摘要：新高考带来的变化，加大了学生的学习自主选择权和选科难度。新高考要求学生更早地了解如何高中毕业、如何考取大学，在选科的时候就明白自己的性格、爱好、价值观和专业倾向性等特点，初步确定自己生涯规划。教育者也应该深入了解学生现阶段的心理发展特点，才能更好地指导高中生更好地走向发展的道路和方向。如何能够快速有效地了解自己特点，那可以借助数字化教学资源的应用，本文主要探索在数字化教学资源的应用下研究高中生心理健康教育与生涯规划融合的，从而的出健康教育和生涯规划教育融合的一些策略。

关键词：新高考；数字化教学，高中生；心理健康；生涯规划

引言

心理健康教育与生涯规划在近年来是一个热点话题。心理健康教育旨在帮助学生建立正确的心理观念，提高心理素质，应对学习和生活中的压力。生涯规划则帮助学生了解自己的兴趣、特长和职业发展方向，制定合理的学习计划和职业目标。将心理健康教育和生涯规划融合起来，可以帮助学生更好地认识自己，规划未来，实现全面发展。

新高考改革的到来，需要这心理健康教育与生涯规划两方面结合进行深入推进。教育部所提出的推进培养人才模式多样化，好满足不同资质的学生发展需要，这就需要数字化教学资源的协助来探索发现和培养创新人才的途径。数字化在探索和研究高中生心理健康教育与生涯规划融合有着非常大的作用。

随着信息技术的快速发展，数字化教学资源在教育领域的应用越来越广泛。特别是在高中生心理健康教育和生涯规划方面，数字化教学资源以其独特的优势，为教育工作提供了新的思路和方法。本文旨在探讨数字化教学资源在高中生心理健康教育与生涯规划融合中的应用，以及为提高教育质量提供参考。

一、数字化教学资源的应用下高中生心理健康教育与生涯规划融合的意义

基于新高考背景下的现实情况，如果高中生不能够充分了解社会中的各个职业的情况，那么在职业选择方面就会出现较大的盲目性，不仅影响到以后的就业发展，也容易造成人才的浪费。教育者对学生每一阶段的心理发展特点清楚，然后借助数字化教学应用开设新高考的培训和丰富的指导学生进行职业发展规划的课程，如使用数字化校园云课堂app创建合适高中生心理健康和生涯规划课程，平时课堂中可以利用设置心理健康活动，使高中生更早地了解如何高中毕业、如何考取大学以及明白自己的性格、爱好、价值观和专业倾向性等特点，使其能够清楚自身的优势和劣势，朝着正确的方向进行学习，做出比较合理的生涯规划，这不仅能够提高高中生的学习动力，也可以促进高中生更好地面对未来，尽早地开始思考将来想要发展的道路和方向。

二、数字化教学资源的应用下高中生心理健康教育与生涯规划融合的现状分析

高中阶段更是选择未来发展方向的关键时期，职业生涯发展问题，需要确定将来报考专业等，但在新高考背景下，由于受到各方面因素的影响，而且以往的教育比较强调智力教育，在生涯规划教育及心理健康教育方面存在较大的忽视，造成职业存在了较明显的划分，使得学生出现了求职偏好上的变化。利用数字化教学资源平台设置问卷和远程访谈等活动，调查和收集学生的一些现状报告，进行分析，得出心理健康教育和生涯规划在融合的过程中主要体现在以下几个方面的问题：

1、心理健康教育与生涯规划的教师队伍稀少。

2、在心理健康教育与生涯规划教学过程中，比较注重形式化，以理论授课为主，缺少体验教学、团体活动以及社会实践。

3、开设的课程当中在对高中生心理健康教育与生涯规划上针对性不强，而且线上开课教学资源相对较匮乏。

4、地区对心理健康教育与生涯规划重视存在差异性。比如北、上、广等经济发达的地区，高中生心理健康状况较好、发展也较快，教育者非常注重对高中生生涯规划的引导，在教学过程中组织活动较多，拥有丰富的教育经验。

5、学生对于理论知识的吸收消化情况不乐关，对生涯规划的了解不到位。

三、数字化教学资源的应用下高中生心理健康与生涯规划融合的策略

1.数字化教学资源的应用为高中生开设专门心理健康教育的有关课程、心理辅导的活动课及增加对高中生生涯规划教育的课程。数字化教学资源包括网络课程、教学软件、在线测试等，为心理健康教育和生涯规划提供了丰富的教学素材。数字化教学资源可以根据学生的需求和学习特点，提供个性化的学习路径和方式，满足学生的不同需求。

2.在学科教学教育者可以适当地根据数字化教学情境中渗透心理健康教育和生涯规划内容，有意识地渗透心理健康教育和生涯规划教育到课堂中。可以实现师生之间的实时互动和沟通，方便教师及时了解学生的学习情况，提供针对性的指导。

3.结合高中生的具体情况利用不同的数字化教学资源采用结合班级、团体活动等不同的主题活动形式，如开展心理健康教育、生涯规划教育、定期的知识讲座、对科学院研究工作进行模仿，邀请社会上的优秀人物参与并且对行业的发展前景、就业情况、工作范围等等进行详细介绍，确保高中生能夠真实全面地了解这一行业、或者组织到实际环境中体验，增加理论知识的同时也积累实践经验。

4.开阔高中生的知识面

利用数字化平台专门收集相关职业信息给学生了解，如与语文有关的职业：行政、文秘、作家、记者等工作，与数学有关的职业：金融、计算师、会计等工作等，英语有关的职业：跟单员、外贸业务员、翻译、导游等工作等，研究各个职业的能力要求、工作情况、常面临的问题及行业发展情况进行了解，以及深入大学学校开设专业的情况，引导高中生根据自身的需要进行合理选择呢，还可以带领学生直接参观学校，感受大学学校的环境及氛围，使其能够做出正确的选择。

结语

数字化教学资源在高中生心理健康教育与生涯规划融合中具有重要作用。通过丰富的教学资源、个性化的学习方式和高效的互动沟通，数字化教学资源为心理健康教育和生涯规划提供了新的思路和方法。同时，将心理健康教育和生涯规划融合起来，可以帮助学生更好地认识自己，规划未来，实现全面发展。未来，我们应该进一步探索数字化教学资源在心理健康教育与生涯规划融合中的应用，为高中教育提供更加优质的教学资源和方式。

参考文献

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