摘要：新时代艺术类大学生已然成为社会舆论宣传阵地一股不容小觑的力量，引导其勇于担当、敢于斗争是时代要求也是历史必然。当前，在艺术类大学生斗争精神培育过程中，仍在创作自由度与审美多元化、教育体制与教学内容、社会环境与就业形势方面存在困局。培育新时代艺术类大学生斗争精神，必须从提高艺术类学生的政治素养与文化素养、加强师资队伍建设和健全激励措施、激发学生的创新创业精神，加强校企合作，拓宽学生就业渠道。充分激发艺术类大学生在中国式现代化建设中挺膺担当。

关键词：艺术类高校；斗争精神；中国式现代化

习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上指出，新时代的广大共青团员“要做敢于斗争、善于斗争的模范，带头迎难而上、攻坚克难，做到不信邪、不怕鬼、骨头硬”。[1]近年来习近平总书记曾在多个重大场合强调“斗争精神”，从中央党校中青年干部培训班开班式到中共中央政治局集中学习，从党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议到党的二十大精神并写入党章，这一切都揭示了新时代“斗争精神”不仅是党员干部的要求更是对广大青年学子寄予厚望。斗争精神是中国共产党人的精神谱系，其中本身蕴含着中国青年勇于担当、敢于斗争的精神品质。在推进中国式现代化的伟大征程上，应对重大风险挑战、克服重大阻力、解决重大矛盾，急切需要青年大学生们拥有不怕吃苦、挺身而出的担当精神。[2]

一、新时代艺术类大学生斗争精神培育的实际困局

艺术类大学生与普通大学生存在显著差别，两者通过不同的高考方式进入大学，特别是艺术类高校中存在重专业轻文化的情况，部分艺术类大学生对思政政治教育缺乏兴趣，甚至有抵触情绪。

1.创作自由度与审美多元化。作为艺术类大学生，学习艺术专业的同学们一般都比较感性，思想比较开放，有时会更加倾向于追求个性化的艺术表达方式，而忽视了对于国家和民族的责任和担当。这种思想认识的偏差，会使得他们在斗争精神培育时产生阻碍。另外，近年来一些人对于中国传统文化的认识出现了偏差，认为传统文化已经过时，不再适用于现代社会，而且传统文化往往被一些人贴上了保守、封建的标签。艺术创作需要有自由的创作空间和创作理念，但是在现实中，由于艺术家的背景和观念不同，常常导致审美多元化和互相碰撞的现象。在这种情况下，艺术类大学生需要面对的困境是如何保持自己的独立性和创新性，同时又与其他人和社会保持沟通和交流。学生在进行创作时，需要面对很多的创作限制和审美观念的不同。有的学生希望通过艺术作品表达自己的思想和感受，但是学校或者社会对于敏感话题可能会有限制，这会对学生的创作自由度产生一定的影响。此外，学生来自不同的地区和文化背景，对于艺术的审美观念也有很大的差异。这些都对于艺术类大学生培育斗争精神产生了不利的影响。

2.教育体制与教学内容。由于教育体制的限制和教学内容的单一性，艺术类大学生可能会受到思想和创作方式的束缚，难以发挥自己的创作天赋和创新精神。学生们在接受教育时可能会受到教学内容的单一性限制，难以获得多元化的艺术教育。艺术教育的本质是培养学生的艺术技能和素养，同时也应该培养学生的创新思维和开放心态，这需要教育体制和教学内容的不断创新和改善。但是，在现实中，一些教育机构和教师可能会过于强调技能训练，忽视艺术思维和审美素养的培养，这将影响学生的整体艺术素质和创作水平。学生的作品往往需要符合教师和学院的审美标准，这容易导致学生的作品丧失个性和独立思考，缺乏斗争精神。内容和教学方法也是影响艺术类大学生发扬斗争精神的重要因素。在广州美术学院等艺术院校中，学生们接受的课程内容主要是基础知识和技能的训练，如素描、色彩、构图等，这些课程内容的目的是帮助学生掌握基本的绘画技巧和表现能力。但是，在教学内容方面，往往缺乏对社会和政治的深入探讨和分析，也缺乏对斗争精神的深入引导和讲解。这样的教学内容容易让学生们失去对社会和政治问题的关注，缺乏对斗争精神的理解和掌握。教学方法方面，传统的教学方式主要是师生面对面的讲解和指导，缺乏交流和互动，也容易导致学生们缺乏独立思考和探索的机会。此外，艺术类学生的学习需要大量的实践和创作，但传统的教学方法可能会限制学生们的创作自由和独立思考，让他们陷入教师的思想和审美导向之中，缺乏斗争精神的培育。

3.社会环境与就业形势。在当今社会，由于经济、政治和文化的多元化和全球化，艺术的价值和意义也发生了很大的变化。一些社会观念和文化价值的变化，可能会对艺术类大学生的创作理念和审美观念产生一定的影响，挑战他们的传统艺术观念和创作方式。我国当前的社会经济环境中，市场经济的发展、社会竞争的加剧和快速变化的信息时代，给人们的思想观念和价值观念带来了巨大的冲击和挑战。在这样的环境下，艺术类大学生很容易受到市场的导向和审美趋势的影响，陷入功利主义和消费主义的思维方式，失去了对艺术的追求和热爱，缺乏真正的斗争精神。特别是当前就业形势严峻的情况下，艺术类大学生在毕业后面临着就业难的问题，这是一个困扰他们的现实问题。与此同时，艺术领域的市场竞争也日益激烈，需要他们具备更高的创作和表现能力。在这种情况下，一些艺术类大学生可能会为了就业而妥协自己的艺术追求和价值观念，不得不从事一些与自己专业不相符的工作，或者成为社会中的“低端人才”。

二、新时代艺术类大学生斗争精神培育的必要性

在新时代，培养艺术类大学生的斗争精神显得尤为重要。斗争精神是中国共产党人的重要精神品质，它是在长期革命斗争中形成的，是我们党的宝贵精神财富。新时代是一个充满挑战和机遇的时代，培养艺术类大学生的斗争精神，有助于他们在新时代的历史舞台上发挥更大的作用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

1. 新时代的艺术类大学生面临着更加复杂的国际环境和国内发展任务。在全球化的背景下，我国的艺术产业需要在国际市场竞争中立足，同时还要满足国内人民群众日益增长的精神文化需求。因此，艺术类大学生需要具备强烈的斗争精神，敢于面对困难和挑战，努力提高自己的专业素养和创新能力，为我国的艺术事业发展贡献力量。

2. 新时代的艺术类大学生肩负着传承和弘扬中华优秀传统文化的使命。中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是我们的民族精神和民族自信的源泉。艺术类大学生要深入学习中华优秀传统文化，将其融入自己的创作和表演中，使之焕发出新的生命力。在这个过程中，他们需要具备坚定的斗争精神，敢于批判继承，勇于创新发展，为推动中华优秀传统文化的繁荣和发展作出贡献。

3. 新时代的艺术类大学生要关注社会现实，关心人民群众。艺术来源于生活，又高于生活。艺术类大学生要深入生活、扎根人民，关注社会热点问题，反映人民群众的愿望和诉求。在这个过程中，他们需要具备敏锐的斗争精神，敢于揭示社会矛盾，勇于表达人民的呼声，为维护社会公平正义、促进社会和谐稳定作出贡献。

4. 新时代的艺术类大学生要积极参与国际文化交流，树立国家形象。在全球化的大背景下，文化交流成为各国之间沟通的重要桥梁。艺术类大学生要把握时代脉搏，积极参与国际文化交流活动，展示我国的文化魅力和民族风采。在这个过程中，他们需要具备开放的斗争精神，敢于同世界各国的优秀文化进行交流互鉴，为提升我国的国际地位和文化影响力作出贡献。

三、新时代艺术类大学生斗争精神培育的破解路径

艺术类大学生作为新时代的青年人，既要拥有高超的艺术技巧，也需要具备坚定的信仰和优秀的思想素养。学习新时代中国共产党人的斗争精神对于艺术类大学生来说尤为重要，可以提高其文化素养和社会责任感，使他们更好地融入社会、为祖国和人民作出贡献。

1.提高艺术类学生的政治素养与文化素养。通过课程设置，让学生系统地学习中国共产党的历史和理论知识，了解中国特色社会主义的发展道路、发展成果和发展前景。通过课程教学，提高学生对国家、民族和人民的认知和责任感，培养学生的爱国主义情感和社会主义信仰；通过班会、读书会、主题讲座等形式，让学生深入了解中国特色社会主义的理论和实践，以及中国共产党人的先进事迹和斗争精神；通过实践教育，参观革命纪念馆、实地调研、社会实践等。通过实践教育，让学生亲身感受中国共产党人的斗争历程和精神，培养学生的实践能力和社会责任感。提升文化素养，特别是中华优秀传统文化，增加文艺课程，如音乐、舞蹈、戏剧、绘画、书法等，让学生深入了解中国传统文化和优秀的现代文化，培养学生的文化素养和审美能力。同时，学校可以加强对艺术类学生的人文素质教育，使其更加注重社会责任和公共利益，用艺术的方式表达和传递中国共产党的精神和价值观。同时学校可以组织各种文化活动，如文艺晚会、书法比赛、摄影展等，让学生充分发挥自己的艺术才华，同时让学生了解中国传统文化和现代文化的交流和融合。通过这些活动，让学生更深入地了解中国共产党的精神和价值观，以及如何用艺术的方式表达和传递这些精神和价值观。

2.加强师资队伍建设和健全激励措施。学校应加强对艺术类教师的师德建设，培养良好的教育理念和教育方法。教师应该以身作则，注重对学生的思想政治教育和艺术素养培养，引导学生树立正确的价值观和人生观。提高艺术类教师的教育水平和艺术水平，使其具备丰富的教学经验和专业知识，能够更好地开展教学工作。同时，学校还应注重教师团队建设，鼓励教师之间相互学习、相互借鉴、相互合作，形成良好的教育教学合力，提高教学质量。新任教师应当择优录用，选拔具有优秀专业素养、教学经验丰富、热爱教育事业的教师担任艺术类大学生的指导教师。激励机制是一种有效的管理手段，可以调动人们的积极性和创造性，提高工作效率和工作质量。对于艺术类大学生来说，建立激励机制，既可以激发他们的学习热情和创作激情，又可以增强他们的斗争精神和自我认同感。具体来说，学校可以通过评选表彰优秀学生、组织比赛和展览、提供艺术创作和实践的机会等形式，激励和鼓励学生在艺术创作和实践中发挥自己的才华和创造力。同时，学校还可以建立奖学金、助学金等激励制度，为表现优秀的学生提供资助和帮助，鼓励他们在艺术领域不断突破和进步。

3.激发学生的创新创业精神，加强校企合作，拓宽学生就业渠道。鼓励创新创业学校可以鼓励学生参加各种创新创业活动，如科技创新大赛、创业比赛等，让学生发挥自己的创造力和实践能力，同时了解国家推动创新创业发展的政策和战略。通过创新创业活动，让学生更好地理解斗争精神，以及如何用实际行动贯彻这些精神。学校可以提供必要的支持，如创业指导、创新创业基金等，为学生的创新创业提供有力的保障。学校也可以鼓励学生参加各种社会公益活动，以实际行动贯彻斗争精神。艺术类大学生的就业形势相对较为严峻，需要通过拓宽就业渠道、提高就业竞争力来解决就业问题。为此，学校应当积极推进校企合作，为学生提供更多的实践机会和就业岗位。可以通过与艺术行业相关的企业和机构进行深度合作，为学生提供更多的实践机会和就业岗位。积极推进教育与行业的融合，让学生能够更好地适应行业发展需要，提高他们的就业竞争力。通过举办就业招聘会等形式，为学生提供就业信息和就业指导，帮助他们更好地就业。开展就业创业教育，引导学生树立正确的就业观念，提高他们的创新创业能力。

综上所述，艺术类大学生在发扬斗争精神时面临着很多困境和挑战，需要学校和社会的共同努力来解决。学校应该注重学生的思想教育和文化传承，加强学生的实践能力和创新意识，为学生的未来发展提供更多的支持和帮助。社会也应该关注艺术类大学生的就业问题和文化认同问题，为他们提供更多的机会和平台，鼓励他们勇敢前行，发扬斗争精神，为社会的发展做出贡献。

参考文献：

[1] 习近平.在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话[J].中华人民共和国国务院公报，2022（15）：6-10.

[2] 姜洁，杨昊. 总书记的“青年观”[N]. 人民日报，2023-05-03（001）.

基金项目：广州美术学院学生工作队伍专项建设项目库资助。

作者简介：李永杰（1995—），男，广州美术学院，工程硕士，广州美术学院工业设计学院辅导员，助教，研究方向：中国共产党人精神谱系与艺术类高校学生培育.