摘要：本研究旨在探讨四川红色文化资源在大学生家国情怀培养中的实践应用。家国情怀铸就了整个民族的凝聚力、认同感和归属感，四川红色文化资源具有深厚的历史背景，具备为大学生思政教育提供支持的独特潜力。本研究从四川红色文化资源的历史背景、类型和特点，通过实地调查、案例分析梳理了红色文化资源培养大学生家国情怀的机遇和挑战，从实践角度出发，对四川红色文化资源在大学生思政教育中的传承实践路径提出相应策略。

关键词：四川红色文化；大学生思想政治教育；家国情怀；实践探索

一、四川红色旅游文化对大学生家国情怀培养的重要价值

当今快速发展的社会背景下，大学生思想政治教育的重要性日益凸显。大学生思想政治教育旨在培养青年学生的思想觉悟、家国情怀以及社会责任感，引导大学生树立正确人生、价值观，承担起为中华民族伟大复兴的重要历史重任[1]。然而，现代社会的多元化和信息爆炸使得思政教育面临着新的挑战，如何有效地传达家国情怀成为了一个重要的问题。

（1）家国情怀的理论与实践基础

家国情怀是中华传统文化的核心要素，在大学生思政教育中扮演着重要角色。它不仅是培养国家情感认同、价值认同、文化认同的重要途径，更是中华民族凝聚力之源[2] 。

家国情怀溯源于中华优秀传统文化。修齐治平、兴亡有责的家国情怀，是塑造出中华文明突出特征的重要元素之一，是在历朝历代跌宕起伏交替中逐步积累出的精神财富[3]。中华民族自古以来就有保家卫国、家国共济的优良传统，家国思想一脉相承。孟子在《孟子·离娄上》有言：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”中国传统文化奖国家和社会视为一个大家庭，并将小家生发的责任感延伸到了国家与社会，家是过的出发点，国是家的归依处。家国情怀，是中华文化关于个人、家庭与家族、国家有机关系的人文情感的汇合[4]。

家国情怀在大学生思政教育中扮演重要角色。家国情怀的培养有利于激发个体内需，促进学生个体与社会的共同进步。家国情话，是个人对家国的归属情节、情感认同和自觉担当，是对过的和民族的忠诚与贡献。青年人是国家的未来、民族的希望，作为青年大学生，应当有将青春奋斗融入党和人民事业的激情，贺在实现中华民族伟大复兴征程中展示才华的担当。培养家国情怀是促进青年学子成长成才需要，只有用脚步丈量祖国大地，用心感受时代脉搏，才能把对国家的责任和担当贯穿血液、融入事业、努力成才的全过程中。

大学生思想政治教育中家国情怀的培养现状。当前，高校的家国情怀教育取得了一定的成绩，但仍然存在许多问题。大学生家国情怀意识不够浓厚。当今时代大学生，接触网络时间很长，网络为生活带来了便利，但因在心智不成熟时期，长时间接触过多碎片化、鱼龙混杂、良莠不齐的信息，部分大学生独立思考意识减弱、家国意识淡泊，对大学生思想政治教育存在明显的抵触情绪。家国情怀教育模式固定。因条件限制安全因素等原因，大学生思想政治课程普遍存在教学模式单一，重理论、缺实践的重要问题，大学生思想政治教育课程普遍对学生吸引力不强。

（2）四川红色文化旅游资源价值分析

四川红色文化旅游源远流长。其历史背景承载着丰富的革命历程和文化传统。在20世纪初，四川就成为了中国早期共产主义思想传播的要地之一。1915年，李大钊在四川创办了中国第一个共产主义小组，标志着四川红色文化的起源。随后，四川成为了早期中国工人运动和共产主义运动的重要阵地之一。1920年，四川成立了中国共产党早期的支部，为中国共产党的发展奠定了坚实基础。除此以外，四川还是中国红军长征的重要途经之一，红四方面军在四川境内留下了众多英勇的红军壮丽事迹。长征途中，四川的革命烈士和红军英雄为中国革命事业献出了宝贵的生命。

四川红色旅游文化资源类型丰富。四川红色文化资源多种多样，其中包括大量的红色革命历史遗址，如红军长征途中的驻扎点、红四方面军总部等；丰富的红色文化文物，如红军的旗帜、武器装备、文件资料等；反映了红军的英勇事迹红色文化文艺作品，包括歌曲、诗歌、绘画等。类型丰富，可体验性强。

四川红色文化资源具有重要的历史、文化和教育价值。四川红色文化资源不仅是宝贵的历史遗产，还具有深远的教育和经济价值，应该得到充分的保护、传承和利用。红色文化旅游资源呈现的就是共产党人信仰、担当的绝佳资源，为大学生正确价值观引导提供载体平台，为大学生文化自信提供重要抓手，也为大学生家国情况的培养和树立提供内化于心的精神支持。

二、大学生家国情怀培养中对四川红色文化资源的应用

四川省的文化传承脉络一脉相承，清晰可见，据施英初步统计，四川省内拥有红色文化资源点3238个，分布在全省21个市州。其中包括：绵阳红军长征路线、 川陕苏区、抗日救亡、四川解放、川藏公路建设、三线 建设、“两弹一星”研发、抗震救灾与灾后重建、脱贫攻 坚等遗址、遗迹和代表性实物;烈士陵园、纪念堂馆、纪念碑亭、纪念塔祠、纪念塑像、烈士骨灰堂、烈士墓 等纪念设施;重要文件、报刊、档案、手（文）稿、标语等 文献文物、声像资料等。资源丰富，且具有良好的实践便利性。本土红色文化资源融入大学生家国情怀的培养，可通过“融媒体交融路径”、“文化体感交互”、“学科融合路径”、“实践+路径”用好本土红色文化资源。

教育者发挥引导作用，课堂案例融入，增强文化体感交互。家国情怀是一种社会意识形态，它反映了个人与社会之间的紧密联系和相互依存的关系。在高校思政理论课教学中，家国情怀的融入是非常重要的。为学生提供更加全面和深入的学习体验。课堂教学可通过案例分析，选择典型的四川红色文化案例，如红军长征、川藏公路建设等，通过课堂讲解、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入了解四川红色文化的内涵和价值；收集真实影像资料，利用多媒体技术，播放如纪录片、电影等，让学生更直观地了解四川红色文化的历史背景和意义，增强他们的学习兴趣和感受力模拟体验；在课堂上设置模拟体验活动，如模拟红军战斗、重走长征路等，让学生更深入地了解四川红色文化的实践方法和意义，激发他们的爱国热情和社会责任感。互动交流：在课堂上设置互动交流环节，鼓励学生提问、讨论和分享心得体会，以便更好地理解四川红色文化的内涵和价值，增强他们的学习效果和表达能力。注重学理性引导的同时，注重价值性，即教学内容要关注学生的成长和发展，注重价值观的引导和培育，增强学生自身的文化自信和国家认同。

大学生发挥主体作用，将家国情怀融入第二课堂，增强浸润式体验。厚植家国情怀需要大学生积极参与到学习和实践中，发挥自己的主体作用，不断深化对家国情怀的理解和认同，而高校第二课堂平台是展现大学生风采的最优载体。可通过建立红色文化社团，鼓励大学生成立红色文化社团，通过社团活动、志愿服务等方式，推广四川红色文化，增强大学生的家国情怀和社会责任感；举办红色文化讲座，邀请专家学者或革命后代等，为学生举办四川红色文化讲座，介绍四川红色文化的历史背景、发展过程和重要意义，引导学生深入了解文化；开展红色文化实践活动，组织学生开展以四川红色文化为主题的社会实践活动，如重走长征路、模拟红军战斗等，让学生在实践中感受魅力，增强对家国情怀的认同感；举办红色文化展览，在校园内举办四川红色文化展览，展示四川红色文化的重要人物、事件和文化遗产等，吸引更多的学生了解四川红色文化；制作红色文化宣传品：鼓励学生制作以四川红色文化为主题的宣传品，如海报、宣传册等，通过宣传品传播四川红色文化的内涵和价值，增强学生的家国情怀意识。

全面整合家国情怀培养资源，创新网络育人模式。在“互联网+”的大背景下，网络平台是拓宽大学生学习渠道的心的学习空间，新时代学生家国情怀的培养，需遵循当代学生发展的思想和行为的新特点，遵从大学生的“话语体系”提升大学生家国情怀培养工作的针对性。建立家国情怀培养资源库：通过整合各类家国情怀培养资源，包括历史人物、事件、文化遗产、红色文化景点等，建立家国情怀培养资源库，为学生提供全面、系统的学习资源。可整合各地网络互联网资源，开发网络育人平台，利用现代信息技术，通过在线课程、网络讲座、互动交流等方式，为学生提供多样化的学习体验。同时，可以利用大数据、人工智能等技术，分析学生的学习行为和需求，为他们提供个性化的学习指导和建议；创新网络育人模式，结合家国情怀培养的特点和需求，创新网络育人模式，如采用情境模拟、虚拟现实等技术，让学生身临其境地感受家国情怀的魅力；利用社交媒体、短视频等平台，推广家国情怀相关的知识和文化；开展线上讨论、辩论等活动，引导学生深入思考家国情怀的内涵和实践意义；强化网络舆情引导：在创新网络育人模式的同时，要注重强化网络舆情引导，及时关注和回应学生在网络上的言论和反馈，引导他们树立正确的价值观和思想观念。同时，要加强网络安全教育，提高学生网络安全意识和自我保护能力；加强线上线下协同：在整合家国情怀培养资源、创新网络育人模式的同时，要加强线上线下协同，实现线上线下的有机融合，为教学成果不断扩容。

家国情怀凝结着中国人对家国共同体归属认同、责任使命、休戚与共的价值信仰，对培育和塑造中国传统文化的连续型、创村慈宁宫、包容性具有重要意义。四川红色文化资源在大学生思政教育家国情怀的培养中有重要的传承与创新应用价值。四川红色文化资源引入大学生思政教育中，提高了教育的吸引力和效果，传承了中华优秀传统文化的历史性和连续性，通过融入课程、丰富第二课堂，增强时间实地考察、扩大网络平台应用、多媒体教育、虚拟实境学习等方式，提高了学生的参与度和学习效果。

综上所述，四川红色文化资源在大学生思政教育中的传承与创新应用具有重要的研究和实践价值，为大学生的全面成长和国家文化传承做出了积极贡献。未来的研究可以进一步深入探讨不同方法的效果，拓宽研究范围，以更好地推动思政教育和文化传承工作。

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全媒体视域下大学生家国情怀培养实践研究，项目号2022SCTUFD20，四川旅游学院校级科研项目

作者简介：孙博瑞（1996.05—），女，汉族，硕士研究生，四川旅游学院，大学生思想政治教育。

宋若瑜（1990.05-），女，汉族，硕士研究生，四川旅游学院，大学生思想政治教育