摘要：通过浅析底线思维的内涵和基本特征，探讨底线思维在高校图书馆意识形态工作中的价值。在实际工作中通过加强思想教育、夯实主体责任，深化网络监管，强化制度建设等途径，将底线思维牢筑于高校图书馆意识形态工作中。只有坚守好底线思维，才能有效开展高校图书馆意识形态工作，也是提升高校图书馆意识形态工作的质量保障。

关键词：底线思维；意识形态；高校图书馆

高校图书馆是高校学生的第二课堂，肩负着教学科研的支撑作用。高校作为社会思想交融交汇的前沿阵地，是意识形态产生和交锋的敏感地带[1]，高校图书馆丰富的馆藏资源，不仅为广大读者的专业学习、学术研究提供了宝贵的资源和服务支持，同时助力于校园文化的建设和发展。运用底线思维做好高校图书馆意识形态工作，是高校图书馆做好服务与管理工作的保障和基础。

一、底线思维的内涵及基本特征

（一）底线思维的内涵

底线思维是一种以底线为导向的科学的思维方法[2]，底线就是红线，是保障个人、社会和国家的利益不可触碰、不可跨越、必须坚守的界线，在这思维方式中以底线为航标，以底线为保障。底线思维是“从最坏处着眼，做最充分的准备，朝好的方向努力，争取最好的结果”[3]的思想和工作方法，它要求人们从战略的高度确定并守好“底线思维”的“底”，着眼于全局做决策、解决问题。底线思维是“防微虑远，趋利避害”的科学方法，底线思维不是消极懈怠的思想，而是在预判中做好最坏的打算、在实际行动中积极争取最好结果的忧患意识、预防意识。底线思维不是停滞守旧的思想，是发展创新的科学方法，是面对问题解决问题的边界意识、危机意识。底线思维不是逃避的思想，是敢于担当的思想，是做人做事的原则意识、责任意识。

（二）底线思维的基本特征

底线思维是“在中国全面深化改革这一新的历史时期对马克思主义哲学方法论的进一步深化和创新，是马克思主义哲学方法论的一种新的中国思维范式和文化范式”[4]，底线思维是一种系统性、科学性的思维体系，蕴含着丰富的思想内涵，是对马克思主义哲学的坚持和运用。在全面深化改革的新时期，将底线思维运用在中国特色社会主义发展与建设的方方面面，对于坚持和发展中国特色社会主义事业具有重要意义，对于稳步推进我国社会主义社会建设同样具有重要意义。

底线思维是一种高瞻远瞩、防微虑远的前瞻性思维。十九届六中全会强调：“全党必须铭记生于忧患、死于安乐，常怀远虑、居安思危，继续推进新时代党的建设新的伟大工程”[5]在两个百年大计之际，为了全面建设社会主义现代化国家，为了早日实现中国梦，只有坚持底线思维，增强忧患意识，才能从容不迫地在新的征程中披荆斩棘、继往开来。

二、底线思维对于高校图书馆意识形态工作的重要意义

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人、这是高校教育事业发展必须回答的根本问题。[6]高校肩负着培养人才的重任，高校是国家意识形态工作开展的重要场所，高校图书馆意识形态工作是高校意识形态安全的重要组成部分。在新的时代面对新的形势、新的任务、新的挑战，高校图书馆要与高校步伐一致，在意识形态工作中不断判断形势、不断创新思路、不断反思改进、扎实推进高校图书馆意识形态工作，全方位做好高校图书馆意识形态工作，对于助推高校意识形态工作具有十分重要而深远的意义。

“意识形态”工作引领高校图书馆文化建设，对促进高校综合能力的发展、建设高校“意识形态”新局面等方面都具有重要意义。[7]自党的十八大以来，习近平总书记在会议中多次强调意识形态工作的重要性，强调开展意识形态工作时从全局着手，把握好方向等问题进行了深入的分析和系统的阐述，全面的分析为新时代意识形态工作提供了科学的指引、系统的阐述为新时代意识形态工作提供了遵循的原则。在新的时期，高校在开展意识形态工作中必须运用底线思维。习近平总书记多次论及底线思维，“凡事从坏处准备，努力争取最好的结果，做到有备无患、遇事不慌，牢牢把握主动权。”[8]底线思维，体现了马克思主义的实践智慧和方法论价值，也是研究习近平总书记治国理政方法论的一个重要方面。在图书馆意识形态工作中要牢筑底线思维，才能掌握意识形态工作的主动权。加强底线思维在高校图书馆意识形态工作中的应用，不仅是提升高校图书馆意识形态工作的质量保证，并且更能充分发挥高校图书馆的职能作用，助力于高校教学科研和人才培养高质量发展。加强底线思维在高校图书馆意识形态工作中的应用，对于丰富高校思想政治理论教育，加强和改进大学生全方位发展和提升馆员自身职业能力两方面有着重要意义。

在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议上，习近平总书记指出：“加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。”[9]习总书记的这一重要论述，强调了高校开展意识形态工作的重要性和迫切性，这对于高校牢牢掌握意识形态领域工作的领导权具有重要的指导意义。筑牢新时代意识形态建设中的底线思维，是党和国家对高校的基本要求，也是促进高校教育事业健康发展的内在要求。高校图书馆要有担当作为，积极建设具有强大凝聚力的社会主义意识形态的队伍，充分发挥高校图书馆文化建设的重要作用，确保意识形态工作在高校图书馆开展卓有成效。面对错综复杂的国际形势，面对国内外波谲云诡的意识形态形势，高校图书馆充分发挥作用，运用底线思维做好意识形态工作，助力于高校意识形态工作。

三、底线思维融入高校图书馆意识形态工作中的策略

意识形态工作是一项持久而复杂的工作，底线思维是应对复杂意识形态工作的保障。高校图书馆要充分利用丰富的馆藏资源优势，要切实做好馆藏资源与信息资源的建设、管理、运用、服务、宣传等文化建设与意识形态工作齐手抓。在高校图书馆意识形态阵地建设中坚持底线思维，应遵循相应的理论逻辑和实践逻辑，通过加强思想教育，夯实主体责任，深化监管力度，强化制度建设等策略，不断提升高校图书馆全体馆员底线思维运用能力，有效提升高校图书馆意识形态工作的开展。

（一）加强思想教育、提升风险预判能力

马克思主义哲学指导着人们认识世界和改造世界，对提高人的思维水平，完善人的思维方法具有根本作用，对科学灵活使用底线思维具有根本作用。[10]在高校图书馆意识形态工作中加强思想教育，以马克思主义哲学为指导，以社会主义核心价值观为引领，开展图书馆意识形态工作，通过加强意识形态以及底线思维相关理论知识的学习，提高全体馆员对意识形态工作以及底线思维重要性的认识，提高全体馆员对意识形态风险的预判能力。有计划的组织、系统的引领馆员开展系列活动：主题教育学习、专业素养教育培训、社会主义核心价值观学习、职业道德教育等思想教育活动，通过完善的学习制度和长期的政治理论学习内容，将思想教育学习成为常规化机制。在思想教育学习中不断完善学习内容、改进学习方式，切实推动理论学习、提升学习效果、有效解决实际问题中的各种风险预判。

（二）夯实主体责任、提高底线思维运用能力

党的十八大以来，习近平总书记多次强调底线思维的重要性，关于底线思维的重要论述涉及到党的建设、政治、经济等各个领域，将底线思维运用到治国理政的全方位中并贯穿于全过程中，充分体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的方法论原则。在新的时代，为了早日实现中国梦，为了全面推动中国特色社会主义事业的发展，以习近平同志为核心的党中央在面对错综复杂的形势，强调各个领域底线思维、在工作中夯实主体责任，提高底线思维运用能力。

高校图书馆在高校意识形态工作中，肩负着文化知识传播的责任，在此重任下充分发挥主体能动性，应主动积极肩负起重任，做好高校意识形态文献资源储存者的角色。通过学习提升底线思维运用能力，从学习到实践做到知行合一。高校图书馆为全校师生提供优质资源时，要严格把好意识形态的关，结合部门的工作职能分工明确、责任到人，从招标采购的源头做好意识形态的监管工作，阅览服务部的馆员也要肩负起图书的最后把关工作，从上至下、齐心协力做好意识形态工作中图书馆文献资源提供时的保障工作。此外高校图书馆充分发挥馆藏优势，加强文献资源的利用与宣传，比如建立红色文化区域、红色图书展览、请专家进馆宣讲红色故事等系列活动牢筑红色主流意识形态。

（三）深化网络监管、提升风险管控水平

高校图书馆文献资源丰富，馆藏综合性、学科性强。高校图书馆凭借自身的优势：丰富的馆藏资源、适宜的学习环境、有效的服务平台，为实现高校现代化教育提供坚实的保障。为了更好的在未来学习中心做好信息服务中心、学生学习中心和教学支持中心，高校图书馆勇挑重担肩负起维护高校意识形态网络安全的历史使命与责任担当。随着信息技术的快速发展，电子信息的便捷深受年轻人的喜爱，而此时面对复杂的国际形势，高校学生正是建立世界观、价值观、人生观的关键期，此时“意识形态”的工作更凸显重要。电子阅览室与时俱进的为广大读者提供了方便，但网络监管工作也是重中之重，要不断提升馆员的风险管控水平，有效做好网络的监管。此外高校图书馆要加强计算机技术支撑，壮大图书馆网络信息资源建设.加强图书馆电子文献馆藏建设，有效做好学科服务。

（四）强化制度建设、提高责任担当能力

高校图书馆在提升馆员的专业素养同时，还要强化制度建设和制度的执行力。加强制度建设，建立健全相应的制度和条例，明确岗位职责、工作任务和工作要求，强化制度的执行力度，将制度落到实际工作中，提高馆员的责任担当能力，有效地提高馆员底线思维的运用能力，齐心协力共同建设一支政治方向明确、专业素养高、专业技能强的高校图书馆意识形态工作队伍，为高校的意识形态工作助力。

结束语：

新的时代、随着科技高速发展，随着网络和新媒体技术的成熟，高校图书馆意识形态工作更加凸显重要。面对纷繁复杂的国际环境，面对高校培养时代新人的重任，为了更好地助力于高校教育事业的发展，运用底线思维做好高校图书馆意识形态工作，是做好当前高校图书馆文化建设工作的首要保障，是今后顺利开展各项工作的前提和基础。

参考文献：

[1]丁存霞，龚超.新时代高校意识形态安全体系构建的理论思考[J].思想教育研究，2020（2）：99-103.

[2]章洋，章忠民，当前善用“底线思维”的意义与内涵[N]．文汇报.20l3—03—04

[3]习近平.习近平谈治国理政：第2卷[M].北京：外文出版社，2017.

[4]司庸之.试论习近平“底线思维”的哲学方法论意蕴[J].新疆社科论坛，2014，（2）.

[5]新华社中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议公报［R］.2021.

[6]本报评论员．牢牢把握教育改革发展的“九个坚持”［Ｎ］人民日报，2018-09-14（2）.

[7]胡厚西.卫生信息管理学[M].北京：人民卫生出版社，2013.

[8]中共中央宣传部.习近平总书记系列重要讲话读本[M].北京：人民出版社，2016：288.

[9]习近平．坚持立德树人思想引领加强改进高校党建工作［Ｎ］．人民日报，2014-12-30（1）.

[10]张荣军，岳红玲.底线思维的理论逻辑和实践运用[J].重庆社会科学，2020（8）.

基金项目：本文系青海师范大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心2023年课题，项目编号：Qsd23szh17.