摘要：文化是一个时代的稳定剂和助推器，是一个民族的“根”与“魂”。当前，我国进入社会主义发展新阶段，提升工科院校大学生科技创新是促进国家和民族发展的“硬实力”，而培育工科院校大学生文化自信则是促进国家和民族发展的“软实力”。本文旨在基于新时代背景下，探讨工科院校大学生文化自信培育的重要性，找出当前工科院校大学生文化自信培养中存在的问题，并针对问题从自身、高校、家庭、社会等方面寻找解决路径，为社会主义事业发展和中华民族伟大复兴助力。

关键词：新时代；工科院校；大学生；文化自信；路径

习近平总书记在中国共产党成立95周年大会上讲到：“全党要坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。”①党的十八大以来，以习近平为核心的党中央把文化建设放在全局工作的重要位置，强调文化自信对于一个国家、一个民族乃至全人类的重要性。当前，国家高质量发展稳步推进，大力发展新质生产力，工科大学生作为新质生产力的生力军，增强其对中华传统文化的了解，坚定其文化自信，提升其文化认同，形成其文化自觉，是新时代背景下社会发展的应有之义和必然选择。因此，培育工科大学生文化自信具有十分重要的意义。

一、文化自信的内涵及意义

（一）文化

文化，是人们口中常常提起的简单词汇，也是国家发展理念的核心词汇。何为“文化”？从古至今，学术界纷纷对其进行研究，观点不一。从狭义和广义来分，狭义体现的是精神财富，广义体现的是包括物质、制度、观念、行为等等方面。从传统思维角度来讲，文化既被看成社会现象，又被看成历史现象。②从哲学角度来说，文化是相对于经济和政治而言的人类全部精神活动及其产品。笔者认为，文化就是人类在社会进程中所需的精神活动及其产物。

（二）文化自信

习近平总书记指出：坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底就是要文化自信。③。那么，何为“文化自信”？习总书记指出：文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。④其核心内容是坚定对中华民族优秀传统文化的自信、坚定对中华民族革命精神的自信和坚定对社会主义先进文化的坚定等三个方面。

（三）培育工科大学生文化自信的意义

培育工科大学生文化自信是铸魂工程，关乎着自身的发展、社会的进步、国家的长治久安，对构建现代化强国具有举足轻重的影响。本文将从以下几个方面来阐述培育工科大学生文化自信的意义：

1．有助于增强工科大学生科技报国情怀，助力工科大学生全面发展。随着国家大力发展新质生产力，注重科技进步与创新，工科大学生作为未来科技领域的生力军，其对文化的认同和自信直接关乎到国家科技创新实力和国际竞争力。工科大学生能够在中华民族优秀传统文化中汲取思想伟力，能锻炼自己的创新思维和实践能力，激发爱国主义情怀，能够促使更多的工科大学生积极参加科研事业，促进工科大学生全面发展，以实际行动助力国家发展。

2．有助于加强意识形态建设，助力国家安全和稳定。当前受西方思潮影响，我国意识形态领域面临着前所未有的挑战。西方思潮已经悄悄蔓延到各大高校，企图通过各种手段来向工科大学生传递不良思想，影响着其“三观”。加强培育工科大学生文化自信有利于工科大学生面对错综复杂的环境和不良思想的影响下，能够有自己民族立场，能积极应对，思想不被带“跑偏”，弘扬社会主义主旋律，传播社会主义正能量，牢牢掌握意识形态工作的话语权，为国家安全和稳定提供抢到保障。

3．有助于推动社会主义建设可持续发展，助力国际竞争力的提升。工科大学生作为社会主义的建设者和接班人，能够为社会主义建设的可持续发展注入鲜活的生命力，培育其文化自信能够将中华优秀传统文化和科技发展相结合，创造出既具有中国特色又符合国际潮流的科技成果，推进社会主义建设健康、可持续发展。于此同时，这种科技成果提升了文化的附加值，还能让中国方案在国际舞台上闪闪发光，被更多的国家所接受，进而提升我国在国际中的核心竞争力。

二、工科大学生文化自信培育存在的问题

1.工科大学生对文化的理解不够。中华文化博大精深、源远流长，全面了解中华文化需要长期的积累。但目前来看，部分工科大学生对文化的理解不够主要体现在：一是工科大学生主动学习动力不足，主要是依靠被动课堂灌输来学习，未能积极主动参与学习相关知识，学习自主性不强，导致对文化的理解不够；二是学习双碎片化现象严重，工科大学生部分时间选择网上冲浪，导致学习的时间相对较少，学习内容不系统，出现时间和知识双碎片化现象；三是因工科大学生自身特点，对人文历史类的相关知识较少，对中华传统文化的历史不理解，导致工科大学生对文化的理解在某种程度上出现偏差。

2.工科大学生文化素养培养方式单一。目前，各大高校对工科大学生培养是以专业方向为主要目标，忽视了对工科大学生文化素养、文化自信方面的培养，没有形成专门的课程体系，让学习浮于表面，难以增强工科大学生文化素养的全面提升。与此同时，教学方式单一也是制约工科大学生提升文化素养的重要因素，大多数思政教师依然采用理论灌输的教学形式来进行教学，缺少生动案例，缺少网络思想政治教育，导致学生难以集中注意力，参与到课堂教学中去，进而导致工科大学生难以理解相关内容。

3.工科大学生受不良思潮影响较大。随着网络信息化和大数据时代化发展，大量西方不良思潮如潮水一般涌入国内，打着促进世界文化发展的名义大肆宣扬西方文化，抨击我国政体，干扰工科大学生思想观念的形成。一方面，个人主义、拿来主义等文化与中华民族传统文化的核心精神背道而驰，另一方面，西方不良思潮的迷惑性干扰了工科大学生的辨别能力，容易对工科大学生的“三观”形成，进而削弱工科大学生在科技创新中的作用。

4.家庭教育对工科大学生文化培育重视程度不够。家庭教育对工科大学生文化自信的培养也是至关重要的。一是大多数家长在孩子的培养过程中注重智育的培养轻视德育的培养、注重成才的教育轻视成人的教育。二是家庭教育将社会中的功利、实用主义等思想潜移默化的过度给孩子，导致工科大学生表现为功利性、目的性强。三是家庭教育示范度不够。家长是孩子成长的第一指导老师，家长的言行直接关乎于工科大学生的思想形成及行为习惯，很多家长对中华文化不自信，其子女势必会收到影响，长期以往，工科大学生对中华文化的自信、认同感降低。

三、工科大学生文化自信培育路径

习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会中指出：“我们不断厚植现代化的物质基础，不断夯实人民幸福生活的物质条件，同时大力发展社会主义先进文化，加强理想信念教育，传承中华文明，促进物的全面丰富和人的全面发展。” ⑤文化是一个国家的灵魂，是人民的精神食粮。近些年，我国推行“文化强国”战略，就要求当代工科大学生担任和肩负起建设社会主义文化强国的重任和使命。本文针对以上工科大学生文化自信培育过程中存在的问题，紧紧围绕“文化强国”的建设目标，进一步提升工科大学生对文化的理解和认同、发挥高校思想政治教育在工科大学生文化自信培育中的主体作用、加强社会治理营造良好的社会环境、形成“家校”协同育人模式，培养好符合社会发展的复合型专业人才。

（一）个体学习：加强理论学习，提高文化素养，让工科大学生文化自信培育“实起来”。首先需要加强工科大学生对文化的理论学习，将中华传统文化、革命精神、社会主义陷阱文化的学习由“被动接受”变为“主动学习“；通过多观看历史纪录片、红色视频等方式了解中华文化，增强文化认同；多读原文、悟原理，提升文化思维能力，增强文化辨别力，以抵御不良思想的影响。第二，培养文化兴趣爱好，通过利用自己课余时间参加文化讲座，丰富自己的文化素养，提升对中华文化的认同感。第三，积极参加各类社会时间活动，通过外出旅游名胜古迹、红色教育基地、社会实践等方式了解背后的故事，让学生了解中华传统文化的独特之美，开拓其视野，丰富其知识储备，将理论知识运用到科研活动和实际生活中，激发文化学习热情和科技报国情怀，让工科大学生文化自信培育“实起来”。

（二）高校培养：丰富课程体系，创新教育方式，让工科大学生文化自信培育“活起来”。一是要丰富文化自信培育课程体系，修改培养方案，增设人文素养课程，与此同时，在专业课中增加思政元素，用文化侵润专业，讲解专业背后的文化故事，增强工科大学生文化自信。二是创新教育方式方法，大力推进网络文化课堂，利用慕课共享资源，通过短视频、两微一端等平台进行显性与隐性教育，课程中减少理论灌输的比例，多互动，将学生带回课堂，让学生感受到文化的魅力，增强工科大学生文化自信。第三，开展丰富多彩的文化活动，积极利用“第二课堂”实践活动，开展“先进文化我来讲”、“红色文化代代传”等系列活动来丰富工科大学生的活动，还可以开展“红色文化进社区”“点亮文化地图”“中国红 科研蓝”等社会实践活动，让更多的工科学生参与其中，增强工科大学生文化自信，让工科大学生文化自信教学“活起来”。

加强与工科大学生的良性互动，

（三）社会引导：加强网络建设，营造良好环境，让工科大学生文化自信培育“火起来”。一是加强互联网的建设，一方面注重在互联网平台上对主流文化的宣传教育，加强工科大学生中华文化和新时代中国特色社会主义文化教育；另一方面，加强互联网舆论监管，关注重大时间节点的热点话题、舆情信息，有计划、有目的的对网络负面舆情进行检测、分析、化解，清化网络环境，构建“网络强国”。二是宣传社会主义新风尚，通过加强社会主义核心价值观的引导，将社会主义核心价值观真正走进工科大学生头脑、心理，转化为实际行动。三是推动文化产业的发展。大力推进“文化强国”战略，加强公益事业的发展，不断完善公共基础设施的建设，开放历史博物馆等文化场所，加强文化产品的设计与创新，让工科大学生从多角度来感受文化，进而形成文化认同，让工科大学生文化自信培育“火起来”。

（四）家庭教育：注重素质培养，加强示范作用，让工科大学生文化自信培育“强起来”。一是建立良好的家风，父母的言行举止直接关乎着子女的一生成长路径，父母在日常生活中，要传承中华民族传统文化中家风文化，秉持“勉学”、“勤劳”、“孝顺”、“谦让”、“诚信”、“节俭”等优秀中华传统。二是加强理想信念教育，提升不良文化鉴别力，父母要日常多与子女沟通，引导其系形成正确的思想道德品质和“三观”。对子女要严格管理，培养艰苦奋斗、勤俭节约的精神，引导其理解生命的价值，加强爱国主义教育、理想信念教育，坚决抵制急功近利、享乐主义思想。三是家长要以身垂范，加强榜样示范作用，父母主动学习中华民族传统文化、革命精神、社会主义先进文化中的文化知识，带动工科大学生一起学习，不断提升对中华传统文化的认同感；父母可主动参与文化活动，通过参加一系列的文化互动或者带子女走访、游览名胜古迹、红色基地、历史馆等，让子女走近文化、走进文化，进而培养他们对中华文化的热爱，让工科大学生文化自信培育“强起来”。

参考文献：

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[4] 习近平.习近平谈治国理政（第三卷）[M]．北京：外文出版社，2017．

[5] 习近平：高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[J/OL]. https：//www.gov.cn/xinwen/2022-10/25/content_5721685.htm.中华人民共和国中央人民政府网.2022-10-25

作者简介：胡晓（1990年8月至今），男，汉族，湖北蕲春，辅导员/助教，硕士，武汉纺织大学，思想政治教育