摘要：现代教育的进步产生了学历，它不仅是学历、经验的象征，也是社会身份的标志。尽管如此，随着教育体系的进步，在我国现行的社会环境中，学历的含义和价值正在悄然发生改变，高等教育学历贬值的问题也日益显著，这进一步导致了大学生就业内卷化的现象。鉴于就业一直是本国聚焦的社会问题，深入分析就业内卷化的形成原因和解决策略的研究势在必行。本文以成都在校大学生为研究对象，在剖析学历贬值和就业内卷化概念的前提下，指出学历贬值背景下大学生就业内卷化成因，并以研究数据和已有结论相结合，给出解决策略来推动大学生就业健康发展。

关键词：大学生；学历贬值；就业；内卷

在”学历贬值”这一社会现象的推进下，大学生对于就业的焦虑与日俱增，对学历的追求也越来越狂热，盲目投入到”考研”、”考证”等竞争中。本文以“学历贬值”为背景，采用调查问卷、访谈等方式，获取大学生在职业规划、学历贬值、就业内卷等问题上的认知和观点和面对学历贬值现实困境下的措施取向等，结合当代社会现实和大学生就业现状相关联的现实语境，对学历贬值下就业内卷化产生的成因进行剖析，进而提出就业内卷化消解的可行策略。

一、问卷设计与数据来源

本研究基于国内外的文献调查，并结合了对大学就业指导教师、辅导员以及部分曾经学习过职业生涯课程的大学生进行的问卷调查和访谈的结果。

本项研究的数据是基于2022年11月至2023年10月期间，对西华大学、成都大学、成都银杏酒店学院、成都理工大学、西南交通大学、电子科技大学、四川大学和成都文理学院这八所高等教育机构进行的问卷调查和深入访谈。研究流程：研究团队在选择高等教育机构时，综合权衡了学校的性质、办学水平、课程设置以及校园的选址等多个因素制定调查问卷，进行问卷调查。在这次的调查中，我们在线上线下各收集了151份和502份问卷，总计653份，其中591份是有效的，调查的有效率达到了90.5%。

二、调查数据分析

（一）认知分析

根据问卷调查的统计数据，在“你对‘学历贬值’的了解程度”这一议题上，有360名受访者选择了“比较了解”，这占据了总数的61%；在探讨“你对于就业内卷化的认知程度”这一问题时，有502名个体选择了“非常了解”，这占到了总数的85%。根据调查问卷的反馈，大部分成都的在校大学生对于学历的贬值和就业的内卷化持有较为明确的看法，并能够感知到就业市场的动态变化。

（二）行为分析

在职业规划的调查中，高达451人认为职业规划可能会受学历下降和就业内卷化的影响，占大学生群体的76.3%；根据职业倾向分析，有189名个体对国家机关抱有向往之情，这一比例达到了32%；与此相对，仅有42人选择了私营企业，占比为7.1%。据调查结果可知，随着社会环境的不断变化，大部分大学生的职业规划也在发生相应的调整。其中，选择国家机关或国有企事业单位作为职业选择的比例相对较高，这突出显示了大学生对于更为稳定和有保障的工作环境的追求，以及他们的创新创业的意愿正在减弱。过去，北上广深地区对大学生具有巨大的吸引力，吸引了大量的应届毕业生。但如今，大学生更倾向于权衡各种利与弊，不再盲目追求大都市，而是更加理性地综合考虑各种因素。

（三）动机分析

在职业规划影响因素的调查数据中，67%的大学生认为不断变化的市场环境让就业充满不确定性，使其转变了就业观念；33%的大学生想要开拓多种就业方式；68%的大学生不再一味追求社会地位高的职业，而是尝试多元职业；42%的大学生为了提高自身竞争力，扩大选择空间，决定延迟就业，继续深造；另外11.2%大学生有其他选择·。综上所述，就业市场和就业者的观念的不停变化，社会潮流的推动力，以及个人观念等诸多因素都对于个人的职业规划产生深刻影响。

三、学历贬值和就业内卷化的概念

（一）我国学历贬值的内涵

我国学历贬值的表现大致可以分为四个方面：其一，同等层次的工作对于学历水平的要求越来越高，甚至出现了高材低用的情况；其二，“水硕“、”水博“泛滥，这就造成了以受教育程度为标志的个体人力资本信号的扭曲与失调，使得更多的用人单位对学历证书的信任程度有所下降；其三，社会上出现大量低效甚至是无效的学历文凭，引发了文凭的诚信危机；其四，越来越多企业和公司逐渐转变用人理念。

（二）就业内卷化的概念

“内卷”一词最初是一个学术术语，通常被认为是“内卷化”，现已成为被广泛应用的社会用语。“内卷化”从某种意义上来说，反映出生产方式的不断加速变革引发了个体间竞争加剧的现象，这种高强度的竞争给人们带来了现实的压力。

综上，本文结合已有的研究成果，对就业内卷化进行解释：在准备就业过程中，由于外部因素的影响，个人非科学地不断增加自身的负荷和投入的时间，在有限的社会职能和资源范围内，进行精细化的竞争，这一现象就被称为“就业内卷化”.[1]

四、学历贬值下大学生就业内卷化成因分析

（一）网络迅速发展对大学生就业内卷化的影响

随着互联网的迅猛发展，网络已经成为了现代社会中不可或缺的一部分。网络的普及和便利性对大学生就业内卷化产生了深远的影响。首先，网络的发展使得信息获取更加方便快捷。大学生可以通过网络获取到各种就业信息，了解市场需求和行业动态，从而更加精准地进行就业准备。其次，网络的快速发展也给大学生带来了更多的就业选择。通过网络，大学生可以不受地域限制，寻找到更广阔的就业机会。无论是在传统行业还是在新兴产业，都可以通过网络找到适合自己的工作岗位。但这也导致了就业市场的竞争日益激烈。网络的普及使得求职者不再局限于本地范围内的竞争，而是面临来自全国各地的竞争者。这使得大学生们需要不断提升自己的能力和技能，才能在众多竞争者中脱颖而出，获得理想的就业机会。创业者需要具备全面的能力和创新思维，才能在市场中立足。此外，网络的发展也带来了信息的泛滥和虚假广告的问题，给大学生创业带来了不确定性和困扰。总的来说，网络的发展对大学生就业内卷化产生了深远的影响。它使得就业信息更加透明化，竞争更加激烈化，就业选择更加多样化。与此同时，网络的发展也给大学生带来了更多的挑战和压力，需要他们不断提升自己的能力和适应能力，才能在激烈的就业市场中脱颖而出。

（二）社会竞争激烈导致大学生就业内卷化

社会竞争激烈是导致大学生就业内卷化的重要原因之一。首先，随着社会的发展和经济的进步，高等教育的普及程度不断提高，大学生人数呈现爆发式增长。然而，与此相对应的职位数量并没有同步增长，导致就业市场供需失衡，竞争变得异常激烈。这种激烈的竞争使得大学生们感到压力巨大，为了在就业市场中脱颖而出，他们不得不不断提升自己的竞争力，追求更高的学历和技能。其次，社会竞争激烈也源于就业机会的稀缺性。随着经济的转型和发展，一些传统产业逐渐衰退，而新兴产业的就业机会有限，大学生们不仅要与其他大学生竞争，还要与已经有一定工作经验的求职者竞，这种竞争的激烈程度无疑加剧了大学生就业内卷化的现象。最后，社会竞争激烈还受到社会观念的影响。当前社会普遍存在着“唯学历论”的思想倾向，许多用人单位更加注重应聘者的学历背景，而忽视其他能力和素质。这种观念的存在使得大学生们认为只有通过不断提高学历才能在激烈的竞争中占据优势地位，进而加剧了大学生就业内卷化的现象。社会竞争激烈是导致大学生就业内卷化的重要原因。供求失衡、就业机会稀缺以及社会观念的影响，使得大学生们面临巨大的就业压力，不得不通过不断提升自身的竞争力来应对激烈的竞争环境。

（三）不同群体的带来的压力造成大学生就业内卷化

大学生就业内卷化是一个复杂的现象，其中各群体的压力扮演着重要的角色。首先，家庭压力是导致大学生就业内卷化的主要因素之一。在中国传统文化中，家庭对于子女的期望非常高，很多家庭希望他们的孩子能够在就业市场中脱颖而出，获得较好的工作和高收入。这种家庭压力会使大学生感到巨大的压力和责任，进而导致他们过度竞争和内卷化。其次，同龄压力也是大学生就业内卷化的重要原因之一。这种压力推动着大学生参与内卷化的行为。各个群体的压力是导致大学生就业内卷化的重要原因。家庭压力、同龄压力和社会压力相互作用，使得大学生在就业过程中过度竞争，进而导致内卷化现象的出现。为了解决这一问题，我们应该关注大学生的心理健康，提供更多的就业机会和发展空间，减轻他们的压力，推动形成一个更加公平和有利于大学生发展的就业环境。

五、就业内卷化现象解决策略

在学历贬值的背景下，大学生群体在面临就业时普遍存在焦虑。其焦虑主要来源于对于自身竞争力的怀疑以及社会外部的“成才”期盼。这种对于生存和未来的焦虑直接导致了就业内卷化现象的产生。因此，解决就业内卷化现象需要对症下药，从源头上解决问题。本文将从个人能力培养与社会联动发力两方面对就业内卷化现象的解决提出建议。

（一）强化目标导向，激发内生力量

思想是行动的指南，思想破冰，行动才能突破重围。突破就业内卷困境，大学生应着力从思想观念、思维层次、个人素养方面培养并提升自己的思想高度。首先应当从思想上对自我的身份、价值、所处环境等建立起清楚的认知。在高等教育普及化发展的知识大爆炸时代，人们以往口中“高学历”的“含金量”逐渐降低。研究生、博士生等高学历人群数量增多，可残酷的现实使他们的就业困扰并未因接受的教育层次高而减少。随着社会就业招聘的学历门槛不断提高，大学生在寻求职业时常常出现自己的就业期望与自身的学历不适配，能够应聘成功的职业又不能较好地实现个人价值的情况。然而，求职本身就是适者生存，走出学校的舒适圈，初入社会的大学生难免四处碰壁。事实上，大学生亟需放下身段，转变就业观念。一方面，大学生需要重视自主发展和自我实现，辩证看待思维惯性和现存的固有模式，积极反思决策和行为的可行性和与个人长远计划的契合度；另一方面，大学生应该提高自己的专业能力和综合素质，投入时间和精力来获取新的经验和见解，寻找不同的途径和解决方案。唯有主动求变，才能打破现有的就业僵局，开拓出一条新的道路。首先，大学生们于入校时便应充分发挥自身主观能动性，从多角度进行自我审视，自我检查，在此基础上积极查找准自身应对就业的差距与不足，从而在学习期间找准自己的定位、明晰自己的方向，合理规划自己的生涯。其次，在校期间始终保持虚心好学的姿态，积极利用学校平台，在大学实践锻炼中建立自信，拓展能力；在五育并举的课程学习中精进自身专业水平，培养竞争能力和个人魅力。最终根据自身特点和未来规划对于就业岗位和行业进行灵活选择，而不拘泥于特定的工作类型或职位，也可以通过创新和创业实现自己的职业发展和人生价值。

（二） 社会互融互通，优化外部环境

1、政策助力，实现就业流动。

首先，国家应坚持高质量发展中强化就业优先导向，加快建设现代化经济体系，推进制造业转型升级，壮大战略性新兴产业，大力发展现代服务业，为高校毕业生提供了更多适合的就业岗位。其次，“三支一扶”计划、农村特岗教师计划、大学生志愿服务西部计划等基层服务项目也为大学生的基层见习、工作，深入祖国中西部地区、艰苦边远地区、老工业基地县以下基层单位就业还可获得学费补偿和国家助学贷款代偿、高定工资等。另外，大学生可结合自身经济、能力情况，积极响应大众创业、万众创新相关政策，走上国家优待税费减免的创业之路。以政策为前进方向实现就业分流，让大学生审慎就业，到祖国最需要的地方去，实现高质量充分就业。

2、以校促学，实现学有余力。

学校应主动承担起培养大学生就业能力的责任与使命，在促进学生全面发展的同时关注学生个性发展。教学过程应主动打破人才培养模式的单一化，多元化培养人才，以减轻在就业环境中同质化竞争压力。当同质化红利减少，便会有更多大学生对待就业形成独立思考的精神，走自己的道路，而不是被社会的洪流裹挟，造成多岗空缺、一岗难求。在培养人才环节与当前社会就业实际需求紧密结合，使学生的知识结构与能力素养与社会需要相互适应。“人不是工具，而是目的”，就业选择应当将个人的感受和体验作为最高追求，高校学习应该通过培养才能赋予学生就业选择的权利。因此，高校在人才培养过程中基础性知识与发展性知识之间的平衡，重视内在利益和外在价值的联结，关注高校的人才培养的成效，避免使学生在内卷的群体中进行更复杂的竞争与发展，出现泛工具化的局面。在提高学生就业专业能力同时，使学生有更多的时间提升综合素质，增强核心竞争力。

3、产教融合，实现供需联通。

学校的人才培养瞄准产业发展契机，产业发展的人才缺口直接对接高校毕业生。国务院办公厅明确指出深化产教融合的主要目标是，逐步提高行业企业参与办学程度，健全多元化办学体制，全面推行校企协同育人。教育系统和经济系统的发展需要并驾齐驱，严防彼此脱离，以免毕业生找不到合适岗位，雇主招不到理想人才。对此，应创新性加强校企合作，推动知识双向流动，增强教育部门与企业市场之间的联结强度，从而促进产学研转化。

总之，唯有从政策制度出发，教育和经济方面双管齐下，方能有效缓解就业内卷问题，实现大学生更加充分的就业。[5]

六、总结

“学历贬值”是大学生无法逃避的现实状况，面对就业内卷化的社会趋势，大学生需理清其原因与危害，反对因内卷而引起的恶性竞争，应时刻保持警惕，保持思考，在政府和学校多方帮助下树立正确就业观，开展良性竞争，实现自我价值，成为能适应社会发展的年轻人。

参考文献：

[1] 李悦.我国当前高等教育学历贬值现象探究[J].东北师范大学，2008.

[2] 薛祎.校企合作导向下大学生就业教育现状及优化路径[J].科技风，2024，（04）：85-87.DOI：10.19392/j.cnki.1671-7341.202404029.

[3] 洑颢，房浩霖，李朝刚.新时代下高校大学生就业问题的分析与研究[J].才智，2024，（06）：124-127.

[4] 李贺.大学生就业“内卷化”现象与路径分析[J].就业与保障，2023，（12）：118-120.

[5] 刘静，张天雪.大学生就业结构的关联模型、矛盾形态与破解路径[J].黑龙江高教研究，2021（05）：90-94.DOI：10.19903/j.cnki.cn23-1074/g.2021.05.016.

作者简介：朱雨昕，女，汉族，四川绵阳人，单位：西华大学，研究方向：汉语言文学

潘清滢，女，汉族，四川达州人，单位：西华大学，研究方向：汉语言文学

李欣露，女，汉族，四川成都人，单位：西华大学，研究方向：汉语言文学

叶佳昕，女，汉族，四川成都人，单位：西华大学，研究方向：汉语言文学

指导老师：李学玲，西华大学创新创业课程组教师

陈柄志，西华大学文学与新闻传播学院讲师

基金项目：2023年“西华杯”大学生创新创业项目《基于“学历贬值”背景下的大学生就业内卷化探析》阶段成果，项目编号： xhb2023031