摘要：随着城市化进程的加快，农村空心化现象日益凸显，农村地区小学教育环境面临着巨大的挑战。为了应对这一挑战，本文就小学语文与德育教学的融合进行论述和探究。在研究过程中，我们探讨了小学语文教学与德育教育融合的必要性、融合的方式及其带来的影响和后果等方面。综合研究表明，小学语文与德育教学的融合途径包括：将德育教育融入语文课程，将教育背景融入语文教育，小学阅读教育与德育教育双向互动。在全面分析小学语文与德育教学融合对农村地区小学教育进行改善的意义和价值的基础上，探讨了小学语文与德育教学融合的具体实现措施及对策。本文以此为研究重点，旨在为当前农村小学教育改善提供新的思路和指导。

关键词：农村空心化；小学语文教学；德育教育；融合

引言：

当前，随着城市化进程的加快，农村地区出现了空心化现象，农村地区小学教育环境也面临巨大的挑战。为了提升和改善农村地区的小学教育质量，需要通过各种方式来探究和对策。农村小学教育问题的根源与农村的社会、经济、人口结构密切相关，教育改革的推进需要面对较大的压力和挑战。在这种背景下，小学语文与德育教学的融合提供了一种有益的方案。因此，本文将从小学语文与德育教学的融合入手，就必要性、融合方式及其带来的影响和后果等方面展开研究，旨在为当前农村小学教育改善提供新的思路和指导。

一、必要性

（一）发展人才培养需要小学语文与德育教学融合

现代社会对于人才的要求日益高涨，注重人才的综合素质和能力的发展。因此，提高小学生的素质和能力，是小学教育的重要目标。小学语文教育是小学教育的核心，而德育教育则是提升学生素质和能力的一个重要方面。德育教育的实现需要通过小学语文教育，以提高学生的道德修养、口头表达和写作能力。小学语文与德育教学融合可以充分应对现代社会对于人才发展的要求，将小学生的思想道德和语文素养进行整合，从而有效促进了学生的全面素质的发展。

（二）促进信仰教育和价值观塑造

在小学每一个学科中，语文教育更为重要。明确培养学生成为有民族情怀、语文素养高、人文精神健足、思想道德高尚、健全人格，言行合一，解决知行脱节，扭曲价值观等问题。特别是在德育方面，小学教育要特别重视学生的道德观念，通过小学语文与德育教育的融合，将德育教育融入语文教育中。这样，不仅可以促进信仰教育和价值观塑造的实现，还可以培养学生的良好的人文精神和思想道德情感。

（三）发扬民族文化传统和文化自信

当前，美化乡村、振兴农村、贫困地区是社会各方面亟待解决的问题之一。小学语文教育中，需要发扬民族文化传统和文化自信。同时在德育教育中，可以注重学生情感态度的培养。通过小学语文与德育教育的融合，可以增强学生的自信心和民族自豪感，从而培养学生的人文素养和民族情怀，助力解决美化乡村、振兴农村、贫困地区等问题。

二、融合的方式

（一）德育教育融入语文课程

在小学教育中，语文教育是重中之重，目的是为了提升学生的整体素质，以提升学生的整体竞争力。为了能够实现小学语文教育中的德育教育，在教育教学中可以将德育教育融入到语文课程之中。在教学中，可以通过小故事、小散文、合适的文章、书籍等形式来寓教于乐，引导学生养成优秀的道德观念。通过小学语文教育中德育教育的实现，可以使其更符合当前社会对人才素质的要求，更好地实现提高学生的整体素质。

（二）将教育背景融入语文教育

在小学语文教育中，教育背景也是来自于德育教育的一个方面。通过将教育背景融入到小学语文教育之中，该教育背景从而成为语文教育的一个组成部分。例如，某个故事、一些历史事件等，都可以成为小学语文教育中的一部分，使语文教育更加生动有趣，并且可以提高学生的学习兴趣，同时也可以引导学生养成优秀的道德观念。

（三）小学阅读教育与德育教育双向互动

在小学教育中，阅读教育和德育教育互动发挥着重要的作用，可以提高学生的写作能力和了解困难情况。此外，通过阅读，学生可以获得更多的德育教育方面的知识，也可以更好地理解文章中的人物悲欢离合，从而提高他们的学习兴趣。通过与阅读教育的结合，德育教育可以更好地实现，从而提高小学生的道德修养和思想道德素质。

三、小学语文与德育教学融合的意义

（一）提高学生的综合素质

通过小学语文与德育教学融合，可以提高学生的综合素质。德育教育可以让学生了解到道德的重要性，而小学语文教育则可以让学生通过阅读、写作等方式更好地理解人生哲理。通过融合实现的，不仅是学生在语言上的提升，也是在思想道德和人文素养以及身体素质等方面的提高。

（二）培养学生的创新精神

社会对学生的要求越来越高，重视创新精神和能力的培养。小学语文教育与德育教育的融合，可以尝试创新，把德育教育、语文教育和智育教育有机地结合起来，以此培养学生的创新精神和能力，帮助学生更好地适应未来的社会环境。

（三）推动教育公平和均衡

当前，教育公平和均衡是社会各方面亟待解决的问题之一。农村小学地区面临的种种问题，小学语文与德育教学的融合也为教育公平和均衡的解决提供了一条新途径。通过融合，可以使学生更好地获得德育教育和语文教育的双重提高，从而缩小城乡、区域之间的教育差距，实现教育公平和均衡。

四、小学语文与德育教学融合的实现措施及对策

（一）进一步增强教师的教育意识和专业能力

无论是实现小学语文与德育教学融合还是教育改革，都需要有足够的资源和人力支持。通过对教师进行培训和提高，增加德育教育、语文教育教师的教育意识和专业能力，从而才能更好地实现小学语文与德育教学的融合。此外，教师还需要从教材、教学方法、学生评价等方面进行改革和创新，提高教师最基本的教育素质，培养教师的专业精神，以此推动小学语文与德育教学的融合。

（二）注重学科的内部融合和跨学科教学的结合

小学语文教育需要注重语文的内部融合，而不仅仅是在德育教育方面的融合。例如，在语文教育中，教育背景、语文写作、口语表达等方面都需要进行培养和提高。同时，也需要注重语文和其他学科的结合，探索跨学科教学的实现途径。这样可以更好地实现小学语文与德育教学的融合，提高小学生的整体素质。

（三）建设良好的教育环境

建设良好的教育环境包括完善教育设施、提升教育质量，营造浓厚的学习氛围，为小学语文与德育教学的融合打下坚实的基础。同时，这也可以有效提高学生敬畏文化、感知道德的能力，塑造良好的人生观和价值观，为他们的终生发展奠定基础。

五、结束语

综上所述，小学语文与德育教学的融合对农村地区小学教育进行改善具有重要意义。通过不断探索有效的融合方式和实现措施，可以进一步提高小学生的语文素养和德育水平。在未来的教育工作中，我们需要继续强化小学语文与德育教学的融合和互动，从而推进农村小学教育的全面进步和发展。

参考文献

[1] 王晓芝，郑建国.农村小学语文与德育教学融合研究[J].教育教学论坛，2019，44（18）：225-226.

[2] 刘燕利，刘宏峰.农村空心化背景下小学语文与德育教学的融合探究[J].人文学刊，2018（32）：77-78.