摘要：在当前社会多元价值观并存的背景下，为弘扬中华优秀传统文化，增强学生党员的文化自信与民族自豪感，陈述和解读了建设中华优秀传统文化和书香特色学生党支部的具体措施。本文旨在通过营造浓厚的中华优秀传统文化学习氛围，形成具有鲜明中华优秀传统文化特色的学生党支部文化，提升学生党员的文化素养和道德品质，传承和弘扬中华优秀传统文化、推动校园文化建设贡献力量。

当前社会多元价值观并存，并且多种信息经由新媒体传播速度较快，覆盖面较大。通过建设书香学生特色党支部，可以引导学生深入了解并认同中华优秀传统文化，增强文化自信。同时，书香氛围的营造能促进学生党员主动学习、思考，提升综合素质，为成为有担当、有情怀的社会主义建设者奠定坚实基础。

1、深耕“鸿雁”书香品牌，创建书吧阅读角

以阅读中华优秀传统文化和红色经典书目带动党建活动，深耕党建品牌建设。持续推进“鸿雁”书香建设，聚焦党员教育管理和作用发挥，提升“鸿雁”党员示范活动、“鸿雁”三原色党员志愿服务的活动质量，擦亮“鸿雁”党建品牌，不断提升党支部的组织力和凝聚力，提高品牌的知晓率和美誉度。建设“鸿雁”书吧，在教学楼四层设立开放式“鸿雁党建书吧”，打造标准化理论学习阵地，进一步推动学院“鸿雁”党建文化品牌创建。书吧设有专门阅读学习区，可同时容纳40余人共同学习，书柜内设有《论语》、《大学》、《礼记》、习近平总书记重要讲话精神读本、中共党史、党章党规等理论学习书籍100余册，借阅制度规范，师生阅读热情高涨。

第一，应建立健全阅读推广机制。党组织可以制定详细的中华优秀传统文化及红色经典阅读计划，明确阅读书目、时间安排及学习要求，确保每位党员都能参与到这一活动中来[1]。通过设立读书角、红色书屋等方式，为党员提供丰富的红色书籍资源，方便大家随时借阅和学习。同时，利用现代信息技术手段，如建立线上读书社群、开设在线阅读课程等，拓宽阅读渠道，增强学习的互动性和趣味性。

第二，强化组织引导与督促检查。党组织应加强对阅读活动的组织领导，通过召开动员会、经验交流会等形式，激发党员的阅读热情，引导大家深入思考、积极交流。此外，还应建立定期检查和评估机制，对党员的阅读情况进行跟踪了解，及时发现和解决存在的问题，确保阅读活动取得实效。在书目推荐方面，可推荐如《论语》、《大学》、《礼记》、《毛泽东选集》、《红岩》、《青春之歌》、《保卫延安》等，这些作品涵盖中华优秀传统文化的经典书目，还包括描绘了共产党人的崇高理想和坚定信念。此外，《习近平谈治国理政》系列著作也是必读书目，它深刻阐述了新时代中国特色社会主义思想的核心要义和实践要求，对于党员来说具有重要的指导意义。为了深化阅读效果，党组织还可以组织开展丰富多彩的读书活动。如举办红色故事分享会，邀请老党员、革命后代讲述亲身经历或家族故事，让党员在聆听中感受革命精神的力量；开展红色书籍读后感征文比赛，鼓励党员将阅读感悟转化为文字，分享学习心得；组织红色主题演讲比赛、朗诵会等活动，通过声情并茂的演讲和朗诵，进一步激发党员的爱国情感和奋斗精神。

2、读“无字之书”，从实践中探真知

这句话深刻地揭示了知识获取与智慧积累的另一条重要途径——即通过亲身实践来领悟生活的真谛与世界的奥秘。在浩瀚的知识海洋中，除了那些被文字记录下来的书籍、文献之外，还有一部更为广阔、生动且充满变数的“无字之书”，它便是我们脚下的土地、日常的劳作、社会的变迁以及人与自然的互动[2]。

实践，作为连接理论与现实的桥梁，是检验真理的唯一标准。它不仅仅是对书本知识的简单应用，更是一个主动探索、发现新知、深化理解的过程。在这个过程中，个体通过亲身参与、观察、思考，将抽象的概念转化为具体的经验，从而构建起属于自己的知识体系和世界观。这种通过实践获得的知识，往往更加深刻、持久，因为它融入了个人的情感体验和生命体验，成为了个人成长不可或缺的一部分。

在疫情防控期间，支部开展“弘扬抗疫精神，凝聚前进力量”“党旗飘扬践初心，疫情防控我先行”“防控记于心，演练践于行”等主题党日活动。疫情防控期间，支部党员和入党积极分子主动请缨加入学校志愿服务队，为疫情防控贡献了自己力量，三个班次荣获校级志愿服务先进集体，80名党员、入党积极分子荣获校级志愿服务先进个人。2019 级学生在疫情期间，放弃了舒适的居家生活，主动参与到街道办参加志愿服务，工作在入户排查、宣传教育、体温监测第一线，受到当地干部群众的高度赞扬。从读“有字之书”到读“无字之书”，踏实肯干、勇于担当的品质已经深深地印到了党支部成员的身上，也成为了用实践实现党性教育的真实篇章。

以“乡村振兴”为主题的党建活动为例，组织学生党员深入农村基层，参与实际的农村工作，如农业生产、乡村治理、环境整治等。在这个过程中，学生党员们不再是单纯的理论学习者，而是成为了乡村振兴的直接参与者和实践者。他们通过亲身体验农民的生活、了解农村的发展需求、解决农村的实际问题，不仅加深了对党的路线方针政策的理解和认同，更在实践中锤炼了党性、锻炼了能力、增长了才干。

具体而言，党建活动可以包括以下几个方面：一是开展“党员示范田”活动，鼓励学生党员在农业生产中发挥先锋模范作用，带头学习新技术、应用新方法，提高农业生产效率；二是参与乡村治理，协助村委会开展村民自治、矛盾调解等工作，增强党员服务群众、解决问题的能力；三是参与环境整治，组织学生党员开展村庄清洁行动，改善农村人居环境，提升村民生活质量。通过这些实践活动，学生党员们不仅学到了许多书本上学不到的知识和技能，更重要的是，他们深刻体会到了党的宗旨和使命，增强了责任感和使命感，为乡村振兴战略的实施贡献了自己的力量。

3、突出一个主题，统筹两类资源。

突出学习型党支部创建这一主题，将理论学习摆在突出位置。坚持把学习宣传贯彻党的二十大精神作为当前和今后一个时期的首要政治任务，精心组织、周密部署支部二十大精神学习，秉持“入脑入心、打造品牌、聚焦职能”原则，构建聚焦原文学习、载体创新、指导实践、长效机制四层次分类一体化学习体系，持续巩固和拓展学习成果，高质量推进学习贯彻党的二十大精神在支部党员中走深走实。在党史学习教育中，党支部始终坚持走在前面的原则，“规定动作”“自选动作”齐发力，做到兼顾共性与个性，坚定了党员的理想信念。组织红色观影《金刚川》《钱学森》《长津湖》《建党伟业》系列活动，观学互动，学做结合。组织“学习百年党史，汲取奋进力量”党史知识竞赛，组织“我来讲党史小故事”系列活动，强化学习成效。

注重方式方法创新，统筹校内校外两类资源，做好结合文章，积极探索学习教育的有效途径和载体，增强学习教育实效。书记带头上党课，邀请马克思主义学院专家教授讲党课，提升了党员教育培训效果。观看《凤凰公馆涅槃重生》等红色记忆视频，组织学生党员参观校史馆、博物馆等，开展党史学习教育现场教育活动。

4、结论

以阅读中华优秀传统文化和红色经典书目带动学生特色党支部建设的探索与实践，是一项长期而艰巨的任务。我们需要不断创新思路和方法，完善阅读机制，丰富阅读形式，强化考核激励，努力营造浓厚的阅读氛围。同时，还需要加强与其他部门和单位的合作与交流，共同推动这一工作的深入开展。相信在不久的将来，这一探索与实践将取得更加丰硕的成果，为学生党支部的建设和发展注入新的活力和动力。

参考文献：

[1] 汪浩. 大学生红色经典阅读推广研究[J]. 图书馆学刊， 2023， 45（5）： 82- 85.

[2] 刘晓玲. 党校坚持教研与实践相贯通的三维思考[J]. 中共山西省委党校学报， 2024， 47（2）： 117- 121.

作者简介：王冰（1993—），性别女，民族汉族，籍贯山东滨州，职务副科级辅导员、党支部书记/职称讲师，学历研究生，单位山东建筑大学信息与电气工程学院，研究方向大学生思想政治教育。