摘要：随着现代社会的不断发展和不断进步，信息化已经成为当下时代发展的一个重要标志和基本方向，越来越多的人关注到了信息技术的教学。初中阶段是学生成长过程中的一个重要阶段，这一阶段对于学生各种能力和素质的培养起到非常重要的影响。从当下存在的实际情况入手，我国的教育部门对于课程标准进行不断地完善和修改，不仅加入了与初中信息技术有关的内容，还加入了有关于核心素养的内容，对初中阶段的信息技术教学提出了更高的要求。当下的一线教师要结合核心素养，让自己的初中信息技术课堂变得更加高效，促进学生的发展。

关键词：核心素养 初中信息技术 有效教学

引言

核心素养包括了多方面的内容，其中，不仅突出强调了学生自身的修养和学生所具备的各种情怀和意识，还关注到了学生适应社会的各种品德和关键能力，对于学生的终身发展和更好地适应社会都起到了非常重要的影响。每一学科的核心素养都紧紧地结合本学科的实际特点和学生特点，培养的侧重点也存在着一定的差异。而本文主要从信息技术学科入手，分析初中阶段信息技术学科的核心素养如何与这一学科紧密地结合，使得学生能够在学习完成课程后，具备学科素养，从而更好地使得自身能够更加适应社会的发展，为学生的成长打下基础。

一、将信息技术教学与实际问题相结合，突出其自身优势、信息技术核心素养

信息技术学科具有较强的抽象性和思维性，要求学生具有更加发散的思维，但是在传统的信息技术教学过程中，教师往往是通过为学生做示范的方法去为学生讲解某些相关的操作和相关的步骤，然后就把整堂课的时间都交给学生，让学生自己去对计算机进行简单的操作，但是由于教师讲解的内容十分枯燥，即使有一部分学生认真听讲，但仍无法从头到尾地记住教师所讲授的主要步骤，在操作的时候会出现一系列的问题；还有一大部分的初中学生，随着年龄不断增加叛逆心理也较强，对自己的约束能力也较差，他们会利用这一空闲时间打开计算机中的游戏软件，将自己的注意力集中在游戏上，整堂课下来，有些学生收获较少，很大一部分学生甚至毫无收获。这样的信息技术教学与当下的核心素养内容和新课标中所提倡的教学理念是不符合的，因此，初中信息技术教师要改变这种传统的教学方法和教学模式，不断地提高信息技术课堂的整体效率。初中信息技术教师可以将学生的日常生活和自身的教学相结合，从而能够让学生体会到信息技术是十分便捷的且有着巨大的优势，从意识上就转变学生对于信息技术的看法和错误认知，这样才能够在教学过程中更好的潜移默化提高学生的信息技术核心素养。

二、注重信息技术的动手操作教学、有效培养学生的信息意识与数字化学习、创新能力

信息技术与其他学科相比操作性更强，其中所出现的各种知识点，不仅要让学生记住，更重要的是让学生能够理解并能够正确地去运用。在当下，虽然很多的信息技术教师也都清楚动手操作对于信息技术学习所产生的重要性，但是，由于信息技术这门学科的教学课时较少，以及每一个学校的实际教学情况不一，导致了一大部分学生的动手操作能力都相对较低，学生的信息意识不强，这就使得核心素养的培养也没有达到很好的效果。所以，初中信息技术教师要充分重视动手操作教学对于学生各方面的重要影响，但同时也要注意，让学生动手操作并不简简单单地把课堂时间交给学生，让学生去触摸到计算机、打开计算机，更重要的是，让学生针对某一具体的内容进行系统的操作，真正地发现自己在操作过程中的收获，以及在操作过程中所出现的各种问题，学生主动地进行探究和思考，教师积极地走进到学生之中，充分地对不同水平的学生进行有针对性的指导和引导，这样不仅将课堂交还给了学生，还使得每一位学生都参与到信息技术的学习中，朝着教师所要达到的理想目标前进，这样的学习氛围更能够使得学生的思维得到发散、创新能力得到提升，减少学生在信息技术课堂中所出现的各种走神和偷懒现象。教师也能够在学生的交流和讨论中不断完善自己的教学设计和教学内容，从而使得学生和教师共同地进步。

比如，教师在带领学生学习“设计与制作动画”内容时，这一课时的内容比较有意思，比较符合学生的年龄特点。教师要认真地挖掘本堂课的趣味性，在课前认真地设计让学生动手操作的内容，从而使得课堂变得更加灵动。教师可以提前把学生分为不同的小组，在课堂上为学生讲解本堂课所要学习的知识和内容，在讲解完成后，教师可以让学生去自己进行思考和分享自己喜欢的动画效果，紧接着就可以让学生以小组为单位，设计出他们喜欢的动画，在设计的过程中，小组之间相互交流和讨论，碰撞出思维的火花，学生的创新意识和创造热情高涨，也更愿意去将更多的注意力集中在文档的修饰上，整体的课堂氛围也变得十分活泼，在此过程中，教师不断巡视解决每一小组中所出现的各种问题，最终，每一小组都能制作出有趣的动画，在完成后，也可以提高他们学习信息技术的自信心和成就感，整堂课下来，学生不仅掌握了所学习的内容，学生的创新意识和小组合作意识都得到了无形的提高，核心素养得到有效地贯彻和落实。

结束语

综上所述，在初中信息技术的教学过程中，学生的核心素养是每一个信息技术教师必须在日常的教学生活中去着重培养的，教师需要改变自己传统的教学理念和教学的思想，不断地学习新课程标准下的全新理念和核心素养相关内容，通过将信息技术与学生日常生活联系起来、在课堂上让学生去自己进行操作等各种方法和手段，不断地强化学生的信息意识和创新能力等，让学生在良好的学习环境中不断地学习信息技术的知识，同时，教师也要在教学过程中不断地去探索更多的、更符合学生实际特点的有效教学方法，从而提高初中课堂的整体效率，为学生日后的学习和工作打下良好的基础。

参考文献

[1]温虎.基于核心素养视域下的初中信息技术有效教学分析[J].科学周刊， 2023（33）：133-135.

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