摘要：根据《3-6岁儿童学习与成长指南》等各种政策文件的要求，幼儿教育要帮助幼儿实现语言、社会、健康等各方面能力素养的整体、持续和有效发展。接触和饲养动物在这方面有着独特的优势，可以激发幼儿语言交流的意愿，引导幼儿参与到“集体照顾小动物”等社会性活动中，还能培养幼儿的生命意识，进行与动物有关的科学知识的渗透。本文将结合我班的“自然角”和相关活动，探讨如何引导幼儿在和小动物接触的过程中感悟生命，推动幼儿的成长进步，供大家参考。

关键词：幼儿生命教育；幼儿教育；幼儿园自然角

随着时代的发展，幼儿教育领域在不断地创新改革，积极进行教育活动的创新，开辟丰富多彩的活动空间。“自然角”是其中的重要代表，其形式可能是“儿童植物园”或“儿童动物园”等，把自然界的动植物“浓缩”在一个空间中，让孩子们有机会接触动植物，发挥自然资源的教育价值。我班也进行了这方面的尝试，在“自然角”饲养了金鱼、乌龟、鹦鹉等小动物，受到了孩子们的普遍欢迎。我班教师则结合国家的相关方针政策和最新的幼儿教育理论，开展了一系列的教育活动创新，取得了较好的效果。

一、引导幼儿探究，激发对动物的兴趣

在包括幼儿教师在内的很多成年人眼里，幼儿都喜欢活泼可爱的小动物，他们能够从这些动物身上看到自己的影子，把小动物作为自己的朋友，这是他们的天性。所以，似乎幼儿园只要设置了“自然角”，有小动物方面的资源，就一定能够取得较好的教育效果。这种认识有所不足，因为幼儿固然对“小动物”这种对他们来说新鲜有趣的事物感兴趣，但这种兴趣是浅层的，在缺少引导的情况下，一般会集中在小动物的外形、颜色、声音等直接感官刺激的层面，时间稍长一点其兴趣就可能消退。

所以，教师应该引导幼儿深入探究小动物，激发出幼儿对小动物深层的兴趣并将之保持下去。我班的“自然角”中，最受欢迎的是一对鹦鹉。为了引导幼儿探究，教师提出从某一天开始会让孩子们轮流把鹦鹉带回家照顾一周。这个提议一下子引起了孩子们的极大反响，大家以前所未有的热情讨论应该按照什么顺序照顾鹦鹉，还在教师和家长的共同引导下了解了很多与照顾鹦鹉有关的知识，平时在园的时候不仅观察鹦鹉，还会观察和学习教师是如何照顾鹦鹉的，努力地记在脑子里画在纸上。这就是深层的兴趣，是引导幼儿探究的良好效果。

二、鼓励幼儿饲养，加强与动物的接触

在幼儿园的“自然角”接触小动物，难免受到时间和空间的限制。比如每天留出一些时间让大家观察小动物，谁在前，谁在后？大家都挤在一起，真的能取得很好的观察效果吗？会不会吓倒小动物，反而违背了培养幼儿生命意识等教育思路的本意？照顾小动物也是如此，即使是大家合作或者轮流进行，也只能有限的参与进去。这时就需要像刚才所说的，鼓励孩子们把小动物带回去轮流饲养，每个孩子都有机会在一段时间内和小动物“亲密接触”，这对他们思想品质等各方面素养的成长能够起到更好的效果。

我们班出于这种考虑，在孩子们自己决定了照顾小动物的顺序、了解实践了相关知识的基础上，真的把鹦鹉交给了孩子们。不过，教师并没有因此而完全放手。首先，教师和幼儿家长进行了密切沟通，请家长陪伴孩子一起观察和照顾鹦鹉，培养孩子对小动物的爱心；在轮换照顾鹦鹉的时候，要舒缓孩子的心理，不要因孩子一时舍不得而破坏大家共同制定的规则；在孩子有想法的时候，可以和孩子共同进行以鹦鹉为对象的绘画或手工制作。教师还随时准备回应家长和幼儿提出的各种疑问，让孩子们都得到了很好的动物饲养体验。

三、巩固幼儿收获，发展幼儿多元素养

幼儿在接触、饲养小动物的过程中，得到的收获是非常丰富的。比如了解到了不同动物在外观上的区别，掌握了一些照顾小动物的知识和技能，能够用语言把小动物的特点等较好地描述出来，等等。这些是幼儿多元素养发展的基础。教师应帮助幼儿进行整合、巩固，还要将相关的教育经验推广出去，使得更多的教师和幼儿能够参与到类似活动中，扩大幼儿交流互动的范围，挖掘动物资源的教育潜力，让更多的孩子能够因幼儿园的“自然角”而受益，感受生命的快乐和生物世界的丰富多彩。

比如，本园在某班进行了“幼儿自主轮流饲养鹦鹉”的教育创新实践后，将经验向其他班级进行了推广。其他孩子们都被展示出来的图片和视频内容所吸引，提出了自己的看法。有的孩子因为家里本来就养了一只小鹦鹉，因为这种推广而找到了分享自身知识经验的机会，对班里购买小鹦鹉开展类似的活动提供了有益的建议。还有的孩子主动给班级“自然角”的小动物起了有趣的名字，真正从“朋友”的角度看待这些小动物，每天陪他们说话，给小动物讲故事。这是对鹦鹉饲养活动效果的有效巩固与发展。

综上所述，“自然角”在幼儿教育中是非常有价值的资源，能够为师幼双方提供接触动物和创新教育活动的机会，成为幼儿感受生命价值的重要途径。希望本文的讨论能够给大家一些有价值的参考。

参考文献

[1]杨韵.基于“五育融合”的幼儿“动物饲养”教育探究[J].环境教育，2023（04）：74-75.

[2]李昕. 幼儿园自然角材料投放的现状、问题与策略研究[D].河北大学，2023.