摘 要：近年来，党和国家对高校的思想政治教育给予了较高的关注度，在新时代背景下，充分贯彻落实我党的政策方针，以马克思主义为核心指导，将习近平中国特色社会主义思想落到实处，实现高等院校立德树人的核心目标，这是当前我国高校思想政治工作需要不断完善、不断创新的一个方向。高校思想政治教育对提高大学生的思想政治素质、建立正确的价值观、政治观是十分有必要的。基于此，本文对新时代高校思想政治教育的特点展开了分析，并提出了思想政治教育的创新策略。

关键词：新时代；高校；思政教育；特点；创新策略

思想政治教育不仅是高等院校贯彻落实立德树人任务的核心课程载体，还是实施“三全育人”改革的重要环节，更加是当前社会背景下培养国家建设者和接班人的必然途径。自习近平同志在党的十九大中提出“新时代”一词后，高校的思想政治教育任务更加艰巨[1]。作为社会主义接班人，大学生群体的思想政治水平直接对新时代中国的发展产生影响。因此，高校应当对思想政治教育的特点展开研究，不断完善和创新教育方法，以达到提高学生思想政治水平的目标。

一、新时代高校思想政治教育创新的必要性

（一）应对高校思想政治教育环境的变化

首先，现阶段国际化趋势迅速蔓延，经济全球化在一定程度上促进了我国的对外开放政策的颁布实施，各国文化也迅速流入我国，使大学生的学习环境中出现了多元化的思想观念，这对我国的主流思想造成了一定的冲击，大学生的价值观念也较容易出现偏差；其次，高校育人体系进行了改革，教育内容更加具有时代特征，并且向着多元化方向发展。高校的思想政治教育内容更加多变；最后，现阶段社会对于人才的定义发生了变化，人才不仅要具有较强的专业知识素养，还要具备高尚的人格。因此，创新思想政治教育，是高校应对思想政治教育环境变化的现实选择。

（二）塑造正确的学生意识形态

目前，很多大学生受到外来文化的影响，其价值观念存在一定的偏差。外来的拜金、功利、享乐、虚无主义等思想它在某种程度上已经侵蚀了当代大学生的意识形态。所以，改革高校学生的思想政治教育是当务之急，从而抵御社会不良风气对当代大学生的负面影响。现阶段，大学生普遍存在民族认同偏差、法律意识淡薄的问题，通过对思想政治教育进行创新，能够帮助大学生提升文化自信心，树立较强的法律意识，懂法守法，形成健全的人格和高尚的品格。

二、新时代高校思想政治教育的创新原则

为了响应习近平同志的号召，积极开展高校思想政治课的教学创新，高校应当注重提升思想政治教育的思想性、理论性和针对性，主要遵循以下原则立场：

（一）理论性与实践性的统一原则

高校思想政治教育具有较强的理论性与实践性，坚持二者的统一，就是在培养高校大学生的思想政治素养时，采用科学的理论和实践活动，将思想政治课堂与社会建立联系，对学生进行理论与实践的双重引导。在具体开展教学的过程中，高校应当对目前的思想政治教学体系进行改进，实现思政课程向课程思政的转变，令思政教育不仅局限于思想政治课堂中。同时，要营造良好的思想政治教育氛围，利用校园文化强化理论与实践的统一。

（二）主导性与主体性的统一原则

在高校中开展思想政治教育离不开教师的正确引导，在教学中，思想政治教师既要明确自身的主导者地位，又要强调学生的课堂主体角色。首先，要深入地研究思想政治课程的教学内容和教学目标，以主导者的角色在教学中给予学生正确的引导；其次，要综合考虑、分析学生的认知水平和学习能力，采用适宜的教学方法开展思想政治教学，充分发挥学生的课堂主体作用，使其能够全身心地投入到思想政治课的学习中。

（三）灌输性与启发性的统一原则

思想政治教师在开展教学时，既要注重采用启发的方式引导学生主动进行思考，从而发现、分析、思考和解决问题，又要注重向学生灌输正确的理论和思想，使其能够深入地学习思想教育理论知识，并学习思想政治知识的过程中，逐步建立正确的价值观和政治观，提升大学生的思想政治素养。

三、新时代高校思想政治教育的特点

（一）以学生为中心

新时代高校开展思想政治教育更加强调学生的主体地位，以学生为中心，将提升大学生思想政治水平作为核心目标，为学生的全面发展提供有力保障[2]。首先，在制定教学目标时，以学生的实际需求为中心，因材施教，采用接受度较高的教学方式激发学生的情感共鸣，以取代过去的说教方法，增强师生间的互动和交往；其次，对学生的个性化需求进行深入分析，并在此基础上给予其针对性的指导。尊重和爱护学生，提升大学生思想政治教育的有效性；最后，明确思想政治教育的最终服务对象是学生，通过拓展实践平台、营造良好思政教育环境，吸引学生的注意力，为学生提供所需的思想政治教育。

（二）坚持思想政治教育目标导向

高校开展思想政治教育时，强调“四个正确认识”的目标导向[3]。首先，使学生们能够正确地理解国际形势和中国的发展，对目前中国的社会发展势态有一定的认识，正确看待西方外来文化，重视中国传统文化的弘扬与传承；其次，引导大学生对时代使命和历史责任产生正确认识，树立中华民族伟大复兴的责任心，结合当前国际局势和中国发展实情，使法学生勇于承担国家发展重任；最后，引导大学生树立远大抱负，并在实际生活和学习中脚踏实地、实事求是，理性看待个人发展与国家发展之间的关系，促进大学生“正能量”的提升。

（三）遵循育人规律

在开展思想政治教育的过程中，高校始终遵循育人规律，结合多元化的教学方式，对思想政治教育进行创新，贯彻落实“三全育人”政策[4]。首先，高校遵循教书育人规律，对学生展开全面的思想政治教育，将思想政治教育融入到各个学科之中，使思想政治教育走进高校各学科课堂中；其次，遵循学生身心发育规律，结合每个阶段学生的身心发育特征，如“00后”、“95后”等学生群体，综合考虑其价值观念和行为习惯等方面的差异，采用适宜的教学方法进行正确引导；最后，遵循思想政治工作规律，对思想政治教育体系进行完善，积极打造力量雄厚的思想政治教师团队，构建校园思想政治教育平台，并且在校企合作中融入思想政治教育，从而实现“三全育人”目标。

四、新时代高校思想政治教育的创新策略

传统、陈旧的教育模式为思想政治教育的开展增加了重重阻碍，无论是教育方法还是教育理念上都缺乏创新。因此，新时代高校开展思想政治教育策略的创新，应当对教育方式和教育理念进行创新，打破传统教学模式的束缚，摒弃以往的说教式教学方法，选择学生接受程度更高的教学内容，并进行合理地拓展，在论证教学内容时，将当下热点实例作为辅助教学手段，以便于改善高校思想政治教育现状，提升高校大学生的思想政治素养。

（一）理论教育法

高校在开展思想政治教育时，首先应当将理论知识教育作为基础教育环节，然则在思想政治教育中，理论教育的开展难度非常高。由于大多数思想政治理论知识较为枯燥、抽象，难以吸引大学生的注意力，如果思政教师在教学中不注重创新教学方式，那么理论教育就彻彻底底地变成了说教，反而会削弱大学生的学习积极性。因此，在开展思想政治教学时，思政教师要注意，首先将学生作为教学主体，充分贴近学生生活实际，采用学生容易理解的教学语言，对学生的思想进行引导；其次，在教学中，思政教师应当深入研究思想政治理论知识，降低理论知识的难度，充分利用生活中的事例，将抽象的理论知识具象化，从而帮助学生更好地理解和掌握思想政治理论知识；最后，思政教师还可以借助互联网，进行正向思想的宣传与教育，大学生群体普遍对互联网的兴趣浓厚，采用这种方式能够提升思想政治理论教学的质量和效率。

（二）调查咨询法

在完成思想政治理论教学后，思政教师应当促进理论与实践的统一，利用实践活动的开展，使大学生能够深入地理解和掌握思想政治教育的理论知识。习近平同志曾经提到：“调查研究使追求成功和实现成功的基础[5]。”因此，思政教师在教学中可以充分利用调查咨询法，使高校思想政治教育更加有效。首先，开展调查咨询实践活动要以客观现实为基础，将随机性调查与实践研究有机融合，合理控制调查题目、内容和后续分析步骤，确保调查过程的科学性和合理性，使调查深入基层，切实反映出基层的真实情况。比如，思政教师可以引导学生到学生食堂、寝室中进行深入调查，并形成调查报告；其次，调查咨询法的应用必须建立在周密计划和准备之上，充分利用调查咨询法，加深大学生之间的情感和思想交流，从而促进其思想政治水平的进步；最后，调查咨询法的探索途径应当多元化，在信息时代背景下，大学生开展思想政治调查咨询可以充分利用互联网和信息技术，从而提升调查咨询的质量和效率，使调查结果更加具有权威性。

（三）批评与自我批评法

作为我党的三大风格之一，批评与自我批评经历了上百年的实践，已经成为了一种优秀传统。现阶段，我党在治党过程中依然将批评和自我批评作为加强廉洁建设的利器，在批评与自我批评的过程中不断前行。当代大学生在多元文化的影响下，很容易出现思想品德和价值观念上的偏差，通过批评与自我批评，能够帮助大学生及时发现自身问题，并督促其进行纠正。高校在开展思想政治教育的过程中，要不断地进行批评和自我批评，及时发现思想政治教育体系的问题，早发现，早整改。同时，思政教师要引导大学生经常性地进行批评和自我批评，无论是学习还是生活，都应当养成定期反省的习惯，并且能够勇敢地指出别人错误，帮助其改正。尤其是高校党组织领导和学生干部，要充分发挥自身的组织引领作用，在高校中营造一种“吾日三省吾身”的良好氛围。

（四）榜样教育法

大学阶段的学生，面对榜样，其内心会油然而生一种崇拜、崇敬的情感，并且在学习和生活中自觉地向榜样学习。因此，高校在开展思想政治教育时要充分发挥榜样的力量，在教职工和学生之中选取典型人物、先进人物，将其作为榜样在校园内进行宣传，使大学生受到榜样的熏陶和感染。高校思想政治榜样应当具有正确的思想、价值观念，并且品行高尚、行为端正，通过对榜样的事迹进行宣传，能够充分激发大学生的积极性，发挥示范作用，弘扬社会主义核心价值观，帮助大学生树立正向的价值观和政治观，不断提高思想政治素养。

（五）读书学习法

习近平同志强调，阅读是提高理想信心和党的生命力的重要途径。当代大学生以读书、学习为天职，应当充分利用一切时间、一切精力和一切机会进行读书学习。因此，思政教师在开展思想政治教育时首先要帮助学生明确学习的目标，使其认识到自身担负的重要历史使命和责任；其次，教师要引导学生对思想政治相关知识加强学习，并且拓宽自身的知识视野，课外多阅读一些有关中国历史、法律法规、党章的书籍，从而获取更多的知识财富；最后，思政教师要对学生的学习方法进行引导，增强大学生思想政治学习的系统性和综合性，使其树立远大的理想和抱负，将个人发展与国家兴衰联系在一起，理性地参与思想政治的学习。

（六）激励教育法

激励教育法是一种以激励为主的教育方法，通过给予大学生适当的鼓励和支持，使其能够更加积极、主动地投入到学习中[6]。对于当代大学生而言，激励教育法的应用效果非常理想，利用激励方法激发大学生的学习积极性，以达到事半功倍的效果。因此，在实际开展思想政治教学时，教师应当密切关注学生在学习和生活中的点滴，选取一些小的切入点进行激励教育。比如，教师在校园里看到学生随手捡起垃圾，帮助同学搬较重的行李时，要适时给予表扬和鼓励，并且在同学之中赞扬这种优秀的品德，提倡同学们向其学习；学生党员在完成工作任务时认真负责，教师也要及时给予表扬和鼓励，使其拥有更多的前进动力。激励教育法可以应用在学生生活和学习的各个方面，教师持续给予激励，学生能够收获更多的满足感和自信心，其后续就会更加努力地进行自我提升。

结束语

综上所述，高校要提高思想政治教育的有效性，就必须要不断地改革思想政治教育，使学生们能够建立起正确的价值观、政治观，拥有更加健全、高尚的人格。全面提升当代大学生的思想政治水平，使其成为祖国未来合格的建设者和接班人。

参考文献

[1]王晓靖，岳龙. 新时代高校思政教育创新路径探究[J]. 秦智，2023，（05）：110-112.

[2]杨隽. 高校思政教育创新探索[J]. 湖北开放职业学院学报，2023，36（05）：6-8.

[3]杨玲. 新媒体对高校思政教育的推动价值与创新实践——评《新媒体时代大学生思政教育挑战与创新》[J]. 教育发展研究，2023，43（02）：2.

[4]李文. 大思政格局视域下的高校思政教育路径创新研究[J]. 世纪桥，2023，（01）：44-46.

[5]高盛楠，吴满意. 技术驱动高校思政教育创新的基本指向[J]. 高校马克思主义理论研究，2022，8（04）：90-98.

[6]王洁. 基于多元文化时代下高校思政教育创新模式分析[J]. 食品研究与开发，2022，43（23）：241-242.

作者简介：吕璟（出生年1989.2），性别，女，民族，汉，籍贯，甘肃泾川，职称，讲师，学历，研究生