摘要： AI技术的引入使得教学过程更加个性化和互动化，并在培养学生的批判性思维和社会实践能力方面显示出巨大潜力。人工智能融入中职思想政治教育课程的关键点是教学内容适配性，物质基础是技术支持平台，关键一环是师资培训与接受度。对此，在人工智能融入中职思想政治教育课程时需要实行个性化学习路径设计、智能化教学资源推荐、虚拟现实情境教学、智能评估与反馈、交互式对话系统等方面的应用策略。

关键词： 人工智能、中职教育、思想政治

信息技术日新月异发展的背景下，人工智能在教育领域应用的研究正在蓬勃发展。2024年3月，教育部成功举办了数字教育集成化、智能化、国际化专项行动暨“扩优提质年”启动仪式，并在当日发布了四项行动，旨在推动人工智能在教育领域的广泛应用和赋能。国内外众多研究机构与学术界已初步探索了人工智能与教育教学的结合。可见，教育系统与人工智能的双向深度融合成为不可逆的大趋势，也必将为中职思想政治教育（以下简称“思政教育”）注入新动力。

一、人工智能概述及其教育应用

人工智能技术，旨在创建能够模拟人类认知功能的机器和软件系统。通过机器学习、神经网络、深度学习、自然语言处理等，在数据的大规模处理和模式识别后，机器能够进行学习和决策。在教育领域，人工智能已经表现出巨大的推动力。

思政教育作为塑造学生价值观和世界观的重要手段，其课程内容的特殊性和重要性要求教学方法不断创新。人工智能技术的加入，为思政课提供了多样化的教学手段。例如，采用自然语言处理技术，可以构建智能对话系统，引导学生在讨论中深入思考。利用数据挖掘技术，教师可以对学生的学习行为和思想动态进行分析，从而进行个性化的教学设计。而通过虚拟现实技术，可以创造出模拟的社会环境和历史事件，让学生在互动体验中更好地理解和吸收思政教育的核心要义。人工智能技术的引入让教育过程更加个性化、互动化，并在培养学生的临界思维和社会实践能力方面展现了巨大潜力。

二、人工智能融入中职思政课的可行性

首先，教学内容适配性的分析关键在于如何利用AI来优化思政课程内容。中职学生群体普遍注重实用性和互动性，AI可以帮助教师构建更为生动、贴近学生生活实际的课程。例如，通过数据分析预测学生兴趣，定制化情境模拟教学，以及运用虚拟现实进行历史事件重现等，这些都能够提高学生对思政教育内容的认同感和参与度。同时，AI可以帮助教师根据学生的反馈和学习成果，动态调整教学策略，使教学内容持续优化，更符合中职学生的认知发展水平和技术时代的要求。

其次，技术支持平台是AI融入中职思政教学的物质基础。目前，各类在线教育平台已经开始尝试集成AI技术，它们可以作为AI在中职思政教学中应用的现成平台。同时，针对中职教育特殊需求的AI技术开发也在逐步推进，这包括了面向职业教育的智能教学辅助系统、基于人工智能的教育大数据分析平台等。这些技术平台的构建和完善，既需要技术开发者的不断创新，也需要教育领域专家的深入参与，以确保AI技术能够有效服务于中职思政教育的实际需求。

最后，师资培训与接受度是AI成功融入中职思政教学的重要一环。系统的师资培训成为必要，教师的专业发展路径需要包括对AI技术的基础知识培训、教学法改革的指导、以及对AI教学工具的实践操作培训。此外，还需要对教师进行心理适应性训练，帮助他们建立起与AI协同工作的信心和乐观态度。只有当教师能够熟练使用AI工具，并将其融入到教学实践中，AI才能真正促成中职思政教育的改革和发展。

三、人工智能在中职思政教学的应用策略

第一，开发个性化学习路径以适应学生差异。利用机器学习算法分析学生的学习行为数据和成绩，为每位学生设计个性化学习路径。例如，对于思政课中的核心概念，AI系统可以根据学生的掌握程度提供更适合的解释和案例，确保每位学生都能在自己的节奏下理解和吸收知识。这种方法不仅有助于提升弱项，还可以在学生在某个领域展现出天赋时进行深度挑战和拓展。个性化学习路径设计还需要涵盖学生的情感态度和价值观，通过AI分析来发掘学生的个性和兴趣，使之与思政教育的目标相结合。

第二，利用智能化教学资源推荐系统优化学习内容。通过自然语言处理和推荐算法，AI可以智能地推送与学生兴趣和认知水平相匹配的视频、文章等教学资源，从而提高学习的针对性和效率。这种智能化资源库不仅能够增加学习的针对性，而且能够让学生在学习上得到更多的自主权。比如，对于思政课程中推崇的道德典范人物，AI系统能推荐相关的纪录片或资料，以吸引学生的兴趣，学生也可以根据自己的兴趣，进行知识面拓展。

第三，运用虚拟现实技术创设沉浸式情境教学环境。通过运用VR/AR技术，为学生创设如历史事件复现、道德伦理决策模拟的虚拟情境，可以大大增强学生的学习体验。在这种沉浸式情境中，学生有机会更加直观地理解社会发展脉络、历史事件背后的思想理念，从而对思政课程的知识有更深入的认识。例如，在关于中国近现代史的思政课上，教师可以利用虚拟现实技术为学生重现一段特定的历史时期。学生可以戴上VR头盔，身临其境地目睹当时的政治运动、社会变革以及人们的生活状态，感受到历史的脉搏。

第四，实施智能评估与反馈机制提升教学质量。AI系统实时监测学生的学习进度，通过在线作业、测试和参与度等多维度的数据收集，为学生提供一个全面的学习画像。同时根据学生的学习表现，提供具体的改进建议。这些建议不仅包括知识点的掌握情况，还包括学习方法和学习态度等方面的指导。通过这种方式，学生能够及时发现自己在思政课程中的问题，并及时调整学习策略，从而提高学习效果。同时，教师也能够根据系统提供的数据分析，了解学生的学习状况，有针对性地进行教学改革，提高教学质量。

第五，构建交互式对话系统促进师生互动。开发能够解答学生疑问的AI助教，可以促进师生之间，以及生生之间的深度交流。这种交互式对话系统可以基于自然语言处理技术，提供问题解答服务，处理教学中遇到的常见问题。此外，这些对话系统还可以模拟辩论、讨论等多方互动场景，使思想政治教育更加丰富多元。在构建交互式对话系统的过程中，需要注重系统的人性化设计。系统不仅要能够解答问题，还要能够理解和引导学生的情感，从而建立起良好的师生关系。

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作者简介：黄佳丽（1995-），女，汉族，广东东莞，思政教师，硕士研究生，东莞市电子商贸学校，思想政治教育