摘要：随着教育的改革与发展，幼儿园思政教育逐渐受到重视。本文旨在探讨基于社会大课堂的幼儿园思政小课堂研学创新教学策略，通过分析社会大课堂与思政小课堂的融合点，提出针对性的教学策略，以期提高幼儿园思政教育的实效性。

关键词：社会大课堂；幼儿园；思政教育；研学创新；教学策略

在当前教育背景下，幼儿园思政教育的重要性日益凸显。传统的思政教育方式往往注重知识传授，而忽视了幼儿的实际体验和感悟。因此，本文提出基于社会大课堂的幼儿园思政小课堂研学创新教学策略，旨在通过实践活动和实地考察，培养幼儿的综合素质和创新能力，同时增强思政教育的实效性。

一、教学内容生活化

教学内容生活化是幼儿园思政教育的重要策略，其核心思想是将教育内容与幼儿的实际生活经验紧密结合，使幼儿在熟悉和亲切的情境中学习，以此激发他们的学习兴趣和主动性。通过教学内容的生活化，我们不仅能够让幼儿更好地理解知识，还能够培养他们的观察力、思考力和实践能力。要实现教学内容的生活化，我们需要从幼儿的生活出发，选取与他们生活经验紧密相关的教学内容。例如，在教学活动中，我们可以引入日常生活中的事物和场景，如购物、交通规则、家庭生活等，让幼儿在学习中感受到亲切和实用。同时，我们也可以结合节日、季节等时令特点，设计相应的教学活动，让幼儿在实际生活中学习和体验。以“参观博物馆”为例，这是一项极具生活化的教学活动。在活动前，教师可以先与幼儿讨论博物馆的相关知识，如博物馆的定义、功能以及参观的注意事项等。在参观过程中，教师可以引导幼儿观察各种展品，并鼓励他们提出问题、发表看法。通过亲身体验和实地考察，幼儿不仅能够了解历史文化知识，还能够培养他们的观察力、思考力和创新精神。此外，教学内容的生活化还可以体现在日常的教学中。例如，在教授数字时，教师可以利用生活中的物品进行计数练习；在教授颜色时，可以让幼儿寻找教室或校园中的相应颜色；在教授形状时，可以让幼儿观察并描述生活中的各种形状。这些生活化的教学内容不仅能够让幼儿更加直观地理解知识，还能够激发他们的学习兴趣和积极性。

二、教学环境开放化

教学环境开放化是幼儿园思政教育中的一项重要策略，它强调打破传统的封闭式课堂，将幼儿带入更加多元、真实的社会环境中进行学习。这种开放化的教学环境不仅有助于幼儿更好地理解和掌握知识，还能培养他们的实践能力和解决问题的能力。要实现教学环境的开放化，我们需要充分利用社会资源，为幼儿提供丰富多样的学习场所。博物馆、科技馆、图书馆等公共文化设施以及社区、企业等社会实践基地都是宝贵的教学资源。通过组织幼儿参观这些场所，参与社会实践活动，我们可以让幼儿在真实的环境中学习，感受知识的实际应用。在开放化的教学环境中，幼儿可以获得更加直观、生动的学习体验。例如，在博物馆中，幼儿可以通过观看真实的文物和展品，了解历史文化的厚重；在科技馆中，他们可以通过互动展品体验科技的魅力；在社区服务中，他们可以亲身参与到环保、公益等活动中，培养社会责任感。同时，教学环境的开放化也对教师提出了更高的要求。教师需要具备更广泛的知识储备和更强的组织协调能力，以便在复杂多变的社会环境中引导幼儿进行有效的学习。此外，教师还需要注重培养幼儿的安全意识和自我保护能力，确保他们在开放化的教学环境中能够安全、愉快地学习。

三、教学方式活动化

教学方式活动化是幼儿园思政教育中的一项关键策略，强调通过实践活动、实地考察等方式，让幼儿在亲身体验中学习知识。活动化的教学方式不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能有效培养他们的团队合作精神、创新能力以及社会责任感。要实现教学方式的活动化，教师需要设计丰富多样的实践活动，如社会实践、手工制作、户外探险等，让幼儿在动手操作、亲身体验的过程中学习知识。例如，可以组织幼儿进行社会实践活动，如参与环保志愿活动、社区服务等，让幼儿在实践中了解社会责任和公民义务。同时，教师还可以利用游戏、竞赛等形式，增强学习的趣味性和互动性，使幼儿在轻松愉快的氛围中成长。活动化的教学方式对幼儿的发展具有深远影响。首先，通过实践活动，幼儿能够更直观地理解知识，提高学习效果。其次，活动化的教学方式有助于培养幼儿的团队合作精神和创新能力。在实践中，幼儿需要与他人合作完成任务，这不仅能锻炼他们的协作能力，还能激发他们的创新思维。最后，通过参与社会实践活动，幼儿能够更好地了解社会、融入社会，培养他们的社会责任感。然而，实施活动化的教学方式也面临一些挑战。例如，如何确保活动的安全性和教育性、如何平衡活动与知识传授的关系等。因此，教师在设计活动时需充分考虑这些因素，确保活动既能激发幼儿的兴趣，又能达到教育目标。

综上所述，基于社会大课堂的幼儿园思政小课堂研学创新教学策略是幼儿园思政教育的重要发展方向。通过教学内容生活化、教学环境开放化、教学方式活动化等策略的实施，可以提高幼儿园思政教育的实效性，培养幼儿的综合素质和创新能力。未来可以进一步深入研究不同年龄段幼儿的研学需求和特点，制定更加个性化的教学策略和方案，为幼儿的全面发展提供更加有力的支持。

参考文献

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