摘要：随着2022版英语新课标的颁布实施，对小学英语提出了更高要求。而在课外阅读方面，其要求七年级累计课外阅读4万词、八年级累计课外阅读10万词，九年级要累计课外阅读15万词。由此可见，在初中阶段必须重视学生课外阅读量的积累，并通过有效开展课外阅读指导提高初中生的综合英语水平。本文以新课标背景下初中英语课外阅读教学的引导策略为研究内容，旨在提升课外阅读教学引导成效，进而为学生今后发展打下坚实基础。

关键词：新课标背景；初中英语；课外阅读教学

引言：随着新课标的实施，初中英语教育在培养学生英语综合素养方面提出了更高的要求。其中，课外阅读作为英语教学的重要组成部分，对于提高学生的语言水平、拓宽知识视野和培养综合能力具有重要意义。然而，部分初中英语教师忽视了课外阅读教学的重要性，导致中学生课外阅读量少、质量低、效果差等问题普遍存在，严重影响到学生自主学习积极性和自主性的发挥，阻碍了初中英语教学质量的提升。因此，对新课标背景下初中英语课外阅读教学的引导策略进行研究具有极大的现实意义。

1.新课标背景下初中英语课外阅读教学的重要价值

1.1 拓宽知识视野

英语课外阅读是拓宽学生知识视野的有效途径。在课外阅读中，学生可以接触到各类题材和体裁的文章，了解不同国家和地区的文化、历史、社会风俗等，从而拓宽自己的知识面。通过阅读，学生可以更好地认识世界，增强自身的认知能力，提高综合素养。

1.2 培养自主学习能力

英语课外阅读是培养学生自主学习能力的有力工具。在课外阅读中，学生需要自主选择阅读材料、安排阅读时间、制定阅读计划等。这样的学习过程有助于培养学生的自我管理能力、自主思考能力和自主学习能力。学生通过主动阅读，不断探索和发现，逐渐形成独立学习的习惯和能力。

1.3 提升语言应用能力

英语课外阅读对于提升学生的语言应用能力具有重要作用。在课外阅读中，学生需要接触大量的英语原文材料，通过阅读和词汇复现，加深对词汇、语法和表达方式的理解和记忆。同时，学生在阅读过程中也需要进行思考和分析，这有助于提高学生的思维能力和语言应用能力。通过课外阅读，学生可以更好地掌握英语语言知识，提高听说读写的能力。

1.4 培养跨文化意识

英语课外阅读还有助于培养学生的跨文化意识。通过阅读英语原文材料，学生可以深入了解英语国家的文化、历史、社会风俗等，从而更好地理解和尊重不同文化背景的人们。在跨文化交流中，学生可以更加得体地表达自己的观点和想法，同时也能更好地理解和接受不同的文化观念。

2.新课标背景下初中英语课外阅读教学的引导策略研究

2.1选择合适的课外阅读材料

兴趣是学好知识的前提。只有有了浓厚的学习兴趣，才能让学生全身心投入到学习之中去，产生极大求知欲望。初中生正处于求知欲旺盛的时期，选择优秀的课外阅读材料对于初中英语教学至关重要。基于此，教师应根据学生的年龄、兴趣爱好和英语水平来选择课外阅读材料。课外阅读材料应该既符合学生的年龄特点，又能够引起他们的兴趣。例如，对于初中生，可以选择一些有趣的故事、科普读物、历史小说等，以满足他们多样化的阅读需求。此外，教师还应考虑学生的英语水平，选择适合他们阅读能力的材料，避免过于困难或过于简单的内容。同时，教师可以根据新课标的要求，选择一些与学科知识相关的课外阅读材料。新课标强调跨学科的教学，因此选择与其他学科相关的阅读材料可以帮助学生更好地理解课本知识，提高他们的综合素养。例如，可以选择《21世纪英文报》《英语周报》等，这些报纸中都会有与科学、历史、地理等领域相关的阅读材料，如此可以让学生在阅读中获得跨学科的知识。

2.2设计合适的课外阅读活动

在新课标背景下，初中英语课外阅读教学的引导策略越来越受到关注。英语课外阅读对于学生的语言能力、认知能力和情感态度等方面都有着重要影响。因此，教师可以设计合适的课外阅读活动，促使学生积极地参与到英语课外阅读之中。例如，教师在执教“Healthy food”时，教师可以选取一些有关健康饮食的英文文章或书籍，例如“Eat Well， Live Well”等，这些材料可以提供有益的营养知识和健康建议。在阅读前，教师可以布置一些问题或任务，例如“什么是健康饮食？健康饮食的重要性是什么？”等，让学生带着问题去阅读。在阅读后，可以组织学生进行讨论或分享自己的阅读心得。在阅读结束后，教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己的饮食习惯和营养认知，或者写一篇读后感，记录自己的阅读收获和体会。

2.3引导学生掌握阅读策略

由于初中生接触英语时间不长，有的英语基础不牢固，因此，学生在课外阅读过程中会遇到各种问题，如生词、复杂句型等，而掌握一定的阅读方法可以帮助他们更好地理解和欣赏英语文章。对于阅读中遇到的新词汇，教师可以鼓励学生结合上下文猜测其含义，从而帮助学生更好地理解文章，还可以增加他们的词汇量。而对于复杂的句子结构，教师可以教授一些长难句的解读技巧。复杂句子常常是学生阅读理解的难点，但通过掌握一些解读技巧，学生可以更好地理解句子结构和语法。例如，教师可以解释如何识别主谓宾结构、寻找关键词、分析句子成分等方法，帮助学生分析句子的结构和逻辑关系，从而更好地理解句子的含义。此外，在英语课外阅读中，教师还可以鼓励学生通过写读书笔记、制作读书卡片等方式，记录他们在阅读中的收获和感悟。这些笔记和卡片可以帮助学生总结所学内容，加深记忆，同时也可以作为学习资料反复回顾。

结束语

总之，在新课标背景下，初中英语课外阅读教学的价值不容忽视。通过引导学生进行课外阅读，可以提高学生的综合能力和素养，培养其自主学习和终身学习的习惯。因此，作为初中英语教师，应该采取多种途径开展课外阅读教学活动，让学生爱上课外阅读，进而有效促进他们语文素养和英语水平的全面发展。

参考文献：

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