摘要：小学阶段，语文是奠定学生文化根基的基石。通过学习语文，学生不仅能够汲取丰富的文化知识，提升个人素养，更能通过教学过程培养审美鉴赏能力。阅读，作为语文教学的重要组成部分，对于提高学生的鉴赏能力至关重要。教师应积极引导学生深入阅读，感受文字背后的韵味与深意，让学生在阅读中领略语文之美，进而升华心灵，全面提升语文素养和综合能力。

关键词：小学语文；阅读教学；鉴赏能力；培养

教师在教学过程中，应始终站在学生的视角，精心设计教学环节，以充分激发学生的阅读兴趣。只有当学生对阅读产生浓厚兴趣时，才能确保阅读效率的提升，进而促进学生各项能力的全面发展。同时，教师还应注重培养学生的鉴赏能力，引导他们深入品味文字之美，感受作品所蕴含的情感与智慧。

一、阅读中培养小学语文鉴赏能力的重要性与必要性

语言，作为大众传播的核心媒介，在生活中扮演着无可替代的角色。它既是人们表达情感、传递信息、互动交流的重要工具，又是展现艺术魅力的独特载体。在小学语文教学中，我们深知语言的价值与意义，因此，教材编写者精心编排，力求让每一篇课文都充满实用性与艺术性。审美鉴赏教育，既是学生个人素质提升的内在需求，也是中国教育发展的时代要求。在小学语文教学中，培养学生的鉴赏能力显得尤为重要。通过阅读，学生们能够深入感受语文的内涵，领略文字的魅力，从而提升自己的审美能力。我们深知，阅读是培养学生鉴赏能力的有效途径。因此，在教学过程中，我们应注重引导学生深入阅读，品味文字背后的深意，感受作品所传达的情感与智慧。这样，学生们不仅能够提高自己的语文素养，更能够在阅读中实现个人素质的全面发展。

二、小学语文教学中阅读与鉴赏能力培养的策略

（一）教学内容与生活紧密相连，营造浓郁的语文鉴赏氛围

所有小学语文课堂教学活动均紧密围绕课本展开，教科书的内容由经典名篇组成，它们源于生活，无法脱离现实独立存在。因此，将教学活动与实际生活紧密结合至关重要。这种紧密结合的课堂教学方式，不仅让学生在生活中发现并学习知识，提高学习兴趣，而且在不束缚学生的前提下，有机拓展了学习空间，提升了学生在日常实践中掌握语言技能的能力，使语言教学变得生动有趣。

以阅读为例，阅读不仅是获取知识的途径，更是提高学生自主学习能力和语文鉴赏能力的重要手段。当教师带领学生学习如《北京的春节》这样的经典篇章时，可以引导学生通过阅读深入了解文本内容，感受作者笔下的传统文化魅力。在教学前，教师可以布置阅读任务，让学生搜集有关资料，向家中的长辈了解传统习俗及其起源。通过阅读和研究，学生可以更加深入地了解家乡春节的习俗，感受中国传统文化的独特魅力。同时，教师还可以引导学生将家乡春节习俗与老舍先生笔下的北京春节进行比较，从而感受中国地域文化的异同，进一步了解中华文化的博大精深。这样的阅读活动不仅有助于提高学生的阅读能力和鉴赏水平，更能让他们在阅读中感受到中华文化的魅力，增强文化自信。

（二）培养小学生良好阅读习惯，提升其鉴赏能力

要想提高学生的阅读能力，教师首先应在阅读教学中培养学生的阅读习惯和鉴赏能力。阅读不仅仅是文字的浏览，更是情感的交流、思想的碰撞和文化的传承。而鉴赏能力则是阅读的深化和升华，它使学生能够透过文字的表面，深入挖掘文本的内涵，感受作者的创作意图，理解文本所蕴含的文化价值。在阅读教学中，教师应该引导学生去感悟文本的情感，给学生预留出更多的时间，让学生能够通过自主阅读的方式来了解文本。同时，为了培养学生的鉴赏能力，教师可以设计一些有针对性的教学活动。

例如，教师可以选取一些具有代表性的作品，引导学生进行深入的鉴赏和分析，通过讨论、分享等方式，让学生逐渐掌握鉴赏的方法和技巧。此外，教师在阅读教学过程中还应注重分析文章中的重点句子，使学生进行相关知识的学习，拓宽学生视野。通过挖掘教材，把握文本所表达的内容，再通过循序渐进的引导，让学生能够将支离破碎的理解化为更加具体的把握，对所学习的文本有更好的领悟。同时，为了培养学生的鉴赏能力，教师还可以引导学生关注文本的语言特色、结构布局、人物形象等方面，让学生能够从多个角度对文本进行鉴赏和分析。为了更好地培养学生的阅读习惯和鉴赏能力，教师还可以鼓励学生进行课外阅读，拓宽学生的阅读视野，提升学生的阅读素养。同时，通过写周记或读后感的方式，让学生能够通过用自己的表达来尝试整篇文本，使学生在学习的过程中掌握相应的阅读技巧和鉴赏能力。

（三）丰富课外活动，强化小学生的鉴赏能力

进行多种形式的课外活动，不仅能提高学生的语文学习情趣，促进语文教学，更能有效提升学生的基本语文素养和语文审美鉴赏能力。在课余时间，教师可以开展各种趣味活动，锻炼学生的表达能力，提升学生的语文能力。这些有趣的课外活动，让学生在轻松愉快的氛围中有所收获，从而更加热爱语文学习。

阅读作为语文教学的重要组成部分，更应贯穿于课外活动中。例如，教师可以组织小演讲活动，让学生选择自己喜欢的阅读材料，进行朗读和分享。这不仅锻炼了学生的口头表达能力，还让他们在阅读中感受到文字的魅力，提高了阅读鉴赏能力。此外，读书分享会也是一个非常有效的课外活动形式。教师可以定期举办读书分享会，让学生在会上交流自己的阅读体验和感受。学生们可以分享自己喜欢的书籍，讲述书中的精彩情节，分享阅读后的思考和启示。这样的活动不仅拓宽了学生的阅读视野，还让他们在交流中提升了自己的鉴赏能力和思维水平。

三、结语

随着时代的发展，一系列教育改革的实施推动了教学的新方向，教育教学越来越关注学生的核心素养，注重培养学生的审美鉴赏能力，促进学生的全面发展。在阅读教学中，教师应正确认识阅读在提升学生语文素养和鉴赏能力方面的重要作用，并积极探索有效的阅读教学方法，以提高学生的阅读能力和鉴赏水平。

参考文献

[1]黄凌燕.在阅读教学与实践中培养小学生的语言鉴赏能力[J].教育：文摘版，2019（2）：00207.

[2]杨兴义.小学语文教学中阅读能力的培养与提高[J].教育科学：引文版，2018（1）：00167.