摘要：随着大数据时代的来临，教育改革与发展获得了新的助力，这促进了高等教育机构智慧校园的构建，并形成了智慧化的党建工作环境。此外，高等院校学生的思想政治教育与智慧党建之间存在紧密的联系，在实施具体工作的过程中，必须依据实际状况实施标准化处理，以提升工作的实际效果及创新程度。在这一过程中，思维的及时转变以及对各类工作的适当调整是必不可少的。鉴于此，本研究旨在对高等教育机构智慧党建与大学生思想政治教育的融合模式进行探讨，并结合大数据时代的特性，提出了一系列创新发展策略。

关键词：智慧党建；思政教育；融合方式；一体化；大数据背景

引 言

在我国，大数据技术在党的建设领域中的应用受到极高关注，相关政策文件如《新时代高校党建工作规划》及《关于加强大数据发展应用的若干意见》的出台，为相关研究提供了政策依据及方向指引。诸如北京大学、清华大学等国内领先高校，已经着手在大智慧党建及思想政治教育领域内运用大数据技术，并取得了一定的成效与经验积累。学术界对于大数据技术与高校党建、思想政治教育结合的研究兴趣日益浓厚，产生了大量研究论文及报告，深入分析了大数据技术在党建工作中的具体应用及其效果。此外，一些高校成功开发了集智能化于一体的党建信息平台及思想政治教育平台，将大数据技术应用于日常工作之中，取得了显著成效。值得关注的是，海外的高等学府及教育机构也在教育管理及学生思想行为分析中应用了大数据技术，借助数据驱动的决策支持，提升了教育管理的科学性与效率。同时，海外教育信息化进程迅猛，众多高校构建了尖端的教育管理信息系统和数据分析平台，为智慧党建与思想政治教育的整合提供了技术支撑。

一、大数据时代“智慧党建”与“大学生思政教育”融合发展的重要意义

大数据背景下，智慧党建与思政教育融合发展有助于提高党的建设质量，培养一支忠诚干净担当的党员干部队伍，培养具有坚定理想信念、道德品质优良、文化素养较高的社会主义建设者和接班人。在此过程中，智慧党建的有效融入可以增强思政教育的实效性，进而促进党的理论创新与实践创新的有机结合，为党的事业发展注入持久动力。此外，二者协同发展有助于弘扬民族精神，传承红色基因，培养了有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人。在此过程中，智慧党建通过科技手段提升思政教育的实效性，促进理论与实践的深度融合，进而增强民族凝聚力和向心力。同时，红色基因的传承与时代精神的契合，为新人塑造提供了丰富的精神滋养和坚实的价值支撑。更重要的是，此协同发展模式有助于形成全员、全过程、全方位的育人体系，确保社会主义核心价值观深入人心。协同发展亦有助于推动思政教育创新，提高教育效果，为我国高等教育事业发展贡献力量。在此协同发展模式中，智慧党建作为新时代党的建设新的伟大工程的重要组成部分，能够有效引领思政教育创新发展，进一步巩固马克思主义指导地位，提升人才培养质量，助力构建高等教育发展新格局。

二、高校学生党建工作和思想政治工作的现状和挑战

1、党建工作形式单一，学生学习积极性不高

高校的党建工作长期聚焦于唯一目标，缺乏对培训方式创新的积极探索，导致实际操作性强、参与度高的教育活动相对较少。这种培训模式单一化的后果是，学生难以将理论知识和实际工作能力有效对接，从而削弱了党建工作的实际成效。此外，这一做法对学生党员的政治素养提高形成了限制，并在一定程度上制约了党建与思政教育的协同发展。智慧党建平台提供便捷学习途径，但部分学生党员因压力或动力不足表现消极，学习参与度低，仅敷衍完成任务，未能内化教育内容，甚至出现作弊和不诚实行为。

2、党建工作者缺乏大数据观念与成熟的业务能力

高校党建工作中，专业人才在大数据技术应用方面起着重要作用，人力资源是工作开展的基础。然而，目前多数高校面临专业技术人才不足的难题，限制了大数据技术在党建中的实际应用效果，也影响了行业发展速度。现阶段，许多高校党建团队主要依赖网络和基础教务系统，未能充分发挥大数据的优势。高效推进基层党建需要党务理论和实践知识，也需要掌握信息技术和相关工具。但由于资金、人才短缺和观念限制，不少高校党组织在技术升级方面困难重重，难以跟上大数据发展的步伐。同时，大数据处理需要昂贵的硬件设备和专业管理，这些都对高校构成挑战。党务人员还承担着党建、宣传、思想政治教育等多项任务，使得大数据技术的专业培训更为复杂。

3、思政教育中数据采集的不精确和个性化教学受阻

在思政课程数据处理中，数据采集范围问题尤为关键。采集过多可能侵犯学生隐私或导致信息冗余，影响教学效果；采集不足则难以全面反映学生学习状况与思想变化。此外，数据筛选中的偏误也不可忽视，主观倾向或刻板方式处理数据可能导致教学模式僵化，难以适配学生的个性化发展。尽管大数据为精准教学提供支持，但教师的经验和个性化标准可能引发筛选结果偏差，影响实际教学效果。大学生的成长动态与数据画像的静态特性存在矛盾。大学生处于持续成长阶段，其知识体系与行为思维的变化难以被固定的数据标签完全捕捉，容易导致信息失真，掩盖其潜力。同时，数据画像整合学生多维信息形成标签，但仅依赖外显行为数据来概括大学生特征，难以全面反映其复杂性与动态变化，限制了思政课精准教学的实施效果。

4、思政教育中教学评价权力的衰减和教师知识权威的下降

首先，教学评价权力的衰减现象值得探讨。此现象体现在教学决策过程中，“数据主导权”逐渐超越了“教师决策权”，导致二者之间出现“错位”现象。大数据的应用可能削弱教师的主观能动性，使教学决策受制于数据分析，影响决策自主性。这种情况下，大数据若成为教育的“指挥棒”，将偏离思政课程个性化教学的理念。同时，教师的知识权威也在逐渐衰减。在互联网时代，大学生能够轻松获取多样化的知识和信息，不再完全依赖教师作为知识主要来源。现代教育更强调学生的主体性与参与性，提倡自主、合作与探究学习，教师的角色逐步转变为引导者和参与者，知识权威随之减弱。

三、大数据时代“智慧党建”与“大学生思政教育”融合模式的创新措施

1、注重教学方式创新

信息技术的广泛应用显著改变了师生的生活方式与教学模式。教师借助信息技术分配任务、创新教学，为教学模式改革和理念更新带来机遇，但也引发了学生过度依赖电子设备、网络不良信息影响等问题，成为教育面临的挑战。为发挥思想政治教育和智慧党建的育人价值，党建组织和思政教师可通过短视频平台、微信公众号等传播积极内容，引导学生提升思想政治素养。思想政治教育应注重知识传授与学生内化吸收的结合，鼓励学生主动参与，不仅作为知识的接受者，更要成为知识创造者，在理论思考和应用中深化学习。教师需在高等教育中承担“引导者”和“促进者”的角色，利用智慧党建生成的数据，激发学生主动性与创造力，同时通过创新教育路径缩小师生距离，推动教学相长，增强组织凝聚力和教育实效。

2、加强教育资源整合

为实现智慧党建与思想政治教育的深度融合，关键在于精准采集与深入分析数据资源，推动资源整合。大数据作为数字化时代的“黑色金子”，其价值不可忽视。高校应充分运用大数据技术，全方位采集党建活动、思政课程、社会实践等多维信息，确保数据真实性、完整性和时效性。通过分析学生的思想动态、价值观和行为习惯，为教育者提供科学依据，有助于精准把握学生需求与思想状态。传统高校思政教育多依赖课程教学和师生谈心，存在一定局限性。党建与思政工作者需创新载体，通过“学习强国”、社交媒体、网络课程等平台，与学生开展深层次交流，引导其关注时政与价值观，增强政治认同。教师可推荐政治学习和文化素养提升的应用软件，鼓励学生利用碎片化时间学习理论知识。借助大数据的开放性和便捷性，高校教师可追踪学生在微博、微信、抖音等平台上的动态，全面了解学生思想变化，并运用这些信息开展个性化教育。在此过程中，教育者需妥善处理学生个人信息，注重数据隐私保护，确保智慧党建与思政教育的安全性与实效性相结合。

3、提高政治认同

在信息化浪潮中，智慧党建与思想政治教育的深度整合愈显重要，大数据技术的应用拓宽了信息传播与吸收渠道，同时也提升了学生信息素养。这种非认知能力的培养，不仅拓展了学生获取信息的路径，还增强了他们对时政的关注度和政治认同感。在此背景下，高校应结合时代特征，运用网络化、数据化的教学手段，引导学生树立正确的价值观念。首先，高校党建与思政工作者需强化数据意识，提升数据处理与应用能力，利用新兴教学资源展现专业权威。其次，根据学生需求实施差异化教学，将数据信息与教育实践结合，增强教学的精准性和实效性。同时，高校需注重复合型人才的培养，特别是党建、思政与技术兼备的专业人才，并为一线教师提供跨学科培训，助力其掌握计算机与政策知识。此外，构建互动教育平台和信息资源库，提升师生信息素养。当前，思政教师在党建工作中参与度有限，高校应破除制度障碍，鼓励教师运用信息化手段提高教学水平，并通过健全激励机制激发其参与热情，为智慧党建与思政教育的融合提供动力与保障。

四、结束语

在信息化浪潮的推动下，高等教育中“智慧党建”与“大学生思想政治教育”融合进步的重要性不容忽视。我们必须乘大数据发展的东风，促进智慧党建与思政教育的同步提升，助力我国高等教育事业的发展壮大。然而，大数据带来的潜在影响同样需要我们深入考量。特别是在高校实践教学领域，智慧党建与思政教育的融合已成为改革的主流方向。因此，我们需着重于教学模式的创新，拓展教学资源的整合，及时更新课程内容，寻求融合的新契合点。以“思想政治教育”为核心，为“智慧党建”构建稳固基础，培育学生的核心价值观，确保高等教育学子能够承担起时代所赋予的责任与任务。

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通讯作者：张雪莉（1983-），女，副教授，大学生思政教育

基金资助：华北理工大学党建与思想政治研究课题（DJYB202401）；河北省高校党建研究课题（GXDJ2024B187）