【摘要】《电子商务文案写作》是教学中的一门重要学科，它能够让学生在学习的过程中具备一定的电子商务文案写作能力，为走入社会，进行有效的书面与口头表达打好基础。但是，从当前《电子商务文案写作》课程教学情况来看，教学效果并不明显、教学内容呆板、教学方法无趣、教学评价单一、教学实用性不强等，这就影响了《电子商务文案写作》教学效率的提高，为此，本文以《电子商务文案写作》教学为基础，提出了基于工作过程的《电子商务文案写作》课程建设的探索与实践路径分析，希望能够以此来促使这门课程教学效率的提升。

【关键词】电子商务文案写作；课程教学；工作过程

引言

改革与创新是时代发展的主流，在教育教学的过程中，对于任何一门课程来说，改革与创新都是其取得发展的关键所在，当前的《电子商务文案写作》课程教学正面临着教学效率低、学生兴趣不高、教师教授无聊、实用性不强等主要问题，因此，采取有效的措施对这门课程教学进行改革和创新便成为了当前学科教学的主要任务之一。基于工作过程的《电子商务文案写作》课程建设的探索与实践能够让电子商务文案写作效率得到全面有效的提升，能够让学生在学习的过程中感受到这门课程的实用性，所以，在接下来的研究中应该给予高度的重视。

一、基于工作过程的《电子商务文案写作》课程建设的必然性分析

1.《电子商务文案写作》学科发展的需要

在新的教育改革环境中，传统的教育教学方式显然已经不再适合学生的全面发展要求，因此对于的《电子商务文案写作》来说，遵从学科本身的发展需要，积极寻求改革与创新的路径便成为了当前学科发展的必须。从目前的情况来看，《电子商务文案写作》的发展需要从被动教学向主动教学转变，从传统教学向智慧教学转变，从单一教学向跨界教学转变等，总之，在教育教学改革的情况下，《电子商务文案写作》学科需要得到不断的改革与创新，需要与实际工作进行有效的结合，这样才能够彰显出学科的实用价值，也才能够让学科发展得到全面有效的进行。

2.学生发展的需要

建构主义者认为，在学习的过程中，谁获得知识，谁就是学习的主体，而所有的教学活动都应该围绕着教学主体来进行。学生是《电子商务文案写作》教学的主体，所以其发展需要就是这门课程进行教学改革与创新的源动力。在新的时代中，学生所接触的事物、所吸取的能量有了很大的不同，他们在学习知识的过程中对学科知识的内容、学科知识的呈现形式以及学科知识的学习方法、学科知识所展现的情感态度意志等方面有了更高的要求，他们要面临的工作也更加的复杂，因此，在教育教学的过程中学生对《电子商务文案写作》这门学科的要求也有了很大的提高，所以，针对目前的工作过程的基本情况，《电子商务文案写作》课程教学改革探索与创新就成为了学生发展的需要。

3.社会发展的需要

社会的发展对人才提出了更高的要求，《电子商务文案写作》课程教学是学生获得综合能力提升的主要途径之一，因此，在教育教学的过程中，采取有效的方式来促使《电子商务文案写作》课程建设与工作过程相契合，便成为了当前社会发展的需要。实践证明，基于工作过程的《电子商务文案写作》课程建设能够让学生在接受教学的过程中逐渐掌握全新的写作能力，促使学生综合素养的提高，使其能够更好的为社会的发展服务，从而促进社会的发展。

二、课程建设的原则分析

1.以生为本原则

学生是教育教学的主体，在基于工作过程的《电子商务文案写作》课程建设的过程中需要充分遵循以生为本的原则，无论采取怎样的方式来进行改革与创新都应该始终明确，学生才是中心，脱离了学生的改革与创新会变得毫无意义，因此，在基于工作过程的《电子商务文案写作》课程建设的过程中需要坚持以生为本的原则，让改革与创新符合学生的身心发展需要，这样才能够让改革与创新具有实际意义。

2.与时俱进原则

社会在发展，教学在发展，学生也在发展，因此，基于工作过程的《电子商务文案写作》课程建设需要遵循与时俱进的原则，改革和创新并非随意为之，更不是想怎样改革和创新就怎样改革和创新，需要在改革和创新的过程中全面了解时代发展的需要，全面掌握社会发展的主旋律以及整个教育系统发展的要求，这样才能够让改革和创新符合社会的发展，才能够促使《电子商务文案写作》在学科发展的过程中起到积极有效的作用。

3.理实结合原则

在基于工作过程的《电子商务文案写作》课程建设中出现了一个比较普遍的现象，学生虽然在学校的学习中掌握与该门学科相关的知识与技能，但是在进入社会之后，学生却发现这些知识无法更加全面有效地运用到其中，这实际上便是学习的过程中未将理论与实践进行结合造成的，为此，在基于工作过程的《电子商务文案写作》课程建设应该从理论与实践两个方面出发来进行全面有效的引导，这样才能够让课程的实用性得到全方位的提升。

三、基于工作过程的《电子商务文案写作》课程建设路径分析

1.从教学内容方面进行建设

从课程建设的情况来看，教学内容是其主要组成部分，所以，在基于工作过程的《电子商务文案写作》课程建设中，所设置的内容应该重点与当前学生即将要从事的工作进行密切的关联，众所周知，在时代的不断发展情况下，电子商务文案写作业会发生着极大的变化，鉴于这种情况，基于工作过程的《电子商务文案写作》课程建设就需要全面关注当今时代中写作内容的需求、写作形式的变化、写作效果的表达，在引导学生的过程中，要将典型的案例作为分析的对象，丰富关于电子商务文案写作的主要内容，让学生能够在进行学习的过程中初步感知到工作的需要，从而以内容为支架来促使学生写作能力的提升，以便于其在出身社会，进行工作的过程中能够更加全面有效地进行实践。

2.从教学方法方面进行建设

教学方法是教育教学的重要手段之一，实践表明，好的方法能够让事情的发展顺利而有序，因此，在基于工作过程的《电子商务文案写作》课程建设中应该从教学方法方面来进行改革和创新，让教学方法适应学生的发展需求，符合时代发展的主流。比如，可以将理论联系实践的方法融入到《电子商务文案写作》的过程中，与校外企业进行合作，引导学生进行基于工作过程的文案写作实践，让学生在实践的过程中逐渐体验到电子商务文案写作的主要作用以及实践方案，促使学生在进行体验的过程中能够逐步实现实践能力的提高，为进入工作做好准备。

3.从教学评价方面进行建设

教学评价是教育教学的重要环节之一，基于工作过程的《电子商务文案写作》课程建设中需要高度关注教学评价，这样才能够让这门课程在建设的过程中与实际发展需要进行全面有效的融合。比如，针对基于工作过程的《电子商务文案写作》课程建设中评价方式单一的问题，教学评价应该采取多元化的方式来进行引导，让学生的写作得到老师、同学、自身的全面评定，促使学生在基于工作过程的《电子商务文案写作》课程建设的过程中能够不断审视自身，主动进行提升。

结语

综上所述，基于工作过程的《电子商务文案写作》课程建设是当前《电子商务文案写作》课程效率得到提升的关键，为此，教师应该积极从内容、教法、评价等方面来进行引导和建设，以便于促使学生在学习的过程中让课程与工作过程进行融合，实现学生写作能力的提升。

参考文献

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