生的认知特点和学科发展规律。首先探究式学习是新课标下小学数学教学的重要方式之一。它强调学生通过提出问题、调查、分析、实验等自主探究的过程来获得数学知识。通过自主探究，学生可以更深入、更直观地理解数学概念和原理。比如在学习几何图形时，教师可以引导学生自行绘制各种图形，并探究图形的性质、变换规律，这样学生不仅能够理解几何图形的特征，还能培养创造性思维和解决实际问题的能力。其次项目式学习是新课标推崇的另一种教学方式。通过给学生设计具体的项目任务，要求学生在团队合作中解决实际问题，可以激发学生学习兴趣，培养其解决问题的能力和创新精神。比如在学习分数时，可以设计一个项目让学生在烘焙蛋糕的过程中运用分数的知识，通过调配食材比例，让学生了解分数的概念及其在实际中的应用。

另外随着信息技术的快速发展，教育技术已经成为小学数学教学不可或缺的辅助手段。教育技术可以丰富教学资源，使教学内容更加直观、生动。比如教师可以利用数学教育软件设计互动课堂，通过多媒体展示，让抽象的数学概念变得形象、具体，提高学生对数学的理解和兴趣。最后小组合作学习是一种强调学生互动、合作和共同探究的教学方式。在数学教学中，可以通过小组讨论、小组作业等方式，让学生共同解决难题，促使他们互相合作、分享解题思路，激发思维碰撞，形成新的思维和见解。比如在解决一个数学问题时，教师可以将学生分成小组，每组成员各自负责一个方面的解决方案，然后共同讨论，整合成一个更完整的解决方案，这样可以培养学生的合作能力和创新思维。

三、新的小学数学教学方式

随着新课标的推行，小学数学教学方式发生了深刻的变革。这种变革不仅关乎教学方法更意味着教育目标的重塑和学科素养的全面提升。首先现代信息技术为小学数学教学提供了丰富的教学资源和新的教学途径。教师可以利用电子白板、数学教育软件、在线学习平台等多种信息技术手段，创设更加生动、直观、具有趣味性的学习场景。比如通过使用数学教育软件，学生可以进行互动式学习，通过游戏、模拟实验等方式加深对数学概念的理解，激发学习兴趣。其次新的小学数学教学方式更加强调数学知识与实际应用的结合。教师可以设计一些具体的应用场景，让学生运用所学的数学知识解决实际生活中的问题。比如在学习百分数时，可以设计让学生算出打折商品的价格，通过实际的购物场景让学生理解百分数的意义和运用。最后新的教学方式鼓励学生通过探究和发现来学习数学知识。教师可以设计启发性的问题，引导学生自主探究、实验，培养学生的独立思考和创新能力。比如在学习面积时，可以提出一个问题：“如何求不规则图形的面积？”通过这个问题，激发学生思考、讨论，并最终发现面积的计算方法。

结论

新课标背景下小学数学教学方式的转型是必然的，教师需要适应新的教学理念和要求，更注重学生的实际运用能力和综合素质培养，新的教学方式如探究式学习、项目式学习和技术辅助教学等，为学生提供了更多的学习机会和体验，有助于培养他们的数学思维和解决问题的能力，然而这些变革也需要教育体制的支持和教师的不断探索和创新，以确保小学数学教育能够更好地满足学生的需求，培养未来的数学人才，新课标的实施对小学数学教学带来了深刻的改变，这对于培养学生的数学素养和综合能力具有积极的意义。

参考文献

[1] 李艳莲. 新课标背景下小学数学核心素养的养成实践研究[J]. 课堂内外（初中版），2023（8）：69-71.

[2] 张羽中. 基于新课标的小学数学学业质量测评路向[J]. 教书育人，2023（16）：10-12.