摘要：在高职教育中，高等数学课程学习难度高，教学效果往往不理想。为提高教学效果，我们对教学理念、教学实践、教学问题进行了探索和研究，以期取得良好成效。

关键词：高职教育、高等数学、提高效果

在高职教育中，高等数学课程的学习难度很高，教师们认真卖力的讲，但教学效果却往往不理想。为有效提高高职教育高等数学课程教学效果，我对教学工作进行了一系列的探索和研究，以期取得良好成效。

一、革新教学理念

（一）注重体现应用价值

《高等数学》作为一门传统的通用文化基础学科，在高职教育中，为适应教育转型需求和实际学习需要，教师们应积极革新教学理念，逐渐由“重理论”向“重实例”、“重应用”转变。教学中要广泛结合实际生活、结合专业学科、结合职业需要，有针对性的筛选教学内容，降低学习难度，尽量多举实例，充分展现数学作为“事物本源”的无尽魅力，体现数学作为“工具学科”的应用价值。

（二）注重充实教学内容

在教学内容的改革上，可以将数学趣味故事、数学史知识引入课堂，提高学生的学习兴趣；将思政元素引入课堂，让学生们在数学课堂上找到家国情怀、理想信念、价值观念等情感方面的共鸣，让课堂燃起来；将学生所学的专业实例引入课堂，让专业课程与高等数学课程有机融合，让高等数学课程与专业课程有效对接，让学生明确学习目的。

（三）注重选择教学方法

在教学中，实例分析、启发引导、分组讨论、讲练结合、自学辅导等方法都被适当的选取和应用。充分发挥以教师为主导，以学生为主体的教学理念，以人为本，通过灵活多样的教学方法，达到让教师教的简单，让学生学的容易的教学效果。充分发挥学生的主观能动性，让他们大胆的想象、充分的发挥，鼓励他们说出自己的想法，介绍自己的经验，让学生学会用数学的视角观察问题，体会用数学思想分析问题的精妙，增强乐趣；学会用数学的观点思考问题，掌握用数学方法解决问题的步骤，提高技能。有效的教学，既要传授学生数学知识，也要教会学生思考问题。

二、完善教学实践

（一）充分做好教学准备

为圆满完成授课任务，开课前，可与学生们进行座谈交流，对一些学生们主要关心的关于高等数学学习方法的问题进行解答，指明注意事项，对学生进行问卷调查，对学情进行基本的了解，在此基础上精心进行教学准备，设计课程教学，认真编写教案，制作多媒体课件，针对不同的教学内容和教学对象选用适当的方法手段。

（二）精心设计教学过程

在授课过程中，注重教学全过程的设计。针对学生的特点，因材施教，通过恰当的使用各种方法、手段，引导学生们观察、分析、归纳，引导学生们自己总结出解决问题的方法步骤，有效提高学生分析问题、解决问题的思维和能力。广泛结合生动、直观的实际例子，让学生们从感性认识出发，再抽象出理论知识，由浅入深，逐层递进，及时总结。注意问题驱动，提高学生兴趣，让学生多思考、多回答，始终参与到教学中来。

为提高教学效果，教学中需要采用一些有效措施。一是注重与专业对接。注意结合专业课的一些知识，如讲授《傅里叶级数》时，结合信号发射机、接收机等设备进行引入。二是组织好课堂讨论和辩论。如讲授《定积分的换元积分法与分部积分法》时，先以不定积分的计算为例，然后鼓励大家积极讨论、大胆猜想，试想将不定积分的计算方法推广到定积分的计算中方法是否一致。三是组织章节测验，注重通过过程性跟踪检测及时调整教学侧重和方法手段，同时也帮助学生抓住重点，查缺补漏，鞭策学生努力学习、不断进取。

（三）适当进行课后辅导

教学中，要注重做好课后辅导工作。有针对性的对学生学习中出现的共性问题进行相应的辅导，突出重点，强化巩固，尤其注重加大对后进生的辅导力度，抓重点、多鼓励、见实效，不抛弃、不放弃任何一名学生。组织学生组成学习小组，互帮互助，每个小组中要有各种学习基础的学生，中等生负责找问题根源，优等生负责按根源辅导，充分发挥每个人的作用，共同帮助后进生进步，同时，让大家一起体验成功的快乐。

（四）及时总结教学经验

教学经验的及时总结是后续开展教学的宝贵财富，对后续教学具有一定的参考价值，也对教学队伍的传帮带具有积极的推动作用。好的方面继续保持和发扬，不足之处积极寻求改进方法，使教学工作自成体系，向好向善可持续发展。

三、解决教学问题

（一）主要存在问题

对于高职学生来说，由于数学基础相对较为薄弱，学习习惯相对较差等原因，学习高等数学比较吃力困难。一些学生的积极性难以带动，学习兴趣不高，学习不过脑、不走心，对于教师反复强调和纠正的解题步骤，仍然一错再错。

（二）基本解决措施

注重交流沟通。开展问卷调查，了解学生学习中的问题所在，对症下药，调整教学；与学生聊天谈心，给予学生关心和鼓励，使其增强信心、提高兴趣。

培养良好习惯。要求学生清清楚楚、扎扎实实地记住公式、法则、性质、关系，要做好课后复习规划，按照计划经常复习巩固，反复练习计算，让学生们不断加深对知识的印象，形成深层记忆，促使他们在学习中有所进步。

如何提高高职教育高等数学课程的教学效果是一项历史性课题，这一课题的研究和实践目前初见成效，但仍任重而道远，相信通过教育技术的不断发展、教学理念的持续转变，教研人员的不懈努力，这条道路一定会越走越宽，成效明显。

参考文献：

黄玉兰.高职高等数学教学改革存在的问题与对策研究[J].当代教育实践与教学研究，2017年10期