摘要：初中阶段的班级管理对于学生的学习和成长至关重要，这就给初中班主任工作提出新的要求，并且注重初中班主任工作策略的创新。文章通过文献法和初中班主任工作实践，分析了当前初中班主任工作中的困境，探讨了当前初中班主任工作策略创新的途径。希望本文能为初中班主任有效实施班主任工作，加强班级管理提供一定的参考和借鉴。

关键词：初中；班主任工作；策略

班主任作为一个班级的管理者和领导者，其工作策略对班级管理的质量和效率影响巨大，有效的工作策略能达到事半功倍的效果。因此，班主任应该探索提高工作质量的策略，通过行之有效的方法让工作效率更高，让班级管理更加顺利。本研究就在此背景下展开。

一、当前初中班主任工作的困境

（一）班级管理难度较大

初中阶段学生已经进入青春期，这一时期学生学习上、生活上面临着巨大的变化，许多学生的问题也开始展现出来，这就给班主任班级管理工作提出了巨大的挑战，导致班主任工作质量难以提升。比如，在初中阶段一些学生出现了早恋的行为，他们将心思花在谈恋爱上，不愿意认真学习，这就要求班主任既帮助学生认清早恋的危害，又要采用合理的方法不伤害学生的自尊心，给班主任的工作提出了巨大的挑战，尤其要求班主任想到合理、恰当、适宜的方法。可见，当前初中阶段班级管理的难度是非常大的，班主任工作面临的困境也比较突出。

（二）教学与管理不平衡

初中阶段班主任工作中教学与管理的不平衡也是一个突出的问题，主要表现为班主任更多地将精力用于教学上，忽略了班级的管理。以英语教学为例，许多初中班主任既要担任班主任工作，又要担任英语教学工作，但初中阶段英语教学难度大，学生学起来比较困难，这就导致班主任不得不把班级管理的时间用于知识教学，帮助学生理解复杂困难的知识点，在知识教学的过程中却忽略了班级的管理，导致班级出现凝聚力不高、班级风气不好等问题。

二、初中班主任工作策略创新的途径

（一）将教学与班主任工作结合

初中班主任既要做好班主任工作，又需要兼任学科教师，这就要求初中班主任在做班级工作时将教学和工作融合在一起，这样既能够保证班级管理的质量，又能够做好教学的工作。比如，在班级工作中一项重要的工作就是对学生进行德育，让学生养成良好的品德，那么班主任可以将英语教学的内容和学生品德的培养结合在一起。在“Good morning”这里的教学中，要求学生学会使用be动词，并掌握问好的语句。教师可以将“Good morning”这一单元问好的内容和学生与他人友好相处、对待他人礼貌的品质培养结合在一起，让学生每天到教室的时候主动同同学、老师打招呼，学会运用这些礼貌语句进行问候。这样既培养了学生良好的品德，又让学生练习了英语口语，掌握了英语句子。又比如，在“My favorite subject is science”这一单元的教学中，要求学生掌握特殊疑问句的用法，班主任也可以将教学和学生的英语学习结合起来，让学生说一说自己最喜欢的学科和最不喜欢的学科，并询问学生原因。这样能够了解学生为什么有的学科学得好，有的学科学不好，并从学生给出的原因出发找到解决方法，提高学习管理的质量。

（二）注重疏导学生心理问题

针对寄宿制学生，教师更应该注重疏导学生的心理问题。初中阶段正是学生心理成熟的关键阶段，这一时期学生将摆脱小学懵懂无知的状态，他们的自我意识开始养成，而一些学生在成长的过程中也出现了心理问题。对于寄宿制学生而言他们缺乏父母的陪伴，初中班主任在这个过程中就应该发挥陪伴的作用，及时解决学生的心理问题。例如，一些学生存在着人际交往的心理障碍。在宿舍中交不到好朋友，在班上也交不到好朋友，这类学生非常的孤僻。面对他们的心理问题，班主任应该多观察，并让性格外向、爱交朋友的学生与其成为同桌，通过他们外向活泼的性格感染这类学生，让这类学生逐渐收获好朋友，逐渐学会人际交往。

（三）充分发挥班干部管理作用

在初中阶段，让学生担任班干部既能够锻炼他们的能力，又能够培养班级管理的小助手，帮助班主任做好班级工作。因此，在管理过程中初中班主任要从每个学生的能力和实际情况出发让他们担任班干部，并充分发挥班干部的管理作用，做好班级工作。比如，班级上有一些活泼好动的学生，班主任要从他们的性格特点出发让他们担任体育委员、劳动委员等职务，这样能够充分运用他们旺盛的精力推动班级学生参与到体育活动或者劳动活动之中，提高班级学生的身体素质和劳动意识。又比如，针对性格文静、学习成绩好的学生，教师可以让这类学生担任学习委员或者各学科的课代表，这样能够让这类学生起到学习上的表率作用，推动班级学生热爱学习。

总之，在当前的初中班主任工作中存在不少困境，表现为班级管理难度较大，教学与管理不平衡。初中班主任要有效地实施工作，提高班级管理和建设的质量需要借助一定的方法和策略。其中，初中班主任应该将教学与班主任工作紧密结合在一起；初中班主任也应该注重对学生心理问题进行疏导；班主任还应该充分发挥班干部的管理作用。如此才能够从多个方面、多个角度入手做好初中班主任工作，通过工作策略的创新提升班级管理的质量。

参考文献

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