摘要：幼儿成长档案袋是其儿时生活的一个缩影，具有非常重要的教育价值。利用幼儿成长档案袋记录幼儿的兴趣爱好、性格特征等信息，无论是对幼儿教育还是家庭教育都有积极的意义。为探究家园合作中幼儿成长档案袋建设的模式与策略，立足目前家园合作现状，阐述成长档案袋在家园合作中的促进作用，并以此为依据，提出创设家园互助环境、建立家园联系册、记录幼儿教育心得体会和幼儿成长故事、分享幼儿教育智慧等建议，促进幼儿健康成长与全面发展。

关键词：幼儿教育 家园合作 家园互动 成长档案袋

家庭是幼儿出生后的第一个教育环境，家庭教育对幼儿健康成长发挥不可替代的作用，而且家庭教育具有长期性、持续性与感染性的特点。对于3-6岁幼儿而言，幼儿园又是其受教育的另一个重要环境，但幼儿园教育和家庭教育存在明显的区别，二者相互促进又相互补充，这就使得家园合作在幼儿教育中十分必要。幼儿成长档案袋是记录幼儿成长的、具有非凡教育意义的幼儿教育工具，家庭与幼儿园共同构建幼儿成长档案袋，能够加强家园合作的紧密性与有效性，也能使幼儿成长档案袋的教育价值更大化。

1.家园合作形式调查

为使幼儿成长档案袋在幼儿教育中发挥更大作用，促进家园合作向更高层次发展，需要先对当前幼儿教育中的家园合作形式进行调查，总结出其中存在的共性问题，从解决问题的视角出发，探索家园合作中的幼儿成长档案袋建设的思路。从调查中发现，当前幼儿家长均认识到家园合作的重要性，也充分肯定幼儿成长档案袋的作用，但实践中却缺乏足够的沟通交流，使家园合作流于形式，缺乏有效性和实效性。

目前家园合作的形式较为单一，而且家长多处于被动状态，很少主动练习幼儿教师，家园活动的参与率和主动性都比较低。家园合作实践中，幼儿园希望与家长加强互动，了解幼儿在家的状态和表现，然后与家长共同商讨幼儿的针对性、个性化教育方案和幼儿成长档案袋，但家长却只是希望从幼儿园活动幼儿在园的知识学习情况、生活情况等，对幼儿园教育理念、方式等不太关注。因此加强家园合作中的幼儿成长档案袋建设，对于促进家园合作的高质量发展具有积极的意义。

2.成长档案袋在家园合作中的促进作用

一方面，家园合作共建幼儿成长档案袋能够显著增进亲子情感。幼儿成长档案袋是现代教育理念的产物，也是现代幼儿教育发展的一大趋势。幼儿成长档案袋建设不仅是幼儿园及幼儿教师的单方面任务，也需要家长的亲密配合，因为幼儿园所记录只能是幼儿在园期间的内容，而幼儿在家的行为表现则需要家长的配合。家长参与到幼儿成长档案袋建设中，能够增加与幼儿的有效互动，更加了解幼儿在家、在园的真实情况，尤其是与幼儿的互动过程，增进家长与幼儿的亲子情感。

另一方面，传统的家园合作中，家长与幼儿园的沟通交流是有限的，比如亲子活动、家长与幼儿教师的交谈等，但这些交流对于获得幼儿全面情况是有限的。在家园共建幼儿成长档案袋中，家长更了解幼儿在学校的情况，幼儿教师也能全面掌握幼儿在家的情况，这相当于是一种全新的家园互动方式，而且这种方式更加有效，能够使家园双方更加全面的了解幼儿。因此幼儿成长档案袋的家园共建，极大的改善了家园互动方式，促进家园合作。

3.家园合作中幼儿成长档案袋建设对策

（1）走进成长档案，创设家园互助环境

幼儿园可以借助幼儿成长档案袋家园共建的契机，创设全心家园合作的互助环境。在幼儿成长档案袋建设中，有很多信息和数据需要幼儿教师去调查，需要家长的配合，幼儿教师需要从家长那里间接了解幼儿的各种行为表现背后的原因。以幼儿成长档案袋为桥梁，家园共同建立一个依托网络和现实的互助环境，使家长为幼儿园教育的大课堂贡献力量。

（2）建立家园联系册，鼓励家长参与幼儿成长档案袋建设

为使家长更高效的参与到幼儿成长档案的建设中，幼儿园可以在传统“家长群”的基础上建立家园联系册，幼儿教师结合幼儿成长档案袋评价的结果，有针对性的为家长提供一些家庭幼儿教育的指导和方法，比如同伴交往教育方法、情绪教育方法、自信心培养方法等。对于幼儿在家的表现，家长则可通过家园联系册，向幼儿教师反馈问题，描述幼儿在家的实际表现和典型心理行为等，使幼儿教师在建设幼儿成长档案袋时，对幼儿的了解更加全面，也是幼儿成长档案袋更加丰富。

（3）家园共同记录幼儿教育的心得体会

以往的家园合作中，家园双方只能是通过有效的亲子活动、参加家长会等形式，与幼儿园和幼儿教师分享幼儿教育的心得体会，但在幼儿成长档案袋建设中，家长能够以档案袋为载体，以记录幼儿成长过程或趣味小故事的方式，向幼儿教师呈现幼儿的发展情况和自己家庭教育的心得体会，这无疑创新了家长与幼儿教师沟通交流的方式。比如在幼儿成长档案袋中创设“家庭心情记录表”的模块，让家长记录幼儿在家的情绪变化。结果家长积极配合，情绪高涨，而且积极主动的与幼儿园和其他家长分享经验，在幼儿教育方面取得良好的效果。

（4）家园共同记录幼儿成长故事，分享幼儿教育智慧

幼儿成长档案袋不仅记录幼儿教育的心得体会，还要鼓励家长记录幼儿成长故事，以文字、图片或视频的方式展示幼儿成长中具有典型教育意义的故事，将其作为幼儿成长档案袋评价的重要资料。幼儿教师记录幼儿在园期间的成长故事，家长记录幼儿在家的成长故事，然后让其汇总为具有关联性、时间顺序的档案资料。这对于幼儿发展性评价具有积极的意义。不仅如此，家长和幼儿教师还可以在幼儿成长档案袋建设中开辟一个专门的家园合作功能模块，用以记录该幼儿成长过程中的教育方法、教育思路、教育智慧，形成独具个性化与针对性的幼儿成长档案资料。

家园共建的幼儿成长档案袋使家长和幼儿园共同见证幼儿的成长发展，这对家长的吸引力很高，因此家长参与幼儿教育的积极性也更高，幼儿教育的效果也更好，使家长与幼儿园、家长与家长、亲子等之间的交流更有针对性和有效性。

参考文献：

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