【摘要】随着我国国家的日益强盛和综合国力的不断提升，我国小学教育行业的发展越来越受到社会各界人们的广泛关注。语文作为小学教学中最为基本和重要的一门课程，采用何种方式来提高小学生的语文写作能力成为小学教育中的关键一项。趣味教学法是目前小学教育中广泛使用的一种方法，得到了良好的反馈效果，因此越来越多的小学语文教师尝试利用趣味教学法来提高小学语文写作的能力。本研究便是从这个角度出发，对小学语文写作教学的发展现状进行简要的介绍，并将重点探讨运用趣味教学法提高小学语文写作能力的方式。

【关键词】趣味教学法 小学语文教学 写作能力

趣味教学法作为能够充分调动学生学习兴趣和学习积极性的有效方法，在小学教学中得到了广泛的重视和运用，对于小学语文写作教学也不例外。小学语文中写作教学是非常重要的教学内容之一，对于小学生来讲也是一个非常大的挑战，因此采用趣味教学法来使得小学生在学习的过程中更好的切入显得尤为重要。也正因为如此，如何运用趣味教学法提高小学语文写作的能力成为各个小学语文教师重点研究的课题。

一、小学语文写作教学的发展现状

当前，我国小学语文写作教学的主要发展现状之一就是教学模式比较死板，老师在课堂上对写作的技巧、写作的注意事项等进行讲解，学生们对这些技巧和注意事项进行记录，但是学生们并不能够对这些内容进行深刻的了解和掌握，进而难以充分的利用。其次，当前小学生普遍对于语文写作缺乏兴趣，甚至是对语文写作产生一定的抵触心理，这对于小学生写作能力的提高以及充分的体会语文写作的魅力是非常不利的。在这种发展背景下，采用趣味教学法来改善小学语文写作教学的课堂环境，提高小学生对于语文写作学习的兴趣和注意力势在必行。

二、运用趣味教学法提高小学语文写作的能力

（一）增加写作教学的情境性

运用趣味教学法提高小学语文写作的能力首先体现在老师应该增加写作教学的情境性，从而以情感染学生。写作教学中环境的感染对于小学生写作的发挥具有非常重要的促进作用。比如，在让小学生写《我的爸爸妈妈》时，可以先用多媒体向小学生展现平时爸爸妈妈在生活中为小学生常做的事情，进而引发小学生的共鸣，促进其在写作过程中情感的表达。在写《我最爱的季节》时，老师可以通过动画和食品的方式向小学生展示每一个季节的环境特点以及四季的不断变迁，从而使得小学生在这个环境的感染下自然而然的表达自己对于热爱的季节的感述。

（二）提高写作教学的随机性

在小学语文写作教学中，提高写作教学的随机性也是非常重要的一种趣味教学方法。一般强狂下，老师对于写作课程的内容都会提前布置，这样小学生在上课之前就能够充分的查阅资料来进行相关的准备，这样虽然使得小学生在写作过程中发挥的比较稳定，却难以激发小学生的灵感和想象力，以及提高小学生的语言组织能力，不利于小学生发挥出真实的水平，也难以使得小学生写作能力更有效的提升。所以说，小学语文老师可以随机性的安排写作课程，使得小学生临场发挥，这样更能够锻炼小学生的反应能力，使得小学生充分明白自己在写作中的优点和缺陷，进而更好的弥补自己的不足之处，促进自己写作能力的有效提升。

（三）促进写作教学方式的多样性

运用趣味教学法提高小学语文写作的能力还体现在老师应该促进写作教学方式多样性，避免教学方式的单一化，从而更好的激发小学生写作的兴趣。小学生正处于活泼好动、好奇心强的关键年龄阶段，因此采用多样性的教学方法能够更加的符合小学生在这个年龄阶段的实际发展特点，提高小学生写作学习的欲望。比如，在叙事作为的写作教学中，老师可以采用茶话会的教学方式，让小学生围坐在一起进行交流，发表自己对于叙事作为写作的看法，这样不仅仅能够有效的提高小学生参与的兴趣和积极性，还能够使得小学生在参与的过程中吸取不同的意见，形成自己的写作风格。

（四）增强写作教学反馈

除了以上几点外，运用趣味教学法提高小学语文写作的能力还可以采用增强写作教学反馈的方式，从而使得老师从根本上了解学生、明白学生的实际需求。增强写作教学反馈能够使得老师及时的认识到当前的趣味教学法对于学生的不适用之处，从而督促老师及时的进行修正和改进，促进趣味教学方法的更新升级。此外，增强写作教学反馈是老师和学生之间重要的交互方式，能够更好的促进师生交流，发挥更好的教育作用。

三、结语

当前，趣味教学法已经成为小学语文写作教学中广泛使用的方法，在提高小学生的学习积极性和学习兴趣方面发挥了极大的优势。因此，当前小学语文教师加大了对于趣味教学法的重视，希望其能够在小学语文教学中发挥更好的作用。基于此，本研究对小学语文写作教学的发展现状进行了简要的介绍，并重点阐述了运用趣味教学法提高小学语文写作能力的方式，希望对于趣味教学法在小学生语文写作中的进一步应用有所裨益。

参考文献：

[1]徐捌梅.趣味教学法在语文阅读教学中的应用[J].汉字文化，2019（12）：109+111.

[2]谢光华. 有效运用趣味教学方法提高学生写作能力[J]. 小学生作文辅导（读写双赢）， 2018（4）.