摘要：高校教师党支部书记“双带头人”工作室是新时代高校基层党建与学术业务互融互促的重要培育工程项目。本文以某高等职业院校艺术类专业“双带头人”教师党支部书记工作室品牌化建设实践为研究基础，立足于高校党建与教师教学科研融合发展，对其 “一核双色四驱”实体建设做法和品牌化建设过程进行系统研究分析，以专业实际业务为基础，区域红色文化精品文创产品为切口，深化职业教育教学改革为契机，结合团队、专业、产业融合创新发展，以期做好典型示范形成辐射带动成效，以“艺”为启航之帆，多举措形成合力促进党建、教研、专业和产业四个方面绿色持续循环发展。促进高职艺术专业“双带头人”教师党支部书记工作室品牌党建品牌建设可持续高质量发展，推动职业教育和区域文化产业建设持续发展。

关键词：双带头人；品牌化；职业教育；文化艺术

职业教育承担着立德树人的教育功能和发展区域产业的社会功能，基层高质量党建与团队学术业务互融互促是职业教育发挥两种功能的关键，而“双带头人”教师党支部书记工作室品牌化是其中的重要一环，自党的二十大对加强基层党建推进高等教育内涵式发展做出了全面部署以来，教育部高等教育司2023年工作要点第十一条擦亮党建工作特色品牌，推进党建业务融合创新中提到：“持续强化“党建+业务”目标导向，把党建要求融入中心工作全过程，推动党建与业务同向同频开展。”各地各高校根据自身特点探索创新融合机制，以某省为例，2022年2023年先后在《关于学习宣传贯彻党的二十大精神充分发挥党建引领保障作用的通知》和组织实施十二个专项行动计划提出：“推进党建与事业发展深度融合，为实现“人民满意、教育强省”目标奠定坚实组织基础”、“以高质量党建推动高等教育高质量发展”等，梳理分析现今“双带头人”教师党支部书记工作室做法以及模式，更深层次探索职业院校“双带头人”教师党支部书记工作室品牌化建设对高等职业教育内涵式高质量持续发展具有重要的理论意义和实践价值。

一、高职艺术专业“双带头人”教师党支部书记工作室现状

高校教师党支部书记“双带头人”培育工程，旨在全面落实《关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见》，从2018年发布实施意见，先后于2019年和2021年立项两批共200个高校“双带头人”教师党支部书记工作室，其中首批培育的100个“双带头人”教师党支部书记工作室建设项目中均没有职业院校和艺术类相关专业，第二批也就是2021年教育部公布的培育国家高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设名单中有黄河水利职业技术学院水利工程学院教工水工技术与管理党支部书记工作、石家庄职业技术学院建筑工程系教工党支部书记工作等9所高职院校党支部，艺术类专业有北京城市学院艺术工美党支部书记工作室等三所，职业院校数量和艺术类相关专业有了一定提升，但目前为止，与其他专业类别教育部已经遴选培育的200个“双带头人”教师党支部书记工作室相比，与艺术类专业相关的整体占比相对较少，且还没有一所全国高职艺术类专业“双带头人”教师党支部书记工作室。宣传属性与创意创新方面强艺术类专业担负着新时代新的文化使命，习近平总书记强调：“择取最能代表中国变革和中国精神的题材，进行艺术表现”、“要坚定文化自信、担当使命、奋发有为”等也为职业院校艺术类专业发展和人才培育指明了方向，同时职业院校作为承担发展区域经济的重要任务，也说明了职业院校艺术类专业需要进一步加强教师党支部书记“双带头人”培育工作。

二、高职艺术专业基于“一核双色四驱”做法的实践

（一）职业院校高校“双带头人”教师党支部书记工作室做法现状

总结出一套科学的高校“双带头人”教师党支部书记工作室做法有利于落实完成教育部在关于第二批高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设工作的通知中，“健全完善符合高校实际、兼顾学科专业特点、可示范可推广的“双带头人”教师党支部书记培育工作体制机制”，“引领带动高校党建和思想政治工作质量提升”等建设目的。高校教师支部书记应间距基层党建工作专家和教研学术领头雁能力，打造高校“双带头人”教师党支部书记工作室做法实践的关键是结合典型特色建设一支能够将基层党建与团队学术业务充分融合且相互促进的高质量党员队伍，并总结经验做法形成示范引领、辐射带动。具体有以党先进的理论思想指导团队学术科研实践、创新工作机制和融合方法等。湖北开放职业学院学报收录的《高校党支部书记“双带头人”培育工作的困境与路径探索》一文中提到的以学科专业发展为抓手，服务教学科研齐头并进、发挥专业学科特色优势，助推乡村振兴战略；以及重庆电子工程职业学院系教育部高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设项目“一二三三”党建创新工作模式的探索实践和金华职业技术学院护理党支部书记工作室“1355”工作法的实践案例研究分析为研究实践提供了很好参考。

（二）基于“一核双色四驱”作法的“双带头人”教师党支 部书记工作室建设的实施路径

“一核双色四驱”基于职业院校艺术类专业“双带头人”教师党支部书记工作室实体建设做法，指的一是以“三联驱动 双互促进 项目融合”的实践探索为核心，支部书记担任系部党委委员、教师党支部书记和学科带头人，参与多项省级双高建设项目，团队双师比例占87.5%，整体积累了丰富的育人体系建设和专业建设经验；专业骨干教师和学管人员联合共同担任积极分子培养人，工作室设置学生优秀积极分子示范岗和活动区，高校 “双带头人”支部书记工作室与校内文创工作室从场地到专业以实际项目业务融合共建共促，校内木艺文创工作室有丰富的行业产业实践实训及专业科研经验，融合共建形成的双工作室即是本支部教师成果党建示范宣传区，又是专业项目设计制作研发展示区。二是发挥艺术专业技能服务区域红色文化，坚持绿色可持续发展。三是以高质量教师支部党建驱动基层党建、团队教研、专业建设和服务产业四个方面，发挥高等职业院校艺术类专业特长，以区域丰富优质的红色文化作为设计源泉，进行设计项目案例、课堂教学内容、学生学科竞赛等多维度驱动项目融合。以某系统红色乡村服务项目为例，该项目可促进图形图像处理、文创设计开发、海报设计项目等七门课程资源建设，要将该区域红色文化元素作为主要视觉符号进行挖掘并完成提取转化需要对该区域建筑、人物、发生过的事件、精神内涵四方面进行深刻理解，双工作室、红色文化基地、文化创意相关专家评委共同制定科学评价体系标准，成果形成的过程潜移默化的实现的育人的过程。例如文创产品结合当地产业研发，不仅提升了当地文旅产业，同时促进了该地特色产业发展，教师依托调研成果和项目研发经验不断深化提升补充课程资源，申报党建品牌化建设、区域文化创意研究、红旅文创产品设计、数字视觉设计、文化产品创意人才培养等方向纵向课题，学生参加创新创业比赛、文创大赛、挑战杯课外学术科技作品竞赛等，《推动乡村振兴擘画美丽北庄》、《追寻红色足迹 弘扬革命精神基于“胜利之城”石家庄革命遗址红色精神继承发展报告》等作品获得省级奖项，多名学生荣获民政部直管智惠乡村志愿服务中心设计赋能乡村振兴专项办颁发的“我为家乡做设计”志愿者证书，成果转化成为荣誉激励，多举措形成合力促进党建、教研、专业和产业四个方面绿色持续循环。

三、基于专业特色的“双带头人”教师党支部书记工作室品牌化探索

（一）高校党建品牌建设现状

高校“双带头人”教师党支部书记工作室品牌化建设有利于营造良好的校园生态，推动高校党建工作高质量发展，高校党建品牌建设围绕可复制可推广首先要增强品牌意识和政策指引。如某省提出坚持“三个对标”着力提升高校基层党建工作质量，高校累计打造党建工作品牌386个；目前深圳职业技术学院通过对高校党建品牌建设进程中存在问题剖析，尝试探索打造“三云七微”以及“红色文创社区”两个党建工作品牌建设实践，职业院校艺术类高校“双带头人”教师党支部书记工作室品牌相关的建设案例如广东工程职业技术学院的对高校教师党支部书记“双带头人”和“头雁工程”研究。目前各地各高校虽然取得了一些成果但仍存在品牌化建设意识不强、角色定位认识偏差、品牌建设中缺乏指望提系统性等现实困境，教师党支部品牌化建设大多都根据自身特点探索创新融合机制和基层党建品牌化建设，旨在现今新发展理念下切实破除党建业务“两张皮”、品牌趋同性高时效性不显著等现象，从而更好的激发基层教师党支部在党建与学术业务双互促进，项目融合工作中的创新性、热度和长效持续性。

（二）基于艺术类专业特色的“双带头人”教师党支部书记工作室品牌化

高校“双带头人”教师党支部书记工作室所属院校区域有丰富的红色资源和历史文化遗产，留下了大量了红色精神内涵，依托专业实训工作室智能输出、增材制造、数控雕刻等硬件设施和条件保障，和丰富的设计经验和大量的红色文创实践案例，最大发挥艺术类专业特点和院校所在地地域优势以精品特色红旅文创产品研发为“小切口”，系统的从党建工作、专业建设和地域产业三个方面出发，所共建工作室的制定三联互动、交叉共生的高质量发展计划，以团结就是力量精神内涵为出发点，以“艺”为启航之帆，做好“艺”路先锋、“艺展”红色文化名片，“艺主题”多系列党建联建活动等对特色红色品牌探索，党建与业务融合的“双工作室”以优质木材为主要文创使用材料，探索“木材+玉石”、“木材+树脂”等多材料结合红旅文创产品；充分发掘大石桥、正太饭店等红色文化遗产，开国第一城、团结就是力量等叙事主题，以及中山国器物、器型、纹饰等历史遗产；并带领专业学生对这些文化遗产进行数字化视觉提炼转译，探索红色文化与汉代时期中山国元素符号与皮影传统非遗技艺结合进行红旅文创包装设计，红旅文创产品和现在数智技术结合；充分发挥专业优势，独立设计制作活动展示墙、成果展示墙、作品展示墙应用到教师之家和系部作品展厅，提升教师党支部自身影响力，做好典型示范，做好党建-专业-产业融合创新发展的党建品牌打造工程，以艺术专业特色创新实现双工作室环境建设、品牌视觉建设、品牌内涵建设，丰富职业教育艺术类专业内涵建设高质量发展体系，促进基层党建与文化艺术专业建设高质量融合发展。

四、结  语

职业院校基层尤其是艺术类相关党支部是新时代我国党建和文化战略的重要力量，基层党建品牌化建设融合式发展既是基层党建工作创新发展、与时俱进的有益探索，也是实现高等教育内涵式发展更深层次探索。本文通过职业院校艺术类“双带头人”教师党支部书记工作室与专业实训工作室有效融合途径进行探索创新，总结专业特有的“一核双色四驱”作法，坚持“三联驱动 双互促进 项目融合”为核心，建立三方增值评价体系，发挥艺术专业擅宣传、强表达、创意创新能力强等优势，尝试从实效性、示范性、典型性打造专业特色鲜明的党建品牌，主张党建-专业-产业三维度融合创新发展激活专业学术业务创新价值，将融合式党建品牌做实做深做精做广，建设以党建引领职业院校艺术相关专业高质量发展，以专业高质量发展促进文化产业艺术和区域产业发展，进而保持融合发展热度和持续性，本文结合职业院校需求和文化艺术类专业发展特点，探索具有可示范可推广可复制的职业院校艺术类“双带头人”教师党支部书记的典型做法，为高职艺术专业“双带头人”教师党支部书记工作室品牌党建品牌建设可持续高质量发展提供了重要借鉴或参考。

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项目来源：2023年度石家庄信息工程职业学院科学研究项目《高校“双带头人”教师党支部书记工作室党建品牌化建设的探索与研究》（项目编号：YJZ2023-03）