摘要：随着高等教育普及化进程的加快，高校招生规模持续扩大，大学生入党积极分子的数量显著增加，给基层党组织的培养工作带来了前所未有的挑战。部分入党积极分子因名额限制难以顺利发展为预备党员，加之培养过程中的管理不足，导致培养质量参差不齐。本文首先分析了当前入党积极分子培养过程中存在的主要问题，如培养质量参差不齐、管理不规范、实践活动单一等。针对这些问题，本文提出了一种创新的考核内容——“七个一”工程，旨在通过多维度的实践活动，全面提升入党积极分子的思想政治素质、实践能力和社会责任感，确保党员发展质量。本文详细阐述了“七个一”工程的内涵、实施策略、成效评估及改进建议，以期为高校党建工作提供新的思路和方法。

关键词：大学生；入党积极分子；培养问题；“七个一”工程；党建创新

一、引言

大学生党员是党的宝贵财富和后备力量，其培养质量直接关系到党的未来和国家的长治久安。近年来，随着高校招生规模的扩大，大学生入党积极分子数量急剧增加，而党员发展名额有限，导致部分优秀学生难以按期入党。同时，入党积极分子培养过程中的管理不规范、活动单一等问题也日益凸显，影响了培养效果。因此，探索一种科学、系统、有效的入党积极分子培养模式显得尤为重要。

二、当前入党积极分子培养存在的问题

（一）培养质量参差不齐

由于入党积极分子数量庞大，基层党组织在培养过程中难以做到面面俱到，导致部分入党积极分子的思想政治素质、实践能力和社会责任感未能得到有效提升。

（二）管理不规范

部分高校在入党积极分子培养过程中存在管理松散、制度不健全等问题，使得培养工作缺乏系统性和连续性。

（三）理论与实践脱节

传统的入党积极分子培养方式往往侧重于理论学习，缺乏丰富多彩的实践活动，导致入党积极分子缺乏实践锻炼和社会经验，理论与实践难以有效结合。

（四）选拔机制不健全

部分高校在选拔入党积极分子时，缺乏科学、公正的选拔机制，导致一些优秀学生难以被及时发现和培养。

（五）个性化培养不足

传统培养方式往往忽视入党积极分子的个体差异，缺乏针对性的培养计划和指导。

（六）评估机制单一

评估入党积极分子表现时，往往侧重于理论知识的掌握程度，而忽视了实践能力、社会责任感和团队协作等综合素质的考察。

三、“七个一”工程的提出与内涵

针对上述问题，本文提出了一种创新的考核内容——“七个一”工程，旨在通过一系列具体而富有挑战性的任务，全面考察入党积极分子的综合素质，确保党员发展质量。

（一）至少进行一次思想汇报

入党积极分子每季度应向支部书记至少进行一次书面或口头的思想汇报，并上交书面思想汇报工作情况记录表。

（二）对接一个宿舍

入党积极分子应每人对接自己所在宿舍，及时了解宿舍学生的思想、学习、生活情况，并及时向辅导员汇报。应确保自己所在宿舍无违纪、无卫生通报情况发生，每月上交对接宿舍工作情况记录表。

（三）组织开展一次集中政治理论学习活动

入党积极分子应与所在支部党员（含预备党员）结对子，培养期组织支部开展一次集中政治理论学习，并上交集中政治理论学习工作情况记录表。

（四）参加一次社会实践或服务活动

入党积极分子应每学期开展一次社会实践或服务活动（含校内勤工助学），并在学期末提交相关证明材料和工作情况记录表。

（五）参加一次院级及以上评选活动

入党积极分子应每学期至少参加一次院级及以上评选活动（如征文比赛、微课题、知识竞赛等），并在学期末提交相关证明材料和工作情况记录表。

（六）参加一项学科类证书考试

入党积极分子在培养期应报名参加一项学科类证书考试，并提交相关证明材料。

（七）阅读一本党史书籍

入党积极分子应在每学期阅读一本党史书籍，并在每学期末上交学习情况记录。

四、“七个一”工程的实施策略与成效评估

（一）实施策略

1.制定详细计划：基层党组织应根据“七个一”工程要求，结合实际情况，制定详细的培养计划和考核标准，明确时间节点和责任人。

2.加强过程管理：建立健全入党积极分子培养档案，记录每项活动的参与情况、成果展示及反馈评价，确保培养过程可追溯、可评估。

3.强化指导与支持：党组织应指派专人负责对入党积极分子进行一对一指导，及时解决他们在学习、实践中遇到的问题，提供必要的资源和支持。

4.注重成果展示与分享：定期组织入党积极分子进行成果展示和经验分享会，既是对他们努力的认可，也是相互学习、共同进步的机会。

5.建立激励机制：对于在“七个一”工程中表现突出的入党积极分子，应给予表彰奖励，并在党员发展时优先考虑，形成正向激励效应。

6.建立多元化评估机制：除了理论知识的掌握程度外，还应考察入党积极分子的实践能力、社会责任感和团队协作等综合素质，建立多元化的评估机制。

7.加强宣传和推广：通过公众号等渠道广泛宣传“七个一”工程的意义和成果，提高入党积极分子的参与度和积极性。

（二）成效评估

1.量化考核与质性评价相结合：通过量化指标和质性评价相结合的方式，对入党积极分子在“七个一”工程中的表现进行全面评估。量化考核主要包括活动参与次数、成绩排名、获奖情况等；质性评价则侧重于思想汇报的深度、社会实践的影响力、个人成长感悟等。

2.持续改进：根据评估结果，及时调整“七个一”工程的具体内容和实施策略。

五、结论与展望

“七个一”工程作为一种创新的入党积极分子培养模式，不仅丰富了培养内容，提高了培养质量，解决了当前培养过程中存在的问题，还促进了入党积极分子的全面发展。通过实施这一工程，我们可以有效解决入党积极分子数量多、质量不一的问题，激发他们的积极性和创造力，有效提升入党积极分子的培养质量，为党的事业培养更多优秀的接班人，输送更多高素质的后备力量。未来，我们将继续优化“七个一”工程的内容和实施策略，为高校党建工作注入新的活力。同时，我们也期待更多高校和党组织能够借鉴和推广这一模式，共同推动入党积极分子培养工作的质量和水平不断提升。

作者简介：张志（1992.11），男，汉族，山东东阿人，讲师，硕士研究生，山东青年政治学院辅导员，思想政治教育方向。