摘要：本文基于“三全育人”视角，分析了高校图书馆服务育人工作的优势，并提出图书馆融入高校“三全育人”体系的具体策略。在“三全育人”工作中，高校图书馆具有资源优势、服务优势和专业优势。高校图书馆应当增强育人意识，构建完善的育人机制，并应用先进的信息技术搭建育人平台。

关键词：三全育人；高校；图书馆

0 引言

中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中指出，坚持全员全过程全方位育人。“三全育人”是一项系统性工程，其核心是立德树人，贯彻思想政治工作于高校教育教学的整个过程，从而实现全程育人、全方位育人。这一理论创新性地回答了高等教育应该培养何种人、如何培养人以及为谁培养人等重要问题，为我国高等教育事业的繁荣发展指引了正确的方向[1]。图书馆作为高校育人工作的重要组成部分，具备丰富的文化资源，为学生提供了广阔的知识平台。高校图书馆通过积极转变职能，提供更专业的服务，可以为学生提供丰富多样的学习资源，引导他们进行深入研究和思考；通过引导学生了解国内外的重大事件和学术研究动态，提高他们的社会责任感和学术素养；图书馆还可以组织丰富多彩的文化活动，如书展、图书推介会、读书分享会等，培养学生的审美情趣和文化品味。实践表明，高校图书馆融入高校“三全育人”体系，对推进育人目标的实现具有重要的作用。

1 “三全育人”视角下高校图书馆服务育人工作的优势

1.1高校图书馆具有资源优势

第一，高校图书馆的丰富馆藏为学生提供了广阔的知识平台，帮助他们进行研究和探索，有利于提升育人工作的效果。学生可以通过图书馆的资源，获取最新的学术研究成果和前沿知识，拓宽自己的视野。无论是纸质书籍还是电子文献，图书馆都致力于收集和整理最优质的资源，以满足学生不同学科、不同专业的需求。学生可以利用图书馆搜集、阅读和研究相关文献，提高自己的学术素养和研究能力[2]。图书馆的丰富馆藏为学生提供了宝贵的学术资源，为他们的学习和研究提供了坚实的支持。第二，高校图书馆的资源建设不仅着眼于纸质文献，还注重数字资源的开发和利用。随着信息技术的发展，数字化资源在图书馆的地位越来越重要。图书馆通过订购数据库、开通电子期刊、建设数字图书馆等方式，为学生提供了大量的电子资源。这些资源不受时间和空间的限制，学生可以随时随地进行访问和利用。数字化资源不仅提高了学生获取信息的效率，还为他们开展学术研究提供了更广阔的平台。学生可以通过图书馆的数字化资源，进行文献检索、数据分析和学术交流，提升自己的科研能力和创新能力。第三，高校图书馆的资源购置是一个持续的过程，保证了图书馆的馆藏能够与学校的教学和科研需求保持同步。每年，高校都会投入专门经费用于购置文献信息资源，以确保学生和教师能够及时获取到最新的研究成果和学术动态。图书馆通过与学院和学科专业的合作，制定馆藏发展规划，重点购置学科前沿和热点领域的文献资源，为学生提供最具价值的学术资源。图书馆还积极参与全国图书馆资源共享工作，通过联合采购和资源共享，进一步丰富学校图书馆的馆藏资源，开展“三全育人”工作提供了文献资源的保障。

1.2高校图书馆具有服务优势

第一，高校图书馆作为信息资源的承载者和传播者，致力于满足读者对学术资源和知识的需求。为了提供高水平的学术和专业性服务，高校图书馆积极采购和充实馆藏，不断扩大图书、期刊、文献等学术资源的种类和数量，有助于满足读者在学术研究、论文写作、专业知识学习等方面的需求，提升他们的学术能力和专业素养。第二，除了学术资源的丰富和便利获取，高校图书馆还注重提供个性化的服务。图书馆不仅设有阅览区和借阅服务，还提供学术咨询、文献传递、学术写作指导等多样化服务。第三，高校图书馆还积极利用互联网平台和网络资源，拓展了其在思想服务方面的作用和影响力。读者可以通过网络随时随地获取所需的资源，不再受制于时间和空间的限制。这些服务不仅提高了图书馆的服务效率，也促进了图书馆与读者之间的互动和交流。第四，高校图书馆注重在服务中推动社会主义先进文化的传播和中华优秀传统文化的传承。图书馆作为知识的守护者，承载了传承和弘扬中华文化的重要使命。图书馆积极收集、整理和展示中国古代文化经典和优秀著作，通过举办展览、讲座和活动，向读者传授中国优秀传统文化的精髓和价值观念。同时，图书馆也关注社会主义核心价值观的传播，通过举办主题展览、文化讲座等形式，向读者传递社会主义先进文化的理念和思想[3]。

1.3高校图书馆具有专业优势

高校图书馆承担着教育职能和信息服务职能，服务于高校人才培养和科研工作。依托于高校的人才资源，图书馆聚集了信息技术、编辑、图书情报等学科的人才，能够搜集和整合多专业的信息，有针对性地提供给用户。通过高校的专业资源，图书馆举办各类文化育人活动，为学生提供了一个与知识和文化互动的平台。举办论坛、讲座、文化沙龙等活动是高校图书馆实现文化育人目标的重要手段[4]。论坛和讲座是知识传播的重要途径，通过邀请专家学者和行业领袖来分享他们的研究成果和经验，使学生们能够接触到最新的学术研究成果和前沿知识。这些活动不仅仅是传递知识，更重要的是引导学生们正确认识新时代的责任和历史使命。例如，举办关于国家发展战略的讲座，可以帮助学生们深入了解国家的发展需求和重大战略，激发他们对国家的责任感和奉献精神。通过参加这些活动，学生们不仅能够接触到各领域的专家学者，还能够借此机会与他们进行深入的交流和思考，从而培养出辨是非能力和全面发展的优秀人才。

2 “三全育人”视角下高校图书馆职能的转变

2.1服务职能与教育职能并重

高校图书馆作为学校的重要组成部分，其育人职责不容忽视。然而，现实中可以发现，图书馆过于偏重自身的服务职能，导致了教育职能长期处于辅助的地位。图书馆主要将精力放在馆藏资源的建设上，不断扩充图书、期刊、数据库等资源，以满足学生的需求。这种偏向服务的发展模式，使得图书馆无法充分发挥其在育人方面的优势。随着“三全育人”理念的提出，对图书馆的育人职能提出了更高的要求。高校图书馆应当积极参与到学校的思政教育工作中，肩负起服务和教育职能。图书馆不仅仅是提供资源和服务的场所，更应当成为学生学习和成长的重要支撑点。图书馆可以通过举办各类文化育人活动、开设读书俱乐部、提供学术资源指导等方式，引导学生主动参与学术探索和思想交流，培养学生的独立思考能力和创新精神。此外，图书馆还应当加强与学校其他有关部门的合作，共同推进学生的全面发展。例如，与教务处、辅导员等部门、人员合作，为学生提供个性化的学习辅导，帮助他们规划学习路径和提升学习能力。高校还应当与校团委、社团等部门密切合作，举办各类实践活动和社交活动，为学生提供锻炼和交流的机会。

2.2教学服务与育人服务并重

高校图书馆作为学校的重要教学资源和文化载体，应该在注重教学服务的同时，积极发挥育人服务功能。图书馆应积极配合院系专业教学，为教师和学生提供必要的图书、期刊和电子资源，满足他们在学术研究和教学实践中的需求。高校图书馆还要积极参与校园文化建设，举办各类文化活动和展览，丰富学生的精神文化生活，培养他们的艺术欣赏能力和人文素养。此外，图书馆还可以合作举办文化讲座和专题展览，邀请知名学者和专家分享他们的学术研究和文化见解，给学生提供一个广阔的学术交流平台，拓宽他们的学术视野和思维深度。图书馆应构建特色鲜明的育人新模式，通过开展读书分享、主题讲座、书法绘画等活动，让学生在阅读中接受思政教育，培养他们的道德情操和社会责任感。图书馆还可以邀请学校的思政课教师或相关专家开设主题讲座，探讨当代社会的重要问题和思想文化的发展趋势，引导学生对社会现象进行深入思考和理性判断，引导学生形成正确的价值观和道德观念，促进他们的全面发展。

3 “三全育人”视角下高校图书馆服务育人工作的策略

3.1增强育人意识

全员育人是高校图书馆工作的重要要求，要求所有工作人员都具备育人服务意识，并积极参与、负责、监督育人工作。为了落实全员育人的理念，图书馆应加强对馆员的培训和教育，强化他们的文化育人理念，并加强图书馆人才队伍的建设。馆员作为图书馆中的专业人员，应充分发挥自己的专业知识和服务意识，与学生读者进行深入交流，了解他们的心理特点和思想意识，为他们提供更加个性化、针对性的服务。每一位馆员都应充分认识到自己的重要性和责任，在日常工作中注重培养学生的阅读兴趣和思想品德，做到学生至上、服务至上，真正做到以学生为中心，以育人为目标。通过在全体馆员中形成全员育人意识，高校图书馆能够更好地发挥其在育人服务方面的优势，提升自身的服务水平和影响力，成为学校育人工作的重要支撑和资源平台。

3.2构建育人机制

高校图书馆作为学校教育体系中的重要组成部分，承载着培养学生综合素养的重要使命。为了更好地发挥图书馆在学生育人工作中的作用，与院系之间的沟通和合作至关重要。首先，图书馆应与院系建立良好的合作机制，共同制定完善的“三全育人”工作机制。这一机制应该明确高校图书馆的育人职责，并明确院系在育人工作中与图书馆的配合和支持。通过与院系的密切合作，图书馆可以更好地了解学生的需求，为其提供更加有针对性的服务。在与专业课教师的合作中，图书馆可以充分发挥其信息资源的优势，与教师合作提供相关的学科资源和教学支持。其次，为了确保育人工作的顺利进行，图书馆应当制定育人管理工作流程和考核激励制度，包括育人工作的具体目标、工作计划和实施步骤，以及评估和奖励措施等。通过建立科学的考核激励制度，图书馆可以激发馆员的积极性和创造力，推动育人工作的开展[5]。此外，图书馆还可以设立育人工作小组，明确馆员的育人职责，并通过团队合作的方式，共同构建完善的图书馆育人体系。最后，图书馆在应积极开展思政教育，组织相关的活动，如讲座、座谈会等，引导学生关注时事热点和社会问题，并提供相关的学习资源和阅读材料，以帮助学生提升政治素养和思想道德素质，践行“三全育人”的理念。

3.3搭建育人平台

在信息技术的发展过程中，高校图书馆应积极推进智慧育人平台的建设，并充分利用新技术和载体开展育人工作。图书馆可以借助物联网感知技术，为学生提供个性化、多样化的育人资源和服务。此外，图书馆还可以利用大数据、云计算和人工智能等新技术整合图书馆资源。通过大数据分析，图书馆可以深入了解学生的借阅和阅读偏好，进而调整图书馆的藏书策略和资源配置，提供更加符合学生需求的图书馆服务。同时，图书馆还可以通过云计算和人工智能技术，为学生提供更加便捷的在线学习平台和交流互动平台。学生可以通过智慧育人平台进行在线学习、交流和资源共享，从而提升自身的思想政治素养。

4 结语

在新时期，高校作为我国高素质人才培养的重要场所，应当积极承担起立德树人的重要使命。为此，高校需要构建全员全过程全方位的育人体系，提升育人效果。而高校图书馆作为知识殿堂和文化阵地，在这一工作中扮演着重要的角色。除了提供文献资源服务外，高校图书馆应积极发挥教育职能，融入高校的“三全育人”体系。通过丰富的学术活动、文化展览和书籍推广等手段，高校图书馆可以为学生提供更广阔的学术视野和文化体验，培养学生的人文修养。高校图书馆还可以通过与教师的密切合作，促进思想交流和学术探讨，提高学生的综合素养。总之，高校图书馆在育人工作中发挥着不可或缺的作用，其融入高校“三全育人”体系对于人才培养具有重要意义。

参考文献：

[1]王站伟.“三全育人”视域下高职院校图书馆育人的有效策略[J].河南图书馆学刊，2023，43（04）：69-71.

[2]贾颖.探析高校图书馆在“三全育人”工作体系中的育人功能[J].河北能源职业技术学院学报，2023，23（01）：45-46+52.

[3]张惠萍，周颖斌.高校图书馆“三全育人”实践探索——以泉州师范学院为例[J].泉州师范学院学报，2023，41（01）：82-86.

[4]费妮娜，王冬勤，李婷婷.“三全育人”理念指导下的高校图书馆服务创新[J].科教文汇，2022（24）：26-29.

[5]潘家芳.“三全育人”理念下地方高校图书馆“双创”服务创新[J].梧州学院学报，2022，32（06）：80-86.