摘要：浙江红色文化是中国共产党在浙江实践积累的文化资源，包含了物质层面和精神层面两个方面，拥有着政治、经济、教育的时代价值，与高校思政课教育立德树人的理念一脉相承。将浙江红色文化融入高校思政教育，应该遵循学生至上，文化自信，守正创新，问题导向，系统观念，胸怀天下的原则，让高校学生更加容易的汲取红色基因，继承红色血脉。

关键词：浙江红色文化，高校思政教育，价值

一、浙江红色文化概况

浙江红色文化是中国共产党带领中国人民在浙江革命、建设、改革以及新时代创新发展所积累的省域文化资源，它的缘起、孕育、凝结、成形都根植于浙江的历史条件和时代背景，发散于浙江人民的行动实践。浙江红色文化在二分法下，可分为物质和精神，其中物质层面是基础，是红色文化的现实载体，主要可分为场地场所、组织机构、设施设备、文本文献四类。第一类，场地场所。场地场所主要是指中国共产党领导实践留下的遗址遗迹、纪念场所。如南湖革命纪念馆，衙前农民运动纪念馆，徐英烈士故居、纪念园、陵园，中共浙江省第一次代表大会旧址等。第二类，组织机构。组织机构主要是指中国共产党彼此传递信息、物质或转换能量的系统。如中共杭州小组，杭州支部，杭州地委等浙江各地的各级党组织机构。第三类，设备设施。设备设施主要指中国共产党在革命实践活动中使用的物品物件，比如：证章、武器、生活用品、印章、木箱、收音机、奖章等等。第四类，文本文献。文本文献的包含类别繁多，以文字形式出现的载体，如书籍、报纸、布告，或者标语口号、照片影像、文献记录等。

精神层面。精神层面是建立在物质实体之上的红色文化，具体而言是中国共产党领导中国人民在革命、建设、改革以及新时代创新发展的实践中所凝结的信仰、价值、道德等各种积极向上的精神总称。近代中国以来，国家面临前所未有的困局，在纷繁复杂的局势之中，要想解决问题困境，必须有强大的心理素质和精神支撑。中国共产党秉承马克思主义信仰，坚持中华文化的优秀传统，在时代背景之下不断解决问题和挑战，更新自我的思想体系。浙江作为中国革命的缩影，中国共产党的发源地，红色基因深厚，红色精神富足。在浙江土地诞生并延续的精神资源目前有13种，红船精神、红十三军精神、浙西南革命精神、金萧精神、一江山精神、大陈岛垦荒精神、萧山围垦精神、蚂蚁岛精神、海霞精神、千鹤妇女精神、南堡精神、浙商精神以及浙江精神。分布在浙江地域的每个区域，是浙江革命实践的内在表征，是党领导浙江人民的精神产物，是浙江百年党史的深刻体现，反映了浙江红色精神在中国共产党精神谱系中的闪耀位置。

二、浙江红色文化融入高校思政教育的价值意蕴

浙江人民在中国共产党的带领下创造了浙江红色文化，时至今日依然具有强大的价值意义。在回顾历史、增强信仰、传承精神、保持初心等方面具有着导向作用，从政治、经济、教育三个维度来看对新时代的发展依旧蓬勃。

政治层面。习近平总书记指出：“要实现党和国家的兴旺发达、长治久安，全党同志必须保持革命精神、革命斗志。”1浙江红色文化的底色是中国共产党人在浙江实践发展的政治理念和价值信仰，是民心所向的执政关怀。政治作为上层建筑，是社会存在和经济的体现，浙江红色文化是中国共产党能够取得新民主主义革命胜利的民心所向，包涵了浙江人民的政治诉求，所以政治价值是浙江红色文化的首要体现。新时代，浙江肩负着高质量建设共同富裕示范区的任务，浙江红色文化蕴含的政治信仰、道德觉悟是引导人民与时代国家发展同频共振的调频基础。所以继承弘扬浙江红色文化是进一步发展新时代马克思主义的先行器，真正让马克思主义中国化、大众化，让人民领会到马克思主义的先进性、优越性。其次浙江红色文化能够助力党的执政能力建设。如1927年6月，在浙江省委刚成立时期，就着重于党的组织建设研究方面，提出加强政治组织领导，发展党组织，提高党员教育水平，监督党规党纪执行，整合党的组织体系，“三查三整”以巩固党组织；1945年后，浙江开展干部培训制度，保证党员的先进性、纯洁性。在革命时期的浙江红色文化中，能够汲取新时代治国理政的历史经验，审视我党的执政能力，提高党的执政能力。最后有助于加强党的领导。马克思指出：“思想的历史除了证明精神生产随着物质生产的改造而改造，还证明了任何一个时代的统治思想始终都不过是统治阶级的思想。”2浙江红色文化是中国共产党在浙江实践过程的记录。其蕴含的党治国理政的价值取向有助于感悟党的初心和使命，加强党的领导和认同。

经济层面。毛泽东指出：“一定的文化（当作为形态的文化）是一定社会的政治和经济的反映又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济。”3浙江红色文化为浙江文化产业、文化事业提供了支撑与保障。第一，加强了红色文化产业的建设发展。将红色文化作为产业发展的核心理念，以服务业为抓手，创造经济价值。以丽水市为例，共533处革命遗址红色体验点，103条红色研学线路，聚点成面搭建红色地图平台。增加人民群众的文化感知，提升浙江红色文化产业的竞争力。 第二，加强了红色旅游业的建设发展。浙江区域红色文化品牌的打造是符合浙江人民本土情怀的体现，讲好浙江红色故事，提高浙江红色旅游品牌力，吸引全国人民的关注度。仅2021年前两个季度，浙江省红色旅游的人数就达到了2665.58万人次，给地方带来了22.25亿元，印证了红色旅游是浙江经济的重要组成部分。4第三，加强了衍生产业的建设。红色文化品牌带来的上下游产业链协同，是促进地方产业发展的重要动力，带动了经济结构的升级发展。如嘉兴的“重走一大路”工程，湖州吴兴区智慧导览系统，遂昌的红色越野路线。

教育层面。浙江红色文化具备爱国主义教育价值。习近平总书记指出：“革命传统资源是作为开展爱国主义和党性教育的生动教材。”5弘扬浙江红色文化是助力伟大复兴中国梦的价值引领。 浙江的红色精神是浙江人民风骨气质的传承，如2019年丽水正式发布“浙西南革命精神”内涵表述语，纪念和缅怀了革命先辈，同时也激励和督促了新时代的浙江人民持续奋进。习近平总书记在党的十九大报告中指出：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”6红色文化承载着坚定理想信念的内在源泉，是中国共产党精神的生动体现。时代青年应树立坚定信念，确立正确的政治方向。社会主义核心价值观的塑造离不开对红色文化的继承与弘扬，这其中反映和体现了党对人民的责任和担当，人民对党和国家的认同和统一，进一步促进社会主义核心价值观的树立，帮助社会成员建立正确的人生观、价值观、世界观。

三、浙江红色文化融入高校思政教育的实践遵循

浙江红色文化同高校思政育人有共同内核，红色文化自带育人属性，区域性的红色文化又有本地民俗文化的地域优势，发挥好浙江的红色文化资源，搭建红色文化叙事体系，研究具体路径，全方位，全融入、全渗透的将思政内涵和道德修养送入学生心里，落实高校立德树人的核心要求。

必须坚持学生至上。立德树人是浙江红色文化融入思政课教学的核心。守住这一价值锚点是帮助青年大学生“扣好人生第一颗扣子”的关键。要围绕学生，服务学生，观察学生，以学生立场为主，多方位、多角度综合浙江红色文化的特点、规律、内涵等特征来解决好“培养什么人、怎么培养人”的重大问题。吸纳学生智慧，掌握学生对于浙江红色文化的语境语意，以网络为抓手，引导他们从浙江红色文化中汲取个人到国家的转变，落实大学生家国情怀的责任担当，鼓励大学生对浙江红色文化的终身学习和实践探索。

必须坚持自信自立。文化自信是教育实践的重中之重，浙江红色文化融入思政课，必须将文化自信放在首位。站在新时代的开端，伟大变革带来巨量化的时代成就，浙江红色文化是浙江人民来时的路，浙江红色文化融入思政课教学的要深刻领悟这其中的蓬勃动力，与时俱进的结合浪潮中的国家意愿、世界趋向、人民憧憬。在对浙江红色文化的修学储能中保持自信自立。坚定浙江红色文化自信，用马克思主义思想武装头脑，把革命精神和革命文化的学习时刻放在心中，将红色品质形成自身气质，由理论体系向信仰体系过渡，道德体系向实践体系过渡，引导大学生拥有面对时代风险、社会浪潮的从容自信，相信幸福是奋斗出来的，撸起袖子加油干。

必须坚持守正创新。浙江红色文化融入高校思政课教学必须立足于党的指导，立足于把握社会主义发展的主动性。始终站在马克思主义的方法论和世界观上去看待新发问题和症结难点。通过守正的方式浙江红色文化的学习方向，把浙江红色文化的精神层面当作驱动力，完善马克思主义中国化思想的教授体系。引导学生对浙江红色文化的好奇热心，培养创新能力，把历史文化变成时代产品，与自身的专业结合，把理论、实践创新与新生热点相结合，秉承兼容并蓄的理念包容多元，扩展未知，营造求新，打通学生求知、求实的任督二脉，不断外延和扩展理论边界，让新时代大学生明白自己是浙江红色文化的弘扬者和传承人。

必须坚持问题导向。从课堂到校园，从理论到生活，关注学生的日常活动变化，解决思想困惑和现实诉求，敏锐的问题意识是核心的破局手段。浙江红色文化融入高校思政课教学就是要硬抓问题导向，提高解决思想问题的敏锐度，特殊难题的针对度和解决实时问题的实效度。彻底聚合红色思政理念难渗透，红色思政内容难融合，红色思政方法难联系的突出问题。以浙江红色文化“三贴近”为方式，“三全育人”为平台，革新解决思政问题的方法手段。丰富浙江红色文化教法、实事求是、扩宽边界，真正将浙江红色文化知识与人才培养相联系，传承与创新加构成为高校思政课教学体系的支撑龙骨。

必须坚持系统观念。排列组合好浙江红色文化融入思政课的多重要素尤为关键，要把多方浙江红色文化资源和红色思政平台在以课程服务为核心的前提下整合。要用全面系统的视野去开展浙江红色文化融入高校思政课工作，着重顶层设计的视角，把党和国家的发展需求放入其中，运用历史思维的发展规律探究新形式、新问题、新矛盾。其次是细节雕刻，以系统观点审视专业的浙江红色文化需求，以辩证思维分析两者的结合焊点。整体推进浙江红色文化融入思政课程，谋长策、固本源，引导大学生弘扬浙江红色文化，把握当下、谋划未来，具备高度的思维地位和行动力。

必须坚持胸怀天下。当今世界，中国时刻受到西方意识形态、多元文化冲击，错位的义利观影响新时代大学生的对社会实事的判断，享乐拜金主义盛行。浙江红色文化融入高校思政课的教学实践能够有效的解决时代发展风潮面临的挑战，浙江红色文化融入高校思政课的内容能够让学生正确认识和解释多方思潮，把党和国家的思想政策贯穿其中，引导学生保持理性头脑，建立开放包容的胸怀格局。为学生忠诚于党和国家，继承和弘扬红色基因，发挥红色传统，生成红色品质打下坚实基础。

参考文献：

[1] 习近平.习近平谈治国理政（第3卷）[M].北京：外文出版社，2020：70.

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[3] 毛泽东选集（第2卷）[M].北京：人民出版社，1991：663-664.

[4] 陆遥.浙江红色旅游不断升温推进共同富裕.中国经济网[EB/OL]. （2021-09-02）[2022-01-29].http：//www.ce.cn/cysc/ztpd/2021/gtfy/zj/202109/02/t20210902_36876093.shtml.

[5] 习近平.习近平谈治国理政（第3卷）[M].北京：外文出版社，2020：497.

[6] 习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[M].北京：人民出版社，2017：70.

作者简介：吕灏，1994.03，男，河南信阳，讲师，研究生，浙江经贸职业技术学院，研究方向：红色文化

基金项目：浙江经贸职业技术学院省属高校基本科研业务费专项资金“浙江省红色文化融入高校思想政治教育实践研究”，项目编号：22QNJJ18.