摘要：随着国际形势的不断变化，现代人民军队对军士生的要求不断提高，传统型通信军士生所具备的单一实践技能已无法满足当前人民军队的人才需求。在国际军事战场中，无人机的影子比比皆是，因此无人机飞行操作成为每位军人不可或缺的技能之一。我校作为定向培养军士生单位，紧跟时代变化，革新培养体系，将无人机技术融入专业课程，致力于培养具备过硬的信息通信设备操作维护专业能力和一定的组训管理能力的复合型技术技能人才。

关键词：定向培养军士生；无人机技能；高职院校

0 引言

为深入贯彻军民融合发展战略，着力培养军队建设需要的高素质军士人才，四川邮电职业技术学院积极响应教育部的相关部署安排，承接定向培养军士生工作。面向陆军、武警及火箭军，培养理论基础过硬、实践能力强、专业素质高的通信类人才。面对纷繁复杂的国际形势，日新月异的技术革新，传统型通信人才已无法满足当前人民军队的人才需求，培养新形势下具备新兴技术的复合型通信人才建设方案应运而生。

我校的现代通信技术专业（军士）立足于当下新兴技术发展，结合部队对无人机人才的需求、定向培养军士生自身特点，确定了人才培养目标，致力于培养具备过硬的信息通信设备操作维护专业能力和一定的组训管理能力的复合型技术技能的人才。

1 通信军士生具备无人机技能的必要性

十九大报告指出，树立科技是核心战斗力的思想，推进重大技术创新、自主创新，加强军事人才培养体系建设，建设创新型人民军队。这一重要论述，体现了军事人才技术创新的重要性。目前，无人机在军事领域中执行侦察、监视、火力打击、通信等多种任务。相较传统作战方式而言，无人机具有无人员伤亡、隐蔽性好、效费比高、使用方便和性能机动灵活的优点。建设一流人民军队，离不开一流的军士队伍作支撑。因此，培养具有无人机驾驶技术的通信军士生对建设创新型人民军队至关重要。

2 提升通信军士生无人机技能的措施

2.1 提供丰富的无人机软硬件资源

我校建立了无人机实训室，该实训室配备了丰富的软硬件资源，包含无人机组装与调试实训区、飞行仿真教学实训区、行业应用实训区以及1+X考试中心监控及识别系统。该实训室可满足无人机安装调试、无人机飞行、无人机检测的教学需要，满足无人机实训课程的要求，为培训和让学生习得相应的岗位技能提供场所，突出职业技能和就业能力培养。满足行业技能训练、行业技能大赛的教学培训功能，突出密切联系岗位及生产实际。满足1+X证书培训及考试，实现学生在校学、在校考、在校取证。

2.2 打造课证融通的科学化课程体系

基于《无人机驾驶员国家职业技能标准》岗位对应的工作领域、工作任务和职业技能要求，结合《1+X无人机操作应用职业技能等级证书》的证书标准与现代通信技术专业（军士）人才培养目标，重构《无人机操作应用》课程体系。将教学内容重构为无人机系统及原理、模拟器飞行、无人机飞行三大板块，打造为虚实一体、理实一体的科学化课程。《无人机系统及原理》板块的内容高度融合了无人机控制原理、飞行安全、规章制度、维护保养等知识，同时对标于《1+X无人机操作应用职业技能等级证书》的理论考核范围。模拟器飞行与无人机飞行两个模块实操内容循序渐进，先在实训室通过凤凰模拟器、大疆仿真模拟器练习摇杆模式、飞行手感、控制精确度，再到室外实训基地飞行无人机。练习内容包括画长方形、画8字、环绕运镜、前后运镜等，对标于《1+X无人机操作应用职业技能等级证书》的实操考核范围。课程结束后，20名同学报名参加《1+X无人机操作应用职业技能等级证书》初级考核，通过率为100%。

2.3 搭建多元化的技能提升平台

参与了《无人机操作应用》课程的学习与考核后，我校为有意愿进一步提升无人机技能的同学提供了多元化平台。

一是号召学生加入无人机协会。我校无人机协会每月会举办特色活动，包括飞行训练、航拍练习、工程师现场教学等。例如“大疆机场进校园”活动，大疆工程师在教室介绍最新款和热门款的无人机机型及操作技能，在实训场现场指导同学们进行无人机驾驶。学生与无人机工程师面对面教学交流，帮助其拓展视野，从不同的角度学习无人机，提升无人机技能。协会也会选拔优秀会员参与校内外活动，承接商业活动，提供航拍服务、农药喷洒服务等。例如，2022年承接了“四川邮电职业技术学院与四川省应急管理厅联合举办的应急疏散演练”航拍工作，学生在参与活动过程中，不仅获得酬劳，同时提升了无人机驾驶技能、航拍摄影技能、剪辑技能。

二是鼓励学生积极参与竞赛活动。无人机竞赛项目主要分为无人机驾驶、无人机装调检修、无人机智能图像处理等赛项。课程后期成立了无人机竞赛兴趣小组，组织兴趣小组成员进行统一训练，包括障碍飞行技能、投掷技能、无人机组装、软件调参、智能图像AI识别技术等。竞赛通知下达过后，仔细研读竞赛指南，根据训练成效合理分组参加，再依据赛项规程靶向训练。通过此类训练模式，我校无人机竞赛兴趣小组曾获得四川省A类无人机竞赛省级二等奖一项、省级三等奖两项，B类无人机竞赛省级一等奖一项、省级二等奖一项，C类无人机竞赛省级二等奖两项、省级三等奖两项。从学生的参赛总结反映，通过训练、备赛、参赛，学生收获了很多宝贵的经验和教训，能意识到自己在实际操作中的不足之处，提高了专业素养和实际操作技能。

3 结语

定向培养军士生的培养模式应随着人民军队对人才需求的提升不断革新。我校采取了提供丰富软硬件资源、打造科学化课程体系、搭建多元化技能提升平台等措施，将无人机技能融入通信军士生的人才培养方案中。《1+X无人机操作应用职业技能等级证书》通过率和无人机竞赛获奖成果显示，我校定向培养军士生的无人机技能提升效果显著。