打开文本图片集

摘要：易班平台作为开展大学生网络思想政治教育的重要阵地，有着育人、教学、生活、服务等“一体多能”的优势。本文基于大思政视域下易班网络育人模式的新特征，创新提出了易班平台“1366”网络思政育人新模式，以易班工作站为组织中心，立足轻应用、微社区、优课育人阵地，聚焦“思想引领、教育教学、技能培养、生活服务、文体活动”六个项目，打造“学科素养、红色文化、传统节日、心理健康、生命安全、时评热议”六大易班网络课堂，以促进网络育人实践成效显著。

关键词：大思政；易班；网络育人

党中央一直以来高度重视网络阵地建设和网络宣传思想工作。2022年5月，教育部等八部门《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》（教思政〔2020〕1号）中明确指出，“加强网络育人，提升校园新媒体网络平台的服务力、吸引力和粘合力，切实增强易班网、中国大学生在线等网络阵地的示范性、引领性和辐射度，发挥新媒体平台对高校思政工作的促进作用。”党的二十大报告也对网络强国建设作出了一系列新论断新部署新要求。在信息化快速发展的今天，网络与人们生活密切相关，高校大学生作为互联网使用的重要群体，不仅在互联网中扮演的重要角色，同时也深受互联网的影响。因此，高校教育工作者想要维护高校学生意识形态领域的安全，就需要用好“网络+教育”的思想政治教育新模式，与时俱进地开展学生工作。

一、大思政视域下易班网络育人模式的新特征

2016年12月，全国高校思政会议在北京召开，会上正式确立了思想政治教育关于“大思政”战略目标定位和新的教育教学理念。随着信息时代的高速发展，“大思政”教育模式也表现出综合性、开放性、自主性强的特征，这些全要素、全领域的互融互通形成了育人的“共同体”，合力助推学生综合素质的全面提高。中共中央、国务院2021年7月印发《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》中，提到“构建共同推进思想政治工作的大格局”。高校更加重视以互联网思维塑造网络思政教育生态，易班（e-class）作为国家教育部重点推进的网络思政教育平台，是综合性的大学生网络互动社区，具有教育教学、生活服务、文化娱乐等于一体的功能，在提升大学生思想政治教育的实效性、吸引力和针对性方面发挥着不可替代的作用。因此，高校要积极拓展思想政治教育新的网络阵地，主动占领网络空间，创新推进易班网络育人新模式，实现“时时处处受教育，人人行动肯参与”的良好局面。

二、易班平台“1366”网络思政育人模式探究

本文以聊城大学计算机学院（以下简称学院）“易班平台‘1366’网络思政育人新模式”为例，深入探讨易班平台在大学生思想政治教育中的阵地作用，以期在易班建设推广实践方面提供行之有效的应对策略。

（一）以“易班工作站”为中心：夯实组织基础，汇聚联动新动能

强大、有力、团结、务实的组织是发挥易班生命力的重要保障。学院易班学生工作站，是在学校易班建设工作领导小组领导下和学院团委的具体指导下，根据“立足师生，易在服务，意在成长”的宗旨成立的院级学生组织。下设办公室、宣传策划部、技术运营部三个部门，分工明确、配合得力、工作高效，组织内部定期开展业务能力和素质拓展培训，保证队伍的先进性与时效性。同时，加强与学院各学生组织、班团之间的衔接，调动格创计算机协会格创技术中心、视觉设计工作室等社团的专业优势，维护后台运营、优化易班平台视觉体验；全力推动“院班团”联动，开展网络党团建工作，把党团支部建在易班上，创新主题党团日活动，建立班团周报制度，全面掌握党团员发展的日常轨迹，由点及面扩大易班在学生中的参与面、受益面和影响力。

（二）以“三大功能”为阵地：构建育人矩阵，打造宣传新高地

1.“微社区”拓展思政活动舞台

从学生实际需要出发，建立起了一套贴近生活、贴近校园、贴近学生的信息发布体系，在“易班微社区”设置“e院风采”、“e起聊”、“前进者说”等栏目并适时推出相关文章，为同学们在学习之余观时事、宽心结拓宽平台，形成了覆盖线上线下、课堂内外的思想引领矩阵。

2.“轻应用”助阵思政工作聚合

作为网络思政教育的重要平台，结合线上“挑战杯”培训、资格考试、优秀作品展评等多种形式，围绕日常管理、文体活动、师生榜样、心理帮扶、安全教育等主题，推出一批立足校园、贴近实际、可读性强且充满正能量的网络作品，传送好思想、传递真心话、传播主旋律、弘扬正能量。

3.“优课”延伸思政教育触角

充分利用易班平台育人资源，探索网络教研和协作备课的新形式，创新“优课+思想启航”网络思政教育方式，推出入学教育、创新创业、传统文化、红色精神、专题学习等精品课群，提高学生课堂参与度，丰富课堂教学方式方法，让思想政治教育突破时空局限，热起来、动起来、活起来。

（三）以“六大课堂”为载体：深化品牌内涵，探索网络思政新路径

学院易班工作站坚持以信息化建设为依托，融合思政元素，从引领思想成长出发，聚焦“思想引领、教育教学、技能培养、生活服务、文体活动”六个项目，致力于打造具有时代特色、文化创新、学科优势的学生品牌活动，努力开创“易班+N”育人新模式，着力构建“六个课堂”

1.“学科素养”提升课堂

结合计算机相关专业特点，多次组织开展学科竞赛宣讲、科创故事分享会、网络安全创意大赛、网络安全专题讲座等活动，不断培养学生学科竞赛能力和专业创新素养。

2.“红色文化”强音课堂

充分挖掘校内外红色资源，策划开展“与国逐梦，厚植理想”朗诵系列活动、“亲爱的党，我想对您说”签名墙等活动。在优课平台上线“井冈传薪火”系列微党课，同学们通过线上观看直播、留言告白、云参观革命烈士纪念馆等，在主题教育、文化艺术、情境演绎中守初心悟思想。

3.“传统节日”学习课堂

以聊城大学思政年历为活动主线，把握传统节日教育的“黄金时期”，推出“中国传统二十四节气”科普系列文章，以及“时光知味，端午情深”、“感恩告白——致敬母亲”等专题推文，引导学生深入认识到传统节日教育的价值内涵。

4.“心理健康”成长课堂

充分发挥网络阵地宣传育人优势，在微社区设置心理健康教育专栏“解忧树洞”。发布如“如何缓解考前压力？”“有话好好说——人际交往技巧我知道”“爱情心理学”等心理知识科普类推文，在潜移默化中引导青年学子正确认识自我与社会，探索精彩的自我。

5.“生命安全”守护课堂

为守护师生身体健康，利用易班平台实现互联互通，简化师生健康信息上报流程、提高工作效率。同时，易班工作站利用轻应用进行健康日报收集，动态掌握师生健康状况，努力筑起师生生命健康安全的守护门。

6.“时评热议”研讨课堂

紧追时政热点新闻，通过直播焦点事件、热议“时髦”话题、打卡签到等形式，多次开展“携手抗疫，e起前行”、“神州十四出征”、“张桂梅：十二年的坚守”等思政主题活动，帮助学生开拓视野，培养深切的社会责任感和国家情怀。

三、易班平台“1366”网络育人模式成效

（一）活用阵地，求实求效，实现思想教育和价值引领合拍共鸣

全年在易班“微社区”发布思想引领、教学服务、技能培训、生活服务、文体活动等特色主题推文800余篇，搭建上线轻应用快搭40个，共计参与人次达到56539人次。充分发挥专业优势，协助学校推出“e请假”轻应用，实现了学生请假无纸化操作，为全校师生请销假审批提供便利，得到一致好评。利用“优课”功能不断延伸思政教育触角，贴合大学生实际需要的主题打造精品课群，例如结合2023年暑期社会实践活动，开设“e起学党课”优课课群，上线6期《听我讲“井冈山精神”》系列微党课，作品的总浏览量超过万次，通过短视频的方式让思政教育活起来。

（二）创新品牌，突破突围，实现传统媒体和新兴媒体同频共振

学院以立德树人为根本目标，围绕“思想引领、教育教学、技能培养、生活服务、文体活动”六个主题打造的易班“六大课堂”，充分发挥了新媒体平台思政教育的资源优势，利用其传播速度快、时效性强的特点，以有料有趣、有深度、有情怀的内容，吸引大学生由传统的理论灌输和直接指导转变为间接引导和情感熏陶，已成为新时代大学生网络育人的重要在线课堂，真正实现了全媒体矩阵同频共振。例如，利用轻应用平台创新推出“‘心’动云观影”活动，线上观影热度突破五万；开学前，在易班微社区发出推文“聊城大学计算机学院|云中传信 同心共语抗疫情”，累计阅读量超过3500人次，800余名学生自发留言。

（三）双向驱动，全域发力，学生参与度显著提高

对照2022年、2023年全年学院共建度和活跃度排名（见表1），2022年1月以来，全年整体学生活跃度较低，全校排名中下水平，易班平台育人功能不突出。自2023年1月易班平台“1366”网络思政育人模式启动以来，学院结合专业特色，探索通过易班平台建设提高网络育人成效，进而推动学生综合素质能力提升的有效路径。经过一年的建设和发展，学院易班的活跃度有了显著提升，整体影响力和学生参与度位居学校前列。在学校2023年度易班建设年度先进单位评选中，我院取得第一名的佳绩。

四、结束语

易班平台“1366”网络思政育人模式结合了特色创新内容和话语体系，致力于创造和传播大学生喜闻乐见的话题，逐步打造成全方位育人的“一站式”服务平台，为打破网络思政教育深层次体制机制障碍提供了新的路径，也为高校开展网络思政工作注入了新活力，努力打通网络思政育人“最后一公里”。未来，学院易班工作站将继续在团队建设、技术手段、内容创新、品牌建设等方面持续发力，不断扩大思想引领的有效覆盖面，搭建引领青年学生全面发展的全1新教育引导多元阵地。

参考文献

[1]段莹.“大思政”格局下高职院校构建“三全育人”体系研究[J].现代商贸工业，2024，45（06）：146-148.DOI：10.19311/j.cnki.1672-3198.2024.06.049.

[2]朱殿冰，董莹丽.基于易班平台的网络思政教育创新[J].中国冶金教育，2023，（06）：80-82.DOI：10.16312/j.cnki.cn11-3775/g4.2023.06.012.

[3]刘克楠，于学强.在融媒体背景下开展网络思想政治教育的实践与思考——以聊城大学易班为例[J].知识窗（教师版），2023，（09）：27-29.

[4]蒋亚莉.新媒体时代高校思政教育的模式实践与创新——以易班网建设为例[J].吉林广播电视大学学报， 2023， （02）： 22-24.

[5]王杰.高校二级学院易班学生工作站建设模式探究——以C学院为例[C]//中国陶行知研究会.第八届生活教育学术论坛论文集.陕西铁路工程职业技术学院;，2023：3.DOI：10.26914/c.cnkihy.2023.003486.

课题项目：聊城大学2022年大学生思想政治教育专项课题《网络思想政治教育长效化实效化工作机制或案例研究》

作者简介：李佳雯（1997.02），女，汉族，山东省聊城人，助教，硕士研究生，聊城大学，思想政治教育。