摘要：大学生是新时代的“知青”，是推动乡村振兴战略的新“动能”，大学生返乡创业有利于推动新知识返乡、新理念返乡、新技术返乡，为乡村振兴提供智力和人力支持。但目前，该群体社会角色却并不令人感知美好，大学生个人角色发展流畅度仍需提升。因此，文章以大学生返乡创业意义、角色认知发展原则为切口，分析大学生返乡创业角色认知发展影响因素，最终展示出乡村振兴视域下大学生返乡创业角色认知发展主体进程，以期为大学生提供相关参考，助力乡村振兴战略的深入实施。

关键词：乡村振兴；大学生；返乡创业；角色认知

一、乡村振兴视域下大学生返乡创业的现实意义

（一）有利于提升乡村建设水平，全面推进乡村振兴

乡村振兴是现代化经济体系建设的重要基础，是现代化治理格局构建的固本之策，是中华优秀传统文化传承的有效途径。乡村振兴战略的贯彻落实，与农村内生动力息息相关，还与人才的规模、质量、结构和层次密切相关。高等院校毕业生具备科学的理论知识、灵活的思维逻辑、丰富的创新能力、高尚的道德情操，能够为乡村建设提供新思路、新方案、新路径，以智力助推乡村经济的提质增效。大学生返乡创业有利于推动农业、农村、农民的新变革，以高素质、高技能、高学历促进乡村产业创造性转化和创新性发展，切实解决“下不去、留不住、干不好、流不动”等制约农村发展的建设难题。大学生返乡创业还有利于将新技术、新产业、新业态下沉到基层，推动乡村产业结构升级，推动农村经济多元发展，推动乡村建设水平提升。

（二）有利于完善高校育人机制，落实立德树人目标

国无德不兴，人无德不立。高等院校作为人才培养的主阵地，肩负着为党育人、为国育才的教育使命，以培养德才兼备且具有较强创新创业能力的复合型人才为总体目标。高等教育是推动经济发展、促进社会进步、助推国家富强的重要抓手，是贯彻落实乡村振兴战略的重要途径。在深化乡村振兴战略的进程中，高等院校切实增强人才培养优势、科研转化比率、创业指导水平，并根据农村、农业、农民发展新态势，设置依次递进、科学合理、全面有效的专创融合型课程体系和多元融合型教学模式。大学生返乡创业是落实立德树人目标的重要途径，高等院校通过政策驱动、观念引领、创业指导等方式促进大学生返乡创业，使得大学生能够在实践中学习和运用所学知识，帮助学生树立正确的创业观，使大学生形成良好的职业道德、社会公德、家庭美德和个人品德，从而增强大学生的责任意识、担当意识。

（三）有利于激发学生创业活力，助力个人价值实现

创新创业是发展之源，更是富民之道、公平之计、强国之策，对于打造发展新引擎、增强发展新动力、激发创业新活力具有十分重要的意义。大学生是民族的希望、祖国的未来，是国家建设的主力军。大学生返乡创业是实现自我价值的重要渠道，也是在平凡岗位创造不凡人生的重要引擎。大学生积极到祖国和人民所需要的乡村创业，利用自身所具有的专业理论知识、信息技术水平、创新思维逻辑开展返乡创业实践，有利于挖掘和利用地方特色和优势，为家乡发展贡献出自己的力量；有利于依托政策导向和时代机遇，缓解大学生就业压力，缓解就业难的现实难题；有利于将个人职业规划同国家发展、地方建设结合起来，在乡村创业实践中不断完善自我，从而更好实现自我价值和社会价值。

二、乡村振兴视域下大学生返乡创业角色认知发展原则

（一）以乡村振兴战略为指引

贯彻落实乡村振兴战略是实现国家现代化的重要基础，农村基础设施较为落后、农村产业发展较为滞后、农民就业渠道较为单一，导致农村劳动人口外出务工，大量劳动力外流，农村出现“空心村”现象。乡村振兴关键在于人才振兴，切实推动人力与智力协同发展，培养出更多致力于乡村振兴的服务者和建设者。在纵深推进乡村振兴战略的背景下，国家高度重视“三农”问题，积极进行教育教学改革，完善配套支持政策，转变人才培养的侧重点，从培养单一专业人才到多元创新人才，农业相关专业也逐年增加。2018年的中央一号文件提出：“提供配套设施建设补贴、减税、土地使用和其他配套政策来鼓励工商资本下乡，以吸引资金到农村，鼓励人才扎根于农村[1]。”2023年河南省农业农村厅指出：“持续完善创业服务、创业政策、创业保障“三大体系”，加强对农民工、豫籍企业家、大学生、退役军人等各类人员返乡创业的支持力度。”目前，高等教育和国家政策的支持为大学生返乡创业角色认知提供良好的保障基础，也为大学生积极投身于乡村振兴建设提供有益的价值遵循。

（二）以社会发展趋势为依托

大量农村人口涌入城市，城市治理、城市负载、城市安全等相关工作均面临一定挑战，出现供需不匹配、人力资源过剩等相关问题。因此，国家持续推进城乡一体化建设，使得农村基础得以完善、创业服务得以优化、高新技术得以应用；使得人才吸引能力逐渐提升、乡村创业渠道逐渐畅通、政策扶持力度逐渐增强；使得城乡差距日益缩小，就业岗位日益增多，创业意识日益增强。在新型城镇化背景下，大学生乡村创业的吸引力逐渐增强，同城市创业的竞争优势日益显现。同时，目前具有多种创业模式，例如“抱团创业型”“联合创业型”“自主创业型”以及“借船出海型”等。大学生在返乡创业的过程中，是以国家需要、社会发展为依托，日益投身于乡村创业的振兴实践中。目前，计算机、物联网、人工智能技术发展迅速，互联网+学科是创新融合发展的最新趋势，大学生洞察发展趋势，积极将互联网技术同农村、农业、农民相结合，切实推动农业电商、农村旅游等相关产业发展。当前，社会需求和人民需要为大学生返乡创业角色认知提供科学的发展方向，也为大学生积极投身于乡村振兴建设提供有益的路径指引。

（三）以返乡创业意愿为支撑

人的意识具有主观能动性，可以根据自己的规划和安排有条理地、能动地实现发展目标。大学生的自我价值观、择业观、就业观等主观因素，是影响大学生返乡创业的核心要素。高等院校开展大学生创新创业教育，厚植返乡创业理念，培育科学就业观念，引导学生双向选择。此外，在城镇一体化背景下，国家和高等院校充分借助融媒体平台进行政策解读、创业报道、创业咨询等工作，从而号召大学生返乡创业，投身于乡村发展水平、乡村建设水平和乡村治理水平的提升等工作中。2014年李克强总理提出：“大众创业、万众创新”，从此开启创新创业浪潮。2023年习近平总书记指出：“创新是社会进步的灵魂，创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径”;要“激发调动全社会创新创业活力”。高等院校号召大学生深度学习讲话内容，领悟讲话内涵，发展讲话精神，使得总书记重要讲话进教材、进课堂、进头脑，切实推动理论到实践的转化。高等院校在潜移默化中激发大学生返乡创业活力，增强大学生返乡创业意愿，大学生在观念引领下，自愿地、能动地投身于返乡创业以及乡村振兴工作中。当前，创业教育和创业意愿为大学生返乡创业角色认知提供持续的动力支持，也为大学生积极投身于乡村振兴建设提供坚定的理想信念。

三、大学生返乡创业角色认知发展影响因素分析

（一）个人因素：生存与事业

近年来，随着经济结构的调整，市场需求萎缩，劳动力结构与经济增长速度、经济结构变化不相适应，在这种情况下，大学生返乡创业作为乡村振兴战略吸引与大学生就业压力增加双重背景下的优质就业方向，逐渐被更多的大学生选择。大学生往往会围绕自身如何生存、事业如何发展两个重要问题进行自身社会角色的思考。一方面，出于对生存的考量，家乡相比于大城市生活成本通常较低，这能够降低创业初期的资金压力，同时，我国乡村振兴计划的实施也使得家乡具备可发展的市场潜力，这吸引着大学生对于自身社会角色向着返乡创业发展。另一方面，大学生对在家乡创业的职业发展前景的认知也会影响返乡创业角色认知发展。如果认为在家乡创业有更多的发展机会和空间，其会更愿意返乡；如果大学生个人兴趣和专业技能与家乡市场需求相匹配，大学生返乡创业的意愿会更加强烈。因此，大学生个人的生存、发展双重创业动机是影响其返乡创业角色认知发展的重要因素。

（二）社会因素：优势与差距

社会因素对大学生的返乡创业角色认知发展有着重要影响。从就业前景来看，大学生返乡创业既有其独特的优势，也面临着一定的影响与挑战。从优势上来说，高等教育使大学生具备创业的先进知识与技能，这使得该群体能够在创业运用现代管理理念与技术手段；高水平的教育也培育了大学生较强的创新意识和创造力等，这对于返乡创业中的产品或服务创新至关重要。从差距上来说，大学生初进社会仍然缺乏实际操作与管理经验，难以处理复杂的商业环境和人际关系，持能力观者认为，大学生创业能力不足是导致创业失败的主要原因。[2]此外，不同地区的经济发展水平差异较大，经济欠发达地区可能缺乏吸引大学生返乡创业的条件和机会，这同样会限制大学生返乡创业的空间。大学生的角色认知发展在一定程度上也受社会认同评价的影响。目前社会对大学生返乡创业的认同程度不一，有时可能会受到负面评价，认为这是“回流”而非“上升”，这种社会评价会影响大学生的自信心和决心。

（三）时代因素：理性与情怀

当前，国家大力推动乡村振兴战略，出台了一系列扶持政策，如财政补贴、税收减免、创业培训等，这些政策为大学生返乡创业提供了良好的外部环境。可未能看到城乡一体化发展大趋势的学生，往往会因为大学生身份与返乡的特殊性而给人负面的感知，这并不利于大学生返乡创业角色认知的发展。从理性角度来看，随着时代的发展与进步，创新创业愈发成为大国之间博弈的关键所在，当前，国家大力推动乡村振兴战略，社会对于大学生返乡创业持开放与支持的态度，同样的，互联网、大数据等现代信息技术的发展也为大学生提供了便捷的信息渠道与高效的协助工具等，这些种种因素都更有利于返乡创业角色认知的进一步发展。从情怀角度来看，大学生作为社会人，他们独特的出生与成长环境，让他们在理性权衡过程中又夹杂着太多情感。[3]许多大学生对家乡怀有深厚的感情，他们希望通过创业为家乡带来变化，提升家乡的经济发展水平和生活质量，部分大学生更是会将家乡的传统文化和特色融入创业项目中，以此来保护和传承地方文化，也在一定程度上增强产品的独特性和吸引力。

四、乡村振兴视域下大学生返乡创业角色认知发展主体进程

（一）自我角色认知

角色认知是指个体对自己在具体社会关系中所扮演的角色地位、关系、权利、义务、作用、形象、行为等全面认知。[4]自我角色认知是个体对自身角色行为规范和期望形象的理解，而他人角色评价认知则是社会、组织及其他个体对个体角色表现效果的评价。这两者共同构建了个体角色认知的整体框架，体现了个体自我定位与社会认可的交互过程。角色发展如何、扮演效果如何都取决于角色自我认知，其直接指导实践发展。大学生返乡创业本身的角色认知可用三个标签来诠释：一是大学生，其代表着青春、拼搏、理想等方面；二是返乡，其代表着执念、故乡、情怀等方面；三是创业，其代表着突破、拔高、挑战等方面。当大学生真正开始返乡创业，其社会角色就将会发生相应变化，基于自身角色的认知将会开始指导自身的实践行为。因此，返乡创业大学生角色认知发展，第一步是要了解自身角色的转换，清晰地认知到自身社会角色的变化。

（二）自我角色调整

在特定的社会环境中，个体所承担的角色往往面临与个人预期和社会期望之间的偏差。作为一位主动进取的角色参与者，个体需依据不断演变的社会背景，适时地对自身的角色履行进行必要的修正或创新性的调整。对于初涉某一全新领域的角色实践者而言，他们将直面前所未有的角色挑战。为此，他们必须实施与该新社会环境相契合的角色重塑，这一过程并非简单的边际微调，而是深层次的角色转型，要求角色实践者迅速作出适应性强的决策，并确保调整措施得以有效执行。当大学生由校园迈向社会，由城市转向乡村，从依赖型个体转变为创新型力量时，他们所经历的社会背景与身份地位的根本性变革，迫使他们必须坚定不移地进行全面的角色调整，以便迅速融入新的社会环境，并成功塑造新的自我身份。

（三）自我人格完善

在个体角色建构的过程中，某些基础性的道德特质发挥着类似双因素理论中的保健与激励功能。个体的道德素养，如同组织行为学中的保健因素，虽未必能即时获得外界的正面评价，但其缺失却可能导致社会排斥；同时，它们也具备激励因素的属性，随着社会宽容度的提升，良好的道德品质日益成为赢得公众尊重与赞誉的关键要素，有助于个体在社会网络中建立积极的个人品牌。因此，对于大学生而言，在中国传统文化背景下广泛推崇的美德，如诚实守信、忠贞不渝、孝敬父母、亲善待人、勤奋努力、勇于创新以及秉持公义等，构成了其人格完善的重要维度。通过在这些领域深化自我修养，大学生能够塑造出一种理想化的道德典范形象，进而在社会互动中产生深远的影响力。

五、结语

在个体转移到一个新的社会环境时，其社会角色必然发生转变，大学生返乡创业角色认知发展要符合社会角色分配机制，及时认知、调整、学习、完善自身角色。乡村振兴视域下，返乡创业大学生的角色预期既包含了即将涉足农业的准农民的经典形象，又包含了创业企业家的高等人才形象，更需要大学生进一步洞察消化这些不同角色预期的丰富内涵，并通过积极主动的角色调整、学习策略，灵活应对角色转换的挑战，最终真正塑造出乡村振兴建设者的形象，充分释放个人潜能，实现自我价值。

参考文献：

[1] 何雯，李晨曦.乡村振兴背景下大学生返乡就业意愿影响因素 研究［J］.山东农业工程学院学报，2022（8）：46-51.

[2] 钟玉泉，彭健伯.大学生创业精神和创业能力培养研究[J].科技进步与对策，2009，26（15）：151-153.

[3] 黄江泉.主体性视角下大学生返乡创业角色化形成的现实考量及路径[J].黑龙江高教研究，2020，38（09）：111-116.DOI：10.19903/j.cnki.cn23-1074/g.2020.09.019.

[4] 奚从清．角色论—个人与社会的互动[M].杭州：浙江大学出版社，2010：229．

基金项目：河南省软科学研究计划项目（项目编号：242400410413）；

河南省高等教育教学改革研究与实践项目（项目编号：2024SJGLX0354）；

河南中医药大学高等教育教学改革研究与实践项目（项目编号：2024JX21）；郑州市社会科学研究项目（项目编号：ZSLX20240110）。

作者简介：刘超（1992—），男，汉族，河南周口人，河南中医药大学创新创业学院讲师，博士，研究方向：就业创业教育、教育技术；

王卓（2001—），女，汉族，河南开封人，硕士研究生，研究方向：思想政治教育；

董孟宇（2000—），男，汉族，河南焦作人，硕士研究生，研究方向：思想政治教育。