摘要：县级党校承担着培养基层党员干部、提高其党性修养的重要职责。而红色资源蕴含着丰富的思想内涵和精神财富，是加强党性教育的鲜活教材和独特资源。县级党校要立足本地实际，深入发掘和创新利用红色资源，将其有机融入干部培训和党性教育全过程，用活用足用好这一宝贵资源，推动党性教育入脑入心。为此，本研究中分析了红色资源对于加强干部党性教育的重要作用，以平昌县为例探讨了县级党校开发红色资源的策略，提出了专题教学、实践锻炼、文化熏陶等利用路径，以期为新时代县级党校创新实践党性教育提供有益借鉴。

关键词：干部教育；县级党校；红色资源；党性教育；策略

0研究背景

县级党校作为基层党员干部教育培训主阵地，在传承红色基因、加强党性教育方面肩负着重要责任。红色资源作为中国共产党领导全国人民进行革命、建设和改革的宝贵精神财富，对于教育党员干部坚定理想信念、加强党性修养、传承红色基因等方面具有不可替代的重要作用[1]。新时代县级党校要立足红色资源优势，创新方式方法，将红色资源有机融入党员干部党性教育培训的全过程，让党员干部在革命先烈事迹中受教育、在红色精神洗礼中受熏陶、在奋斗实践锻炼中受锤炼，推动党性教育入脑入心，不断提升党员干部的党性修养。为此，本文以平昌县为例，就县级党校实施干部党性教育中的红色资源开发与利用路径探究如下。

一、重视红色资源，充分发挥其在干部党性教育中的重要作用

（一）红色资源是开展党性教育的鲜活教材

红色资源承载着中国共产党的光荣传统和优良作风，记录了党带领人民探索革命道路、进行社会主义建设的艰辛历程，展现了共产党人坚定的理想信念、深厚的为民情怀，蕴含着丰富的思想内涵和精神财富，是干部党性教育的鲜活教材。革命先烈可歌可泣的英雄事迹，革命烈士壮怀激烈的家国情怀，革命精神薪火相传的历史内涵，都能给人以深刻的心灵震撼和精神洗礼。把红色资源作为党性教育“活教材”，引导党员干部重温党的光辉历史、感悟革命先烈的崇高品格，能深化理想信念教育，强化宗旨意识，激发奋斗热情。红色资源作为一种特殊的政治资源和精神资源，对于丰富党性教育内容、创新教育形式、增强教育实效具有重要价值[2]。

（二）红色资源是加强党性锻炼的有效载体

红色资源大多与革命斗争和社会主义建设实践紧密相连，蕴含着中国共产党人的革命精神和奋斗品格，是干部党性锻炼的有效载体。在革命老区、革命遗址、革命纪念馆等红色教育基地，党员干部可以重温革命历史、感悟革命先烈的博大胸怀和崇高境界，体悟共产党人的坚定信仰和无私奉献，在潜移默化中接受精神洗礼、强化党性修养。通过瞻仰烈士陵园、聆听革命故事、现场体验红色情景，让党员干部切身感受革命先辈艰苦卓绝的斗争历程和不屈不挠的革命意志，坚定理想信念，传承红色基因。把红色资源转化为生动的教育素材，创新开展情景体验、现场教学等党性实践，有助于拓展党性锻炼的广度和深度，让党员干部在革命传统教育中净化思想、升华境界、增强党性。

（三）红色资源是坚定理想信念的精神动力

革命先烈为了民族独立、人民解放抛头颅洒热血的感人事迹，是党员干部坚定理想信念、矢志不渝为党和人民事业而奋斗的强大精神动力。在刘伯坚烈士纪念馆和其他革命历史纪念场馆，面对一件件历史文物、一段段英雄故事，党员干部切身感受到革命先辈前赴后继、英勇斗争的革命精神和坚定信仰，心灵受到震撼和洗礼，进一步坚定了共产主义理想信念。将红色资源融入党性教育，重温入党誓词、回顾入党初心，引导党员干部深刻领悟“革命理想高于天”的精神内涵，感悟对党绝对忠诚的政治品格，不忘初心、牢记使命，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者，在新时代党和国家事业中奋勇争先、建功立业[3]。

二、深入挖掘，丰富红色资源的内涵外延

平昌县是刘伯坚烈士的故乡，更是全国第二大苏区——川陕革命根据地的腹心地带，有着丰厚的红色文化资源。习近平总书记多次强调，红色文化“是党和国家的宝贵精神财富”，红色基因要“不断结合新的时代条件发扬光大” [4]。

（一）挖掘本地红色资源

红色资源的有效利用，首先需要对其进行深入发掘和系统梳理。工作中，要立足本地实际，充分挖掘体现地方特色的红色资源，包括县境内的“刘伯坚烈士纪念馆”“中国工农红军石刻标语园”“平昌县英烈纪念园”等红色教育基地，还有红云台战斗、得胜山战斗、望崇山战斗等红军作战遗址和江口红军指挥部遗址等。同时，要对本地革命老区的红色历史进行全面梳理，深入革命遗址、纪念设施实地走访，向革命亲历者或其后代征集口述资料，搜集革命文物史料，形成全面、系统、详实的本地红色资源档案。在发掘过程中，既要注重资源的历史真实性，又要深入挖掘其所蕴含的革命精神和时代价值，展现本地红色资源的独特魅力。

（二）挖掘区域外红色资源

红色资源的挖掘既要立足本地，又要把视野放宽到县域外的其他革命老区、革命遗址、革命纪念设施、革命文物史料等，通过广泛搜集反映不同地方的不同历史时期、不同革命阶段的代表性红色资源，系统梳理全国范围内的重要革命历史事件、革命英雄人物等，丰富红色资源的广度和深度。我们在对党员干部党性教育中，就注重挖掘县域周边的红色资源，如深入到位于巴中市巴州区的川陕革命根据地博物馆、川陕苏区将帅碑林纪念馆，位于南江的巴山游击队纪念馆、革命历史陈列馆，位于通江的王坪烈士陵园，位于恩阳的川陕省工农医院恩阳医疗室等地，采取拍照、录像、记录等形式收集党性教育红色资料。

（三）挖掘“四史”中红色资源

借助红色资源进行党员干部党性教育，就要系统学习党的历史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，从百年党史中发掘经典红色资源，用党的伟大历程、伟大成就、伟大精神教育党员干部。

（四）挖掘各个发展历史时期红色资源

挖掘红色教育资源要广泛涉猎各类史料，选取不同历史时期具有代表性的重大事件、重要会议、重要人物，系统梳理不同革命时期的红色资源，体现红色资源博大精深的历史内涵和丰富多彩的时代价值。比如，六七十年代享誉全国的平昌县“驷马经验”，就凝聚了一代党员干部扎根山村、发展农业、造福百姓的干事创业精神，至今都值得每个基层党政干部学习、弘扬。

（五）建立合作联盟，共享红色资源

县级党校要坚持开门办学，充分利用多种渠道丰富红色资源的载体形式。党校主动与革命遗址、纪念馆等红色教育基地加强合作，就地取材，联合开发红色资源，充分用好本地红色资源富集的独特优势。建立红色教育基地联盟，将党校的人员优势与红色教育基地的资源优势有机集合，建立长效合作机制，实现资源共享。联合开发红色主题培训项目、组织现场教学，引导党员干部在革命旧址、纪念场馆等红色教育基地接受红色教育，传承红色基因。

三、县级党校干部党性教育中红色资源的利用路径

（一）专题教学，课堂上融入红色资源“活教材”——锤炼党员干部党性

县级党校在充分挖掘红色资源的基础上，要立足自身实际，创新红色资源的呈现方式，综合运用理论学习、现场教学、情景模拟等多种形式，推动红色资源“活起来”“动起来”。因此，在进行党员干部的党性教育过程中要将红色基因融入干部教育培训全过程，开发红色专题课程，配套研发教学案例，通过专题讲授、研讨交流等形式，让党员干部在学习中坚定理想信念，传承红色基因。要突出专题设置的针对性、实效性，围绕党员干部教育培训的主要任务，聚焦重大历史事件、重要革命人物，开发一批红色专题党课。比如，在党性主题教育培训班中，可以专门开设红色党课，邀请革命历史专家或红色文化研究者，用生动、鲜活的语言讲述红色故事、解读红色精神，用小故事展现大历史、大道理，让红色基因润物无声、入脑入心。又如，在学习党的百年历史时，可以重点讲授党的早期革命活动、土地革命战争、抗日战争、解放战争等重大历史事件，引导学员深刻领悟党的革命历程和优良传统；在“不忘初心、牢记使命”主题教育中，可以重点讲好老一辈革命家的初心使命、革命先烈的崇高品格，引导学员传承红色基因、赓续红色血脉。

（二）开放教学，组织党员干部走出课堂现场接受红色教育——淬炼党员干部党性

教学中，通过组织党员干部参观、走访刘伯坚纪念馆、中国工农红军石刻标语园、平昌县英烈纪念园、烈士陵园、革命旧址等方式，开展“传承红色基因、牢记初心使命”主题党日活动，引导学员重温革命历史，感悟革命先烈的崇高精神。通过聆听革命故事、参观历史场景、现场情景教学等方式，让党员干部在身临其境的体验中接受红色文化熏陶，从革命先辈的事迹中汲取奋进的智慧和力量。要创新学习形式，开展沉浸式、体验式教学，比如围绕重大历史事件开展情景教学，通过角色扮演、微党课、互动教学等形式，让党员干部身临其境、亲身感受，在沉浸体验中加深对革命历史的理解和感悟。

（三）多媒体教学，多渠道真实再现红色资源——磨炼党员干部党性

随着信息技术的快速发展，县级党校要积极利用现代多媒体技术和新媒体等平台，创新红色资源的利用方式。创新英模教育形式，通过情景党课、微党课、云上党课等形式，讲好英模故事，弘扬英模事迹，用英雄模范的感人事迹激励党员干部见贤思齐、奋发有为，在本职岗位上担当作为、建功立业。比如，可以利用红色资源开发微课、微视频等网络课程。制作精美的微党课，用鲜活的革命历史故事、生动的英雄人物事迹，吸引党员干部主动学习。录制红色名人访谈、专家讲座等视频课程，实现优质资源共享。开设线上互动交流专区，组织网上研讨、网上党课，促进党员干部交流互动。利用VR、AR等技术，开发沉浸式红色体验项目，营造身临其境的学习氛围。创新方式方法，用好红色资源，推动党性教育贴近实际、贴近生活、贴近党员干部，不断增强党性教育的吸引力和感染力。

（四）实践锻炼，发挥红色资源“大熔炉”作用——锻炼党员干部党性

理论学习固然重要，但党性教育绝不能停留在口号和书本上，必须在具体的实践中接受锤炼和考验。县级党校要创新方式方法，引导党员干部参与实践锻炼，从中感悟红色资源的魅力和精神感召力，从而在革命传统教育中自觉接受洗礼，有效砥砺党性，切实发挥红色资源“大熔炉”作用。要精心设计体验式党课和主题党日活动，引导党员干部在实践锻炼中传承红色基因、锤炼党性修养。在党校学员培训中，要利用重要时间节点，如“八一”建军节、烈士纪念日等，开展向革命烈士致敬活动，引导党员干部缅怀英烈功绩，传承革命精神。

要紧密结合党员干部教育培训内容，精心设计实践锻炼项目。在教学中，针对不同专题，设计匹配的现场教学和实践活动，把课堂搬到红色教育基地，推动学、思、践、悟有机统一。比如，在学习党的百年奋斗历程时，组织学员参观距离不远的长征纪念馆，“重走长征路”，体悟革命先辈不畏艰险、勇往直前的长征精神。通过实践体验教学，引导党员干部在革命传统教育中坚定理想信念、锤炼党性修养。

（五）文化熏陶，激活红色资源“精神富矿”——养炼党员干部党性

红色资源是中国共产党领导人民在革命、建设和改革伟大实践中孕育的宝贵精神财富，蕴含着丰富的政治智慧、道德滋养和精神力量。县级党校要充分挖掘、利用好这一珍贵资源，创新方式方法，着力在党员干部中大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，推动红色文化进机关、进课堂，教育引导党员干部从红色资源中汲取奋进力量。要用好红色影视剧、文学作品等文化资源，把爱国主义教育、革命传统教育、理想信念教育有机融合，潜移默化地影响和培育党员干部。利用微视频、微电影等新媒体形式，制作体现本地红色文化特色的文艺作品，用群众喜闻乐见的形式讲好红色故事，让历史春风化雨、润物无声。组织参训学员撰写学习、观看心得，然后，举办学员为主题的红色文化主题展览、革命先烈事迹报告会等，用艺术的形式展现红色记忆，生动再现革命历史，感染教育党员干部。

还可以精心设计各类文化活动项目，营造学习宣传贯彻红色文化的浓厚氛围。比如，组织学员开展“传唱红色经典”歌咏比赛、“英雄史诗颂典范”故事会等特色活动，引导党员干部在参与中重温峥嵘岁月，感悟革命精神。以红色故事、红色歌曲、红色诗词等为载体，创新宣讲党的创新理论成果，用红色经典诠释新思想，用红色故事讲述新时代，激发党员干部的爱国之情、报国之志。要大力弘扬以革命烈士为杰出代表的英雄模范，充分发掘英雄模范事迹的时代价值和精神内涵，加强英模教育，引导党员干部学英雄、敬英雄、做英雄，以强大精神动力推动新时代中国特色社会主义事业蓬勃发展。

（六）加强研究，长效化利用红色资源——修炼‌‌党员干部党性

县级党校可以探索成立红色文化研究室，开展红色资源的开发、利用研究，形成一批理论研究成果。要坚持点面结合，选取典型、串珠成链，用小切口讲述大历史，增强红色教育的吸引力和感染力。聚焦具有本地特色的红色资源，围绕革命历史事件、英雄模范人物，深度挖掘、系统梳理，精心打造一批精品项目，让红色资源在党员干部心中“活”起来，不断放大红色资源在党员干部党性教育方面的功效。

（七）明确定位，办好党校这所“红色”学校——熔炼党员干部党性

“党校姓党”是党校工作的根本原则，也是做好党校工作的根本遵循，因此，县级党校要立足本地红色资源，擦亮红色底色，有效提高党员干部党性教育成效。

1.建设培根铸魂的红色阵地

将红色资源融入到党员干部的党性教育培训课堂教学中，构建汇集党性教育的实践教学、体验教学、现场教学和理论教学等多种形式的精品课程，增强党性教育的感染力、吸引力，推动党员干部党性教育培训增效提质。

2.建设固本强基的红色熔炉

县级党校要进一步展现党校为党育才的主阵地作用，建成党员干部接受党性教育的红色熔炉。创新实施“特色课程+互动交流+沉浸体验+赋能发展”的“党校+”党性教育模式。

3.建设赋能兴业的红色智库

根据培训学员的基本情况，在进行党性教育过程中，要创新探索“红色论坛”“红色课堂”“学员讲堂”等形式，聚焦党性教育任务，积极为县委组织部、县委强化党员干部不忘初心、坚定信念、坚守使命、锻炼意志等党性教育，发挥好红色智库作用。

四、结语

综上所述，“红色资源”是县级党校开展党员干部党性教育不可复制的得天独厚的生动教材与宝贵资源。红色资源是中国革命的宝贵财富，承载着中国共产党的光荣传统和优良作风。因此，新时代县级党校要充分认识红色资源对于干部党性教育的重要价值，不断深化对红色资源的发掘利用，创新方式方法，丰富载体形式，在干部培训中大力弘扬革命传统，引导党员干部传承红色基因，赓续红色血脉，在红色革命精神激励下不忘初心、牢记使命，不断推动党和国家事业快速发展。

参考文献：

[1] 张秋娟.红色资源在党性教育中的运用研究——以宁晋县为例[J].党史博采：下， 2022（4）：49-51.

[2] 张秋娟.红色资源在党性教育中的运用研究——以宁晋县为例[J].党史博采（理论版）， 2022（4）：49-51.

[3] 孙锦艳.基于红色文化的县级党校教育模式研究[J].新丝路：下旬， 2023（4）：0253-0255.

[4] 泽旺罗布，李雪峰.试论县级党校党性教育现场教学水平的提升[J].领导科学论坛， 2024（8）.