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摘要：推动乡村现代化发展是我国当前的重要任务，关键在于培养一批有意愿和能力服务“三农”的高素质人才。大学生作为“乡村振兴”战略的主力军，其毕业后返乡就业创业具有重要意义。本文以浙江籍大学生为研究对象，从共同富裕的视角出发，分析其返乡就业的影响因素。通过实证调查，明确社会生态系统各因素对大学生返乡就业的影响，并提出促进返乡就业的对策和推进机制。

关键词：共同富裕；返乡就业；就业意愿

前言

“乡村振兴”战略是中国共产党为实现全面建设社会主义现代化国家而提出的一项重大战略，它标志着新时代三农工作的全局性和历史性任务。党的二十大报告进一步强调了全面推进乡村振兴战略的重要性，并指出多元化人才是实现该战略的关键支撑。面对农村地区人力资本流失的问题，如何实现从“智力外流”到“智力循环”的转变，成为解决乡村人才瓶颈的关键。大学生返乡就业作为促进智力循环的有效途径，受到了政策层面的高度重视。近年来，国务院及相关部委出台了一系列政策，旨在引导高校毕业生到乡村就业，以促进乡村人才的培养和发展。2021年5月，中共中央、国务院发布了《关于支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区》，进一步明确了党和政府推进消除贫困、改善民生、促进共同富裕的决心，为浙江经济和社会发展带来了积极影响，为大学生返乡就业提供了新的机遇。

本文旨在探讨浙江籍大学生返乡就业意愿的影响因素。通过实证调查，分析大学生返乡就业的动机和障碍，为政府和相关部门制定更有效的人才政策提供依据，为促进大学生返乡就业、推动乡村振兴和共同富裕提供理论支持和实践指导。

一、文献回顾

（一）大学生返乡就业意愿的影响因素研究

国内学者对大学生返乡就业意愿的影响因素进行了广泛研究。向雷和雷家啸（2011）指出，清华大学学生的创业态度与创业倾向存在显著正相关，同时性别、专业、创业经历、父母职业和成长地域等因素也对其创业意愿产生影响。张艳芳（2016）分析认为，社会关系对大学生返乡创业意愿有显著正向影响。蔡颖和李永杰（2015）认为人力资本、商业感知、社会资本以及高校创业教育与服务对大学生创业意愿有显著相关性。薛肖飞（2015）的研究发现，舆论宣传、高校引导、政策宣传等社会环境因素以及家庭收入水平、社会资本等家庭背景因素对农村籍大学生返乡就业意愿有显著影响，其中家庭收入水平对返乡就业意愿产生负向作用。汪红梅等（2016）从个体特征、家庭特征、创业环境感知、自我效能感和创业动机等方面分析了影响大学生农村创业的因素。邵艺瑾等（2017）认为创业知识、创业技能、创业资金、返乡创业政策、返乡创业项目和返乡创业环境是影响大学生返乡创业的重要因素。金益多（2017）从个人、学校、政府、家庭和社会五个方面对影响农村大学生返乡创业意愿的因素进行了实证研究。钟强和刘月秀（2018）通过对大学生农村创业意愿的调查，发现创业教育、大学生自我评价以及资金人脉都显著影响大学生的基层创业意愿。沈国琪和龙蕾（2019）的实证研究显示，乡村就业环境、家庭因素和就业教育对返乡就业影响显著，其中乡村就业和创业环境对农村籍大学生返乡就业的影响最为显著。郑楚雄（2021）基于HB省10所一本类高校的调查问卷，实证分析发现创业动力、创业能力、学校创业教育、社会创业教育、乡村发展环境变量对于返乡创业意愿都有显著的正向影响。

（二）大学生返乡就业的影响因素研究

当前理论界普遍关注大学生返乡创业的障碍及其解决对策。贺妍（2012）从职业愿望、职业发展及其示范效应等方面分析了农村大学生返乡就业的可行性，为后续研究提供了理论基础。李果同（2014）指出农村籍大学生返乡就业面临国家政策、就业心理、家庭经济、人才需求和综合能力等方面的困境，并提出了相应的解决模式。刘志侃和唐萍萍（2014）运用Logistic模型从创业意愿角度对农村生源大学生返乡创业进行实证研究，揭示了影响返乡创业的多方面因素。于丽卫和刘倩（2015）基于计划行为理论，探讨了农村籍大学生回乡创业意愿的影响因素，为理解返乡创业意愿提供了新的理论视角。陈洁（2016）认为农村籍大学生返乡就业创业过程中受到国家政策不完善、复杂的农村环境以及个人就业创业素质低、能力差等因素的阻碍。傅颖和隋勇（2017）的调研发现，相关政策优势、农村环境改善、中西部的“返乡就业潮”是促使农村大学生返乡创业的正向激励因素，而创业资金渠道狭窄、创业经验不足、农村配套服务设施不完善、社会舆论压力大则是阻碍返乡创业的负面因素。韦颖（2015）认为就业能力、就业观念和就业资本是影响高校毕业生就业意向的显著因素，经济报酬、发展机会、能力提升、安全性、政治身份、父母受教育程度、教育的投入等因子对毕业生就业意向有显著影响。

（三）促进大学生返乡就业的路径研究

为应对失业问题和增加大学生就业机会，全球范围内的政府都在积极研究和实施就业政策。中国政府一直将大学生就业作为重点工作之一，但在过去，对于有返乡意愿的大学生群体关注不足。目前，中国的就业政策核心是“劳动者自主就业，市场调节就业，政府促进就业”。2015年，国务院发布的《关于支持农民工等人员返乡创业的意见》标志着返乡群体开始受到重视。随着十九大报告中乡村振兴战略的提出，政府和社会逐渐认识到，积极引导大学生返乡就业是解决“乡村振兴人才匮乏”和“大学生就业难”问题的有效途径。

Stevenson和Lundstorm（2001）提出通过创业代替传统就业来改善就业环境，并建议通过政策支持、提供补贴、低息或无息贷款等手段来促进大学生自主创业。孙士杰（2006）强调社会资本在大学生就业问题上的重要性，并指出学生本人、学校和家庭应重视并培育社会资本。沈国琪和龙蕾（2019）认为，提高大学生的就业能力、建立符合农村需求的培养机制、营造有利于农村籍大学生返乡就业的社会氛围，可以有效改变农村籍大学生返乡就业难的局面。

综上所述，现有研究多集中于特定区域或特定类型的大学生，缺乏对浙江籍大学生返乡就业意愿的深入分析；对返乡创业关注得多，返乡就业研究较少。对返乡就业的意愿和影响因素研究，多采用定性分析，缺乏定量研究。此外，随着政策和社会环境变化，大学生返乡就业意愿的影响因素也发生变化，需要进一步探讨。

二、浙江籍大学生返乡就业意愿影响因素分析

为探讨浙江籍大学生的返乡就业意愿，2024年3月至9月期间，采用了线上问卷调查与现场问卷发放相结合的方法，对浙江省部分高等院校的学生进行调查。调查主要探讨被调查者的个人影响因素，包括教育背景、专业选择及个人职业规划等，分析外部环境因素，如经济形势、社会就业政策及地域发展状况等；评估个人返乡就业意愿的具体情况。

（一）问卷设计

在本研究中，我们已经识别出个体特征、家庭背景、经济条件和社会环境作为影响浙江籍大学生返乡就业意愿的关键因素。为了深入了解这些因素如何具体影响他们的就业选择，我们设计了调查问卷，其内容可归纳为三个主要部分：第一部分是基本信息收集，包括但不限于性别、学历层次（专科、本科、研究生）、所学专业、户籍类型（农村户口、城市户口）。第二部分是就业考虑因素探究，包括但不限于专业对口的重要性、对返乡就业政策的认知程度、期望的月薪水平；第三部分是影响因素指标分析，主要考虑经济发展、社会保障、就业机会、薪酬待遇、父母观念、个人性格和个人追求。

（二）样本描述

本次调查共发放问卷220份，回收问卷212份，有效问卷196份，有效回收率达到92.5%。这表明调查具有较高的有效性和可信度。在被调查的浙江籍返乡就业大学生群体中，性别比例接近均衡，男女分别占比51.02%和48.98%。户籍方面，农村户口占比稍高，达到60.71%，城市户口占比为39.29%。学历层次分布显示，专科生占19.39%，本科生占63.27%，研究生占17.35%。

（三）数据分析

1.家庭影响因素分析

在对浙江籍返乡就业大学生的问卷调查中，关于家庭对返乡就业的态度，28.06%的大学生选择“非常同意”，18.88%选择“同意”，这表明近半数的受访者得到了家庭的明确支持。同时，有24.49%的受访者表示“不确定”，这可能反映了部分家庭对返乡就业持中立态度或缺乏明确的意见。另外，有21.43%选择“不同意”和7.14%选择“非常不同意”，这表明也存在一定比例的家庭不鼓励或不支持返乡就业。

2.社会影响因素分析

调查结果显示，关于高校就业创业教育对返乡就业的帮助，有4.59%的大学生选择“非常同意”，48.98%选择“同意”，这表明绝大多数学生认为学校提供的就业教育对他们的就业有积极作用。然而，也有32.14%的学生表示“不确定”，这可能意味着高校在就业教育方面的宣传和实际效果之间存在差距，或者学生对就业教育的感知不够明确。

在对政府出台的返乡就业创业政策的了解程度方面，10.2%的大学生选择“非常同意”，12.24%选择“同意”，而有48.98%选择“不同意”，4.59%选择“非常不同意”。这表明超过一半的大学生对政府的返乡就业创业政策并不了解，这可能会影响他们对返乡就业的意愿和决策。

3.返乡就业意愿分析

在对个人返乡就业意愿的调查中，196名受访者中有66人表现出创业倾向，占比约为33.67%。这表明在浙江籍大学生中，有一定比例的学生对返乡创业持积极态度。调查结果显示，返乡创业过程中可能遇到的问题包括社会资源与人脉缺乏（45.45%）、创业审批手续繁琐（25.76%）、缺少专业知识与技术（48.48%）、缺少合适的创业项目（53.03%）、家庭不支持（45.45%）、缺少启动资金（86.36%）以及缺少相关经验（63.64%）。其中，缺少启动资金和缺少相关经验是最为突出的问题。资金是创业的重要基础，缺少资金会严重影响创业计划的实施。同样，创业经验的缺乏也会增加创业风险。这两项因素的高占比表明大学生在创业准备方面存在明显不足。家庭支持对于大学生返乡创业至关重要，缺乏家庭支持会增加创业的心理负担和实际困难。社会资源和人脉的缺乏也是创业过程中的一大障碍，这要求大学生在创业前就应开始积累相关资源。

（四）浙江籍大学生返乡就业意愿影响因素指标

运用SPSS软件进行实证分析，将每个影响因素的指标进行排名。结合统计结果可知，浙江籍大学生返乡就业因素影响程度由大到小依次是社会因素、家庭因素与个体因素。

1.社会因素指标

根据实证分析，社会因素对浙江籍大学生返乡就业意愿的影响程度较大。在社会因素中，社会保障、就业机会、社会政策是他们考虑的主要指标。这些指标直接关系到城市居民和人才的生活状态，反映了城市对人才资源的吸引力和凝聚力。因此，浙江省在共同富裕的视角下，应充分发挥国家政策优势，加强经济发展，为返乡就业的大学生提供稳定的社会保障，增强他们对浙江发展的信心和对未来工作的期待。

2.家庭因素指标

家庭因素对浙江籍大学生的就业意愿也有一定影响。但相较于社会和经济因素，家庭因素的影响程度相对较低。这可能是因为在共同富裕的背景下，许多浙江家长的观念有所改善，他们不会过多干预孩子的就业选择，但会从个人角度提供成熟的建议。

3.个体因素指标

在个体因素中，浙江籍大学生更多地考虑个人的生活追求。他们可能会根据自己的期望生活模式选择不同的就业地点。例如，追求快节奏、高竞争生活的学生可能会选择经济发展更快的城市，而追求稳定舒适生活的学生可能会选择返乡就业。此外，个人性格也会影响就业选择，尽管这一因素的影响程度较低，但仍不容忽视。

三、提升浙江籍大学生返乡就业意愿的建议

（一）完善就业教育，建立服务体系

开设特色指导课程。高校作为人才培养的重要基地，在大学生就业阶段扮演着举足轻重的角色。目前，尽管多数高校提供了系统化的就业指导服务，包括职业生涯规划课程和就业形势政策指导课程，但这些课程往往缺乏针对性和实践性，难以对大学生产生实质性的影响[1]。因此，高校应加强就业指导课程的特色化建设，如通过组织就业规划大赛来培养学生的职业规划意识，或者以返乡就业为主题，引导学生进行科学化的职业生涯发展规划，以激发学生的就业热情。

提升学业挑战难度。当前，我国部分高校的课程体系尚未完全适应时代发展的需求，课程内容的更新速度滞后，不利于学生综合素质的提升。为此，高校应有意识地提高大学生的学业挑战度，通过适当的增压，改变学生对就业的片面认识，提高其就业能力。具体措施包括设置难度较高或挑战性较强的课程，以促进学生深入学习和专业能力的提升。同时，开设综合性课程，涵盖跨学科和交叉学科内容，以拓宽学生的知识视野。

完善就业服务体系。为了更好地服务于大学生的就业需求，高校要构建完善的就业服务体系。针对不同年级的学生实施精准就业指导，通过就业价值观测评了解大一新生的就业倾向，定期与大二、大三学生谈话交流并提供个性化的指导和培训；组织就业专题讲座，介绍浙江共同富裕政策，帮助大四毕业生了解家乡的发展前景，激发其返乡就业的意愿[2]。定期举办以返乡就业为主题的经验交流会和报告会，邀请成功返乡就业的毕业生分享经验，以此激励更多浙江籍大学生选择返乡就业。

（二）改善社会经济，强化就业吸引

优化产业布局。浙江省作为中国经济较为发达的省份之一，其经济发展水平在全国范围内具有较高的地位。尽管如此，省内经济发展程度的差异仍然存在，且产业布局尚有优化空间。目前，浙江省的第一产业以农业为主，但随着渔业的发展和农业结构的多样化，第一产业的发展潜力得到了进一步的挖掘。然而，相对于第一产业，第二产业和第三产业的发展则显得更为迫切。大学生在就业时往往寻求与自己专业相匹配的工作机会，而浙江省农业优势的突出可能导致部分学生在返乡就业时难以找到合适的岗位。因此，浙江省需要有意识地调整产业结构，推动知识密集型和技术密集型产业的发展，以吸引更多大学生返乡就业[3]。

完善激励政策。近年来，国家出台了一系列就业政策促进大学生就业问题，如鼓励大学生到中西部地区就业、到基层就业等。浙江籍大学生拥有浙江本地户籍，在地缘优势上具有明显的优势，能够更快地适应本土工作环境，返乡就业是一个相对合理的选择。但调查发现，影响大学生返乡就业意愿的因素众多，浙江应针对大学生就业问题，制定更具针对性和吸引力的政策。这需要全面考虑大学生的需求和期望，强化就业吸引力，包括但不限于提供税收优惠、住房补贴、创业支持等激励措施。

（三）联合多元主体，营造良好环境

加强中小企业的自身建设。在当前就业市场中，大学生倾向于选择稳定性较高的行业，如事业单位和机关单位，但这些单位的招聘名额有限，竞争激烈。在共同富裕的背景下，浙江正逐步将经济发展的重心转向中小企业，以充分发挥其在吸引大学生返乡就业中的潜力。然而，调查分析表明，许多大学生在就业时并不会主动选择中小企业，主要原因在于中小企业相较于大型企业或机关单位，在福利待遇、组织结构等方面存在一定的劣势[4]。因此，浙江要加大对中小企业的管理建设力度，强化其内部管理，提高企业实力，构建合理的福利待遇体系，以保障大学生就业的稳定性，并为其提供足够的发展空间，吸引大学生返乡就业。

加强企业与求职者的双向沟通。现实中，大学生在实习阶段的就业稳定性往往不高，频繁出现刚就业就离职的现象。问题根源在于企业未能满足大学生的期望，大学生自身缺乏职场准备，如抗压能力不足或就业态度不正确。为了提高大学生返乡就业的成功率，企业和求职者双方都应做好准备，进行有效的双向沟通，了解彼此的想法和意愿。例如，企业可以为大学生提供实习机会，在实习期间进行双向了解。大学生可以通过实习判断企业是否符合自己的预期，企业也可以评估大学生是否能够胜任工作。实习有助于大学生快速适应从学生到求职者的转变，提高自身能力。因此，浙江企业若能为有返乡就业意愿的大学生提供实习岗位，将大大提高学生返乡就业的意愿。

（四）家庭合理建议，个体理性抉择

家庭是影响大学生就业选择的重要因素，尤其是对于独生子女的浙江籍大学生，家庭的意见往往在他们的就业决策中占有重要位置。然而，父母的期望并不总是与市场的需求和子女的职业发展相符合。近年来，大学生就业压力大，就业形势严峻。对于家长来说，如何让孩子更好的就业，才是应该思考的一个问题，而不能过多的对其干扰，强加自己的想法[5]。家庭在提供就业建议时，应更多地考虑市场趋势和子女的个人兴趣及职业规划。

大学生在就业选择上应保持理性，充分考虑个人的职业兴趣、发展前景以及就业市场的状况。家庭可以提供支持和建议，但最终的就业决策应由大学生根据自己的理性分析来做出。这不仅有助于提高就业满意度，也有利于个人的长远发展。家庭和大学生之间应建立良好的沟通机制，共同探讨就业选择。家庭应尊重子女的选择，同时提供必要的信息和建议。大学生也应认真考虑家庭的意见，结合自己的实际情况做出决策。

浙江省政府在促进就业方面出台了一系列政策，包括对退役军人、农业人口、新就业形态劳动者等的就业支持。家庭可以利用这些政策信息，为子女提供更多的就业选择和指导。家庭应加强对当前就业市场趋势的了解，包括不同行业的发展前景、职业需求变化等，以便为子女提供更为合理的建议。同时，家庭也应鼓励子女积极参与实习、兼职等活动，以增强其就业竞争力。

除此之外，作为新时代的建设者与接班人，大学生在毕业阶段，有可以为自己选择并承担选择结果的能力。在就业阶段可以参考他人的意见与想法，但不应过多的被其左右。在选择是否返乡就业时，也应形成正确的价值观与就业观，要考虑个人价值，但也应考虑物质利益，不能随波逐流；要充分考虑个人的处境、自身的实际情况，提早准备，以提高自身返乡就业的成功率，实现自身价值。

参考文献

[1]杨晶，陶文婕，童晰等.基于推拉理论的大学生返乡就业意愿及影响因素分析——以江西省5所高校的调研为例[J].现代商贸工业，2023，44（12）：104-107.

[2]马肖曼，唐燕子.乡村振兴背景下大学生返乡就业意愿研究——以吉林省高校大学生为例[J].农村经济与科技，2022，33（17）：257-260.

[3]黄心苑.乡村振兴战略下大学生返乡创业就业意愿、影响因素及动力机制研究[J].农村经济与科技，2022，33（16）：225-228.

[4]何雯，李晨曦.乡村振兴背景下大学生返乡就业意愿影响因素研究[J].山东农业工程学院学报，2022，39（08）：46-51.

[5]王相睿.大学生返乡就业意愿的影响因素研究[D].吉林：吉林大学，2020.

基金项目：

1.2022年浙江省教育厅大学生思想政治教育专项课题“共同富裕视阈下浙江籍大学生返乡就业意愿影响因素研究”（编号：Y203350827）；

2.2024年度浙江省高教学会高等教育研究课题“乡村振兴视阈下大学生农业创业教育的扎根研究”（编号：KT2024075）；

3.教育部第三期供需对接就业育人项目（编号：2023122524244）。