摘要：随着“1+X”证书制度的推广，高职院校教育面临着课程体系和教学模式改革的新挑战。本文以电子商务专业网店运营课程为研究对象，探索在“1+X”证书制度下实施模块化教学的可行性和有效性。通过对模块化教学理论的分析和高职院校实际教学情况的考察，提出了针对网店运营课程的模块化教学模式，并探讨了该模式对提高学生职业技能和适应行业发展需求的潜在影响。研究结果旨在为高职院校电子商务专业的课程改革提供理论依据和实践指导。

关键词：1+X证书制度；电子商务；网店运营；模块化教学；高职教育

一、1+X证书制度概述

“1+X”证书制度是中国教育部为适应新时代职业教育需求，推动职业技能等级认证与职业教育深度融合而提出的一项创新举措。该制度的“1”指的是学生在高职院校获得的学历证书，而“X”则代表着学生可以根据个人兴趣和职业发展需要选择的一种或多种职业技能等级证书。这种制度旨在通过提供更加灵活多样的学习路径，鼓励学生在获得学历教育的同时，增强实际操作能力和专业技能，以更好地适应社会和经济发展的需求。

“1+X”证书制度强调理论与实践的结合，通过对专业课程和职业技能的双重培养，培养学生的综合素质和职业能力。在这一制度下，高职院校被鼓励与行业企业合作，共同开发适应市场需求的课程体系，从而提高教育质量和培养模式的灵活性。此外，该制度还促进了教育评价方式的多元化，将学习成果、技能掌握程度和创新能力等纳入评价体系，更全面地评价学生的能力和潜力。

通过“1+X”证书制度的实施，不仅可以促进学生个性化发展，满足多元化的人才培养需求，还可以加强高职院校与行业的联系，提高职业教育的适应性和实效性，为学生就业和职业发展提供更加坚实的基础。

二、电子商务专业网店运营课程现状分析

在中国高职院校中，电子商务专业随着互联网经济的快速发展而日益受到重视，其中网店运营课程作为专业核心课程之一，对于培养学生的实战能力和创新思维具有重要作用。然而，在实际教学过程中，该课程面临着一系列挑战和问题。

首先，教学内容更新滞后问题突出。其次，实践教学资源不足。再者，课程模块化程度不高。最后，与“1+X”证书制度的结合不够紧密。

三、模块化教学模式的构建

首先，模块化教学的理论基础强调以学生为中心，将教学内容分解为多个独立的学习单元或模块，每个模块都围绕着一个具体的主题或技能进行设计。这种方法不仅有利于学生按照自己的学习进度和兴趣选择模块，还能有效提升学习效率和教学质量。在网店运营课程的模块化设计中，我们将课程内容划分为电子商务基础、网店设计与优化、商品管理与营销、客户服务与关系管理、数据分析与决策制定等关键模块，每个模块旨在培养学生在特定领域的专业知识和实践技能。

进一步地，教学方法和手段的多样化也是模块化教学成功实施的关键。通过结合案例教学、项目驱动学习、实训平台操作等多种教学方式，不仅能够增强学生的理论学习与实践操作的结合，还能激发学生的学习兴趣和创新思维，从而更有效地提高学生的职业能力和就业竞争力。这种模块化教学模式的构建，旨在为电子商务专业学生提供一个更加灵活、高效和实用的学习环境，满足他们在“1+X”证书制度背景下的多元化学习需求。

四、模块化教学模式的实施策略

1.课程内容模块化设计：根据电子商务行业的最新发展和“1+X”证书制度的要求，将网店运营课程划分为多个独立的学习模块，如市场分析、商品管理、营销推广、客户服务、数据分析等。每个模块围绕一项或几项核心技能进行设计，确保学生可以针对性地学习并掌握相关知识和技能。

2.强化实践教学和案例分析：每个模块应结合实际案例和模拟实训，通过项目驱动教学、模拟经营等形式，让学生在实践中学习和应用知识。高职院校可以与企业合作，引入真实的业务项目，增加学生的实战经验和解决实际问题的能力。

3.灵活的学习路径和个性化学习：模块化教学模式下，学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择学习模块，实现个性化学习路径。同时，教师可以根据学生的学习进度和掌握情况，提供差异化的指导和支持，以促进每个学生的最大发展。

4.强化评估与反馈机制：建立以模块为单位的评估体系，结合过程评价和结果评价，不仅评估学生的知识掌握程度，还要评估实践能力和问题解决能力。同时，及时反馈评估结果，帮助学生了解自己的学习进展和不足，促进学习的持续改进。

5.教师能力提升：加强教师的专业培训和能力提升，特别是在电子商务领域的最新知识、教学方法和技术应用等方面，以适应模块化教学的要求。教师的创新意识和实践能力直接影响教学效果和学生的学习体验。

五、模块化教学模式的效果分析

1.提升了学生的学习兴趣和动机：通过模块化设计，学生能够根据自身兴趣和职业规划选择相关模块进行学习，这种自主选择的过程大大提高了学生的学习动机和兴趣。实践表明，学生在感兴趣的领域学习效率更高，学习成果也更加显著。

2.增强了学生的职业技能和实战能力：模块化教学模式强调实践操作和案例分析，学生在学习过程中不断应用所学知识解决实际问题，从而有效提升了职业技能和实战能力。这种以任务驱动的学习方式使学生在完成具体项目的同时，增强了解决复杂问题的能力。

3.提高了教学的灵活性和个性化：模块化教学使课程内容更加灵活，教师可以根据学生的学习进度和需求调整教学策略和内容，实现个性化教学。这种教学模式更能满足不同学生的学习需求，促进了学生的全面发展。

4.促进了学生终身学习能力的培养：模块化教学模式鼓励学生自主学习，通过完成不同模块的学习任务，学生不仅掌握了专业知识和技能，还学会了如何学习，这对培养学生的终身学习能力具有重要意义。

5.增强了课程的适应性和前瞻性：模块化设计使课程更易于更新和调整，能够快速响应电子商务行业的变化和发展，保持课程内容的前瞻性和实用性。这对于提高学生的就业竞争力，满足行业发展需求具有积极作用。

六、结论与建议

通过研究发现，模块化教学模式在高职院校电子商务专业网店运营课程中的实施具有显著效果，能有效提升学生的职业技能和适应职业发展的能力。基于研究结果，提出以下建议：首先，高职院校应加大对教师模块化教学培训的投入，提升教师的教学能力和技术应用能力。其次，应加强教学资源的建设，尤其是开发适合模块化教学的教学材料。再次，建议构建多元化的学生评价体系，既考察学生的知识掌握，也重视学生技能的实际应用。最后，鼓励高职院校与企业合作，提供更多实践学习的机会，以更好地适应行业需求，培养学生的实战能力。

参考文献

[1]陶俊.“1+X”证书制度下高职电商专业人才质量评价体系研究[J].学周刊，2024（02）：69-72.

[2]朱振华.基于金桥电子商务产业园助推“1+X”证书融入电商专业建设研究[J].中国储运，2024（02）：189-191.

[3]齐蕾.1+X证书制度实施效果评估：价值解析、现实困境与解决路径[J].机械职业教育，2024（01）：34-39.

[4]陶俊.“1+X”证书制度下高职电商专业试点工作探索研究[J].学周刊，2024（01）：98-101.

[5]李纯辉.“1+X”证书制度下高职市场营销专业课程体系优化研究[J].现代商贸工业，2024（01）：232-234.

[6]莫土兰.“1+X”证书制度下广西高校商科人才培养模式探索——以电子商务专业为例[J].物流科技，2024（01）：177-184.

齐齐哈尔高等师范专科学校校级课题：基于“1+X”证书制度的电子商务专业网店运营课程模块化教学模式改革研究（课题批准号： XJYB202301）研究成果