摘要：《宏观经济学》是经济管理类专业的基础课程，但该课程教学过程中存在着理论抽象、教学难度大等问题，基于此，本文从宏观经济学课程特点、教学现状、教学改革思路等方面进行分析，坚持以学生为导向，探索提高《宏观经济学》教学效果的途径。

关键词：学生导向；宏观经济学；教学改革

引言

宏观经济学是研究一个国家的经济运行状况，包括经济增长、就业、通货膨胀、国际收支等问题的理论和政策体系。该课程的教学目的是使学生能够理解经济理论，掌握经济政策和措施，具备运用经济学知识分析和解决实际问题的能力。在《宏观经济学》的教学中，教师通常采用“填鸭式”的教学方式，以知识点为中心展开讲授，不能调动学生学习的主动性和积极性。我们尝试通过以下几个途径进行改革：（1）采用互动式授课方式，加强师生互动，调动学生学习的主动性；（2）采用案例式教学方法，加深对理论知识的理解；（3）采用小班讨论式教学方法，促进师生之间、学生之间的交流；（4）增加课程设计和社会实践环节。通过这些教学改革措施，培养了学生独立思考能力、团队协作能力、分析和解决实际问题能力、社会责任感等方面的综合素质。

学生学情分析

《宏观经济学》是经济管理类专业的基础课程，但学生在学习中普遍反映：该课程理论性强、抽象难懂，理解起来有一定难度，理解不透、记不住的情况较为普遍，学生对该课程的学习积极性不高。为了提高课堂教学效果，我们有针对性地开展了一些改革措施：（1）针对授课内容，除了适当增加案例分析和互动讨论外，还在授课中穿插讲解一些宏观经济政策背景和理论知识；（2）针对授课方式，我们采取了多种教学手段相结合的方法；（3）针对授课对象，我们采用了理论讲解和案例分析相结合的方法，如案例教学中引入了一个实际的宏观经济问题，使学生能够更好地理解宏观经济学的理论；（4）针对学生的参与度，我们采取了课前自学、课堂互动讨论和课后作业相结合的方式。通过这些措施，学生参与度有了很大提高。

教学改革目标

根据《宏观经济学》课程特点、教学现状及学生需求，笔者提出了一套以学生为导向的《宏观经济学》教学改革方案，其目的在于激发学生学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力和创新能力，使学生掌握系统的宏观经济学知识体系，为学生今后进一步深造奠定基础。具体实施目标如下：

（1）在教学过程中，以教师为主导、以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性和创造性，激发学生对课程的兴趣。（2）引导学生通过《宏观经济学》课程学习，掌握基本的宏观经济学理论及分析方法，提高分析问题、解决问题的能力。（3）注重培养学生严谨的科学态度、创新思维和实践能力，使之成为具有综合素质高、可持续发展的人才。（4）通过《宏观经济学》课程教学改革，使本专业培养目标得以实现。

教学方法和手段的改革

在《宏观经济学》课堂教学中，教师可以采用启发式教学，引导学生思考和讨论，促进学生主动思考，激发学生的学习兴趣。在授课过程中，教师可以采用启发式、讨论式、参与式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。通过各种教学手段的应用，提高课堂教学效率和质量。例如，可以利用网络多媒体技术来辅助教学。在《宏观经济学》课程中引入视频动画，既能提高课堂教学效果，也能让学生更直观地了解经济学理论；将虚拟现实技术应用于《宏观经济学》课程中，可以增加学生的学习兴趣；利用网络平台的互动功能和社区功能，可以方便地开展课后讨论、答疑、案例分析等活动。另外，在《宏观经济学》课堂教学中还可以积极使用案例教学。通过案例分析，不仅可以加深学生对知识的理解和记忆，也能培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

考核方式的改革

传统的《宏观经济学》考核方式是闭卷考试，但是这种考试方式存在着不少问题：首先，由于课程知识点多、难易程度不同，学生很难准确掌握考核的重点；其次，闭卷考试容易造成学生平时不认真听讲，只准备期末考试，导致平时学习的质量不高，而且容易造成学生考前突击学习的情况。基于此，我们尝试采取多种考核方式相结合的办法进行《宏观经济学》课程的考核。除了期末考试外，还采用平时成绩（占20%）、实验成绩（占30%）和开卷考试（占50%）相结合的考核方式。在平时成绩中，我们加入了出勤情况；在实验成绩中，我们加入了实验报告完成情况；在开卷考试中，我们加入了课堂提问、作业完成情况等。

结论与展望

教师是课堂教学的组织者和引导者，是教学活动的组织者、指导者，也是教学活动中最重要的主体。教师作为学生学习的指导者、参与者，应当以学生为本，以学生为导向，充分发挥学生的主体作用，提高他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。本文针对《宏观经济学》课程教学过程中存在的问题，提出了以学生为导向的《宏观经济学》教学改革思路。在课堂上增加案例教学环节、增加学生参与课堂讨论环节等教学手段，激发了学生学习《宏观经济学》课程的兴趣，提高了课堂参与度。在未来的《宏观经济学》课程教学改革中，我们还应继续探索如何提高学生学习兴趣、创新能力和实践能力，促进学生综合素质的全面发展。

参考文献

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基金资助  2023年浙江水利水电学院经管学院院级重点课程《宏观经济学》