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摘要：互联网发展带来技术便利，但也带来了一定的危害。电信网络诈骗就是其中之一，其主要聚集在大学校园中，很多大学生成为受害者。本文针对大学生预防电信网络诈骗展开探究，结合申农通信模型，通过研究大学生遭受诈骗因素和路径，提出相关建议，以期减少大学生受骗案例。

关键词：互联网；大学生；电信网络诈骗

引言：互联网时代的来临，促使众多受众群体利用便捷的网络获取数据信息完成工作、学习以及生活等活动，利用更为便捷的网络创建可更加多样的网络交流互动途径。大学生更是互联网的主流使用群体，随着电子支付形式的创新应用，为人们提供了较大的便利的同时，也引发了数不胜数的电信网络诈骗案件。大学生作为弱势群体，面临着严重的诈骗危机。为此，党中央以及国务院要求各大高校能够积极贯彻电信网络诈骗预防工作，保障学生权益，维护社会治安。

一、大学生电信网络诈骗主要原因

1、学生思维不够成熟

大学生由于尚未接触到社会的全貌，对于复杂的社会环境难以产生更加清晰深刻的认知。由于长期活动在校园内，社会经验积累相对较少，难以对各种活动的风险进行分辨。且在大学期间大学生可能会急于实现自身的价值，通过创业或是实践等方式进入到社会的过程中尚未形成成熟的思想以及心理防范能力，进而可能会遭受网络电信诈骗。尤其是在当前创业风潮空前热烈的局势下，大学生无法对自身的创业条件进行客观评价，缺乏指导，导致可能会误入传销或是其他电信网络骗局中。

2、高校缺乏管理

部分高校疏于管理，针对于在大学生群体中容易出现的电信网络诈骗行为不够重视，因此在日常教育工作当中也难以针对于此展开切实有效的管理工作。高校难以针对常见的电信网络诈骗展开切实有效的安全教育，促使学生无法系统化的掌握网络安全防范能力，对于各种常见的电信网络诈骗行为不够了解[1]。高校也难以针对电信网络诈骗对大学生展开相关法律知识、技能以及理论的教学，高校的不够重视，造成在大学期间存在着薄弱的安全缺口，各种不易察觉的电信网络诈骗行为很容易渗透到大学生群体当中。

二、预防大学生遭受电信网络诈骗的有效举措

根据申农信息论和案例分析法，在大学生电信网络诈骗受害的发生机理中，影响大学生电信网络诈骗受害的学校、运营部门、学生自身、家庭及监管部门5类因素[2]，其申农通信模型如图：

根据以上模型，可以从以下方面预防大学生电信网络诈骗。

1、培养大学生自主防范意识

预防大学生遭受电信网络诈骗，最为关键的是促使大学生自己形成良好的风险防范意识，从而在出现各种异常情况时能够自主完成诈骗风险的研判，进而对自身的财产权益等加以保护。大学生应当意识到保护个人身份信息的重要性，例如在公共区域浏览上网时，不填写银行卡号与密码等，针对于登录验证所需的身份证号、姓名以及手机号码等，在浏览使用完毕之后应及时删除，避免遗漏个人信息给诈骗行为可乘之机。在身份证件丢失之后，应当在第一时间进行到相关部门进行挂失处理，避免他人冒用证件违法犯罪。

销毁快递外包装上的个人信息，包括姓名、手机号以及地址等，避免被违法犯罪分子窃取进行诈骗。在日常行为当中，应当警惕各种容易窃取身份信息的行为，注重个人身份信息的安全防护，同时通过观看防诈骗宣传纪录片的方式，促使学生能够对常见的电信网络诈骗行为加以记忆，从而在面对电信网络诈骗时能够明确分辨，避免受骗。保持良好的防诈骗意识，同时也应当保持正确的价值观念，避免盲目攀比消费，受到享乐主义以及拜金主义的影响，时刻谨记潜在的诈骗风险，始终保持高度警惕。

2、设置防诈骗教育课程

为了更好的在大学生在校期间做好电信网络诈骗的预防工作，要求各大高校积极展开防诈骗网络安全教育课程。由于电信网络诈骗存在着典型的非接触性，因此应当展开相应的网络安全教育工作，通过开设课程，制定完善的教育计划，通过课程当中设置电信网络诈骗的典型案例，带领大学生对案件中的行为表现记性分析，从而帮助学生更好的认知电信网络诈骗的存在。

在案件中对有关网络诈骗涉及到的法律知识与应对措施等进行深刻入教育，并且将该课程纳入到大学生的学分中，促使全体大学生对该课程保持高度热情，通过系统化的学习提升防诈骗能力。与此同时，应当在高校当中做好校园文化的建设，通过在院校中举办防诈骗主题活动的方式，包括反诈骗知识竞答、文艺汇演等方式，创建更具趣味性的反电信网络诈骗活动，创造更加轻松的氛围，进而降低大学生对于电信网络诈骗的恐惧，能够自然而言的通过现场张贴的横幅或是宣传标语、海报等完成对防诈骗知识的学习。更加深入的了解电信网络诈骗常见应用到的刷单、校园贷等手段，提升防范意识[2]。

3、多方联动打击犯罪

为了在大学阶段做好全方位的电信网络诈骗预防工作，除了针对大学生展开教育之外，也需要在校园当中构筑牢固的安全城墙。首先就需要高校从校园网入手，创建更加安全的校园防落，完善服务器设备，加强防火墙体系的构建，通过结合相应完善的安全防护体系，将学校的校园网与公安机关与电信部门进行联合，从而构建联动网络机制，在做好预防网络诈骗入侵的同时，发现任何异常问题都能够通过区域联网第一时间向有关部门进行报警，从而综合分析研判网络诈骗的可能。

若经过电信网络部门与公安机关的协同分析确认属于电信网络诈骗之后，应当第一时间对学生登录网络的IP地址进行定位，由辅导员教师第一时间与学生取得联系从而制止诈骗行为，进而通过公安机关对网络进行延伸查询，以期侦破电信网络源头。通过多方协同联动，构筑强有力的人防、物防以及技防举措，更好的对电信网络诈骗行为加以打击，避免造成大学生经济损失与心理创伤。

结束语：电信网络的普及，给新型诈骗可乘之机，大学生作为主要的受害群体，在新时期的教育中，应当针对大学生群体展开有效的电信网络诈骗防范工作。通过提升大学生自主防范意识、展开网络安全课程教育以及联动多方打击犯罪等，实现内外联合创建完整的防范工作。

参考文献：

[1]吴俊，邵敏兰，吴宇珂. 互联网时代高校大学生防范网络电信诈骗安全教育研究[J]. 法制博览，2022，（28）：24-26.

[2]张广川.警校联动视角下大学生电信网络诈骗防范路径研究——以驻淮安市高教园区院校为例[J].安徽电气工程职业技术学院学报，2022，27（02）：95-99.

[3]肖燕，潘文锋. 大学生防范电信网络诈骗对策的实证研究——以深圳市三所高校为例[J]. 深圳职业技术学院学报，2022，21（05）：22-27.

作者简介：姓名；宋长进，性别；男，1984年7月，出生年月；籍贯（具体到市）；山东滨州，民族；汉族，最高学历；硕士，目前职称；讲师，研究方向：思政教育