摘要：英语的教学主要是为了培养学生的语言能力，并且能够让学生通过掌握这门语言能力，为他们今后去进行生活和学习带来很大的帮助，英语科目是学生在学习的过程中重要的一门学科，其根本原因就是说，在现实生活过程中，我们需要结合英语，可以进行自信和收放自如的和外国人进行交流，同时，在为来的工作领域中，利用英语进行交流，都可以凸显自己的专业素养，那么，新高考改革是往年的高考改革中变化最大，最明显的一次，目前我们为了响应这种改革，同时能够加大教学理念，因此在进行授课的时候，往往需要通过一种不同的教学模式来进行开展，英语教师也需要提生自身的综合素养和业务能力，从而能够改变现金，传统的思维模式，分析研究一些新的教学方法和思路，以此来适应新的高考英语制度，同时，为了帮助到学生更快得到进步，我们也需要在这个过程中能够配合学生目前的学习情况来进行有效的教学开展。

关键词：高中英语；新高考；多模态

在进行英语教育教学开展过程中，我们需要结合学生的学习情况来进行授课，只有这样才能够针对性的制定教学计划，以辅助学生得到有效进步和发展，那么，在进行教育教学开展过程中，我们需要通过目前对应的问题来找到合适的方式，以改善学生存在的诸多问题，同时，我们也在进行高考改革教育过程中，也需要通过看到学生的诸多表现来进行有效的授课开展，那么，新高考背景下，边境高中第二课堂之多模态英语教学开展过程中，我们需要多进行探索和实践，依附主导学生更快得到进步和发展，同时也能够使得在边境高中中学生的英语能力，能够得到有效的提升和发展，以此帮助他们在环境较好的过程中，提高自身的学习能力，提升自身的英文素养。

一、英语教学中存在的问题

传统环境没有改变，学校重视分数，同时教师个人能力低下，不利于学生的学习进步。这些都是目前我们亟待解决的问题。

例如，在教授“Travelling around”这部分内容时，利用传统模式的教学则可能导致学生在进行学习的时候侧重于单词记忆和语法的练习，但是在听说方面练习比较少，那么，则可能导致学生的专项能力，没有办法得到提升，虽然说目前高考英语改革中已经加入了学生的综合能力，考察测试，但是在实际的讲课和授课过程中，很多教师还是会采取英是教育的方法，保证让学生在短时间内进行分数的提升，但是这并不利于学生在英语学科上的能力提升，也会导致学生在今后的学习过中过于注重分数，同时，由于教师能力的两级分化现象比较严重，则可能导致学生英语水平受到严重的打击，降低了学生的积极性，那么，使学生的英语学习陷入了恶性循环，同时，一部分学生虽然说他并不喜欢学习，第四版的英语知识，但是教师往往会逼迫他们进行学习，这可能导致学生在今后的学习中，越来越不喜欢英语，因此，针对于目前英语教学中存在的问题，我们需要找到合适的方式来进行改善。

二、新高考改革政策下的英语教学策略

在新高考改革政策下，我们需要进行英语教学的策略改善，首先，就是说需要去提升高中英语教师的教学能力，高中教师，他是高中生提升英语能力的关键因素，所以说教，要全面加强师资队伍的力量建设，提升教师的教学实力，如果说教师的教学实力不强，那么他们在进行授课的时候往往抓不住重难点，为学生在进行授课的时候就可能出现很大的问题，也可能导致学生在今后的学技中没有办法得到有效的提升和发展，因此，针对于目前这些情况，我们就需要得到一个有效的改善，能够去提升高中英语教师的政治技能，让他们有着一定的思想能力，有着一定的人际交往能力和应验能力，能够和家长和学生进行有效的沟通，同时，还需要去提升英语教师的综合素养和使用互联网信息技术的能力，因为目前科技在进步，教育资源也在不断的丰富，如果说教师自身在针对信息技术利用的时候存在着一定的短板，也可能导致学生的学习生活比较枯燥，那么，这对于学生的学习也没有办法带来很大的帮助，因此，我们就需要尽可能快速的去提升高中英语教师的教学能力。

例如，在教授“Sports and fitness”这部分内容时，进行教育教学开展过程中，我们也需去改变教学模式，实行走班制的教学，那么，新高考改革为了使学生能够全方面的发展，改变了原有的文科，理科的分课制度，这就导致了原有的教学方式已经不能在利用到目前的教育教学开展过程中，我们需要多层次的对学生进行培养，特别是能够在这个过程中给学生一种不同的学习体验感，通过不同教学模式的利用，给学生带来一种学习丰富感，则可能让他们在今后的学习中，提高自身的综合能力，这也能够为我们开展第二课堂多模式的教学提供有效的基础和帮助，能够促使教育教学开展更加顺利，同时也能够让学生在今后的学习过程中更加注重英语兴趣的培养以及能力的培养，在英语的学习过程中也能够更加的积极和主动。

总之，在目前进行高中英语教育教学开展过程中，我们一定要让教师适应新高考改革的方式，能够通过建立和谐的师生关系，做好教学的准备，丰富自己，提升教学能力以及利用辅助工具，让教学方式多种多样，来提升学生的学习能力，并且能够让学生在整个学习过程中更加积极和主动，同时在这个过程中，我们也需要更多的给学生带来不一样的学习体验感，让他们能够主动和积极的参与到课堂学习当中。

参考文献

[1] 曲淑丽. 新高考背景下高中英语读后续写教学探索[J]. 黑河教育，2022（11）：7-9.

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