摘要：雷锋精神是马克思主义精神生产理论的深刻继承和发展，是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，也是中国共产党员卓越精神品质的光辉典范。雷锋精神融入高校青年党员教育，对丰富党员教育形式与内容，加强宗旨教育，坚定政治信仰，提升教育亲和力、感染力有重要意义。本文通过分析新时代雷锋精神内涵、价值和现状问题，提出培育措施，旨在探究新时代雷锋精神融入高校青年党员教育的重要作用及实践路径。

关键词：雷锋精神；青年党员；培育路径；志愿服务

引言

青年党员在高校中是占比最大的党员群体，是党的队伍中的新鲜血液和生力军，具有思想活跃、勇于创新、敢于担当等特点。但在青年党员培育过程中及易受到社会价值观多元化、信息化时代的冲击，导致部分党员出现理想信念不够坚定、道德修养有待提高、社会责任感不强等问题。雷锋精神作为高校青年党员教育的“活素材”，具有独特的育人价值，将其融入青年党员教育研究，对于优化高校青年党员的教育管理模式、培育新时期学生党支部党员工作具有一定的现实指导意义。

一、新时代雷锋精神的内涵与价值

（一）雷锋精神的内涵本质

雷锋精神以雷锋同志名字命名，以雷锋先进事迹为内容，以全心全意为人民服务为核心。根据文件《关于深入开展学雷锋活动的意见》（2012）要求，雷锋精神可凝练成“一个信念、四种精神”，即：热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念；服务人民、助人为乐的奉献精神；干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神；锐意进取、自强不息的创新精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。

（二）新时代雷锋精神的时代价值

习近平总书记指示： “实践证明，无论时代如何变迁，雷锋精神永不过时。”新时代背景下，雷锋精神绽放出了更加璀璨的光芒，具有重要的时代价值。弘扬雷锋精神，有利于为全面建成社会主义现代化国家凝聚强大力量，有利于践行为人民服务的宗旨，有利于营造向上向善的社会风气。为进一步传承和弘扬雷锋精神，教育部、民政部、体育总局等多部门分别于2023年印发通知，要求深入开展学雷锋活动，推动学雷锋志愿服务制度化常态化长效化。

雷锋精神作为高校对青年党员培根铸魂的核心内容，是青年党员社会主义核心价值观养成的必修课。雷锋同志始终坚定共产主义信念，把个人理想融入国家和民族的伟大事业中的伟大精神是培育青年党员理想信念的重要资源。雷锋同志以人民为中心，关心他人、助人为乐、无私奉献的高尚道德情操和人格魅力是提升青年党员道德修养的重要途径。雷锋同志在工作中勤奋刻苦、锐意进取、自强不息，不断追求进步和卓越的精神是激励青年党员奋发有为的强大动力。

二、雷锋精神培育高校青年党员的现状

（一）雷锋精神重视程度不断提升

自1963年毛泽东雷锋同志题词“向雷锋同志学习”以来，学雷锋精神活动随之持续深入展开。学者苏超以1963年以来各时期的学雷锋活动政策文本为依据，系统分析60年来学雷锋活动政策的演进历程，将学雷锋活动历程划分为蓬勃兴起、探索调整和常态化发展三个时期。党的十八大以来，习近平总书记关于弘扬雷锋精神作出的系列重要论述，推动了新时代学雷锋活动不断拓展内容、创新形式、丰富载体。2023年，教育部印发的《教育系统关于新时代学习弘扬雷锋精神 深入开展学雷锋活动的实施方案》中，明确要求要把雷锋精神有机融入立德树人全过程各方面，也为教育系统开展弘扬雷锋精神活动提供了指南。

随着时代的发展，雷锋精神的内涵也不断丰富，高校越来越重视雷锋精神的常态化教育，逐渐把雷锋精神纳入党员的培育教育内容中，尤其是在青年党员群体中。体现在开展“雷锋精神”专项课题研究、课程思政教学、举办专题讲座、雷锋精神专项活动，并将开展情况纳入基层党建工作任务清单等形式，加强对雷锋精神的宣传和教育，使青年党员深刻理解和认同雷锋精神的内涵和价值。

（二）实践活动持续深入推进

高校充分结合第二、三课堂活动，以社会实践为载体，组织青年党员参与乡村振兴、返贫监测、社区服务、支教助学、环境保护等志愿服务活动，让青年党员在社会实践中亲身体验雷锋精神的力量，增强社会责任感和奉献精神。高校常态化以“雷锋月”为契机，开展“学雷锋月”系列活动，组织青年党员深入社区、农村地区，为群众提供力所能及的帮助，在基层一线实践活动中践行党员“全心全意为人民服务”的宗旨。

（三）培育方式单一，内容固化

目前高校内将雷锋精神培育青年党员的现状存在方式单一、内容固化的现象。由于监督体系不够完善，部分青年党员在参与雷锋精神的实践活动中，只为了完成支部活动，人到心未到，不愿意深入融合，甚至出现中途离开活动现场等现象。组织者和实施者缺乏对雷锋精神的深刻理解，在教育实践中缺乏主动性、积极性和创新性，活动形式单一。固定的“雷锋月”活动基本以捡垃圾、照顾老人等纯志愿服务活动为主，口号喊得响亮，而实际效果未能达到预期。普遍存在未能把学习雷锋精神常态化形成长效机制，没有真正做到学在日常，用在经常，很少有党员同志能够把雷锋精神坚持践行到日常生活学习中。青年党员培育过程中需要创新教育方式，利用新媒体、互联网等现代技术手段，提高教育的吸引力和实效性。

（四）理论教育与实践教育结合不足

学生党支部是党的基层党组织，是培养青年学生党员传播和践行雷锋精神的重要阵地，也是开展雷锋精神常态化教育的重要载体。基层支部的工作重心仍然停留在政治理论学习层面，能够积极传达党的最新理论成果，坚决执行党的路线、方针、政策，但如何增进青年党员对于党的理论、路线、方针、政策的认识与理解，深刻体会新时代青年党员肩负的责任和使命，如何把党的创新性理论成果运用于实践工作，是基层党支部的工作弱点。雷锋精神的常态化教育中，普遍存在理论学习为主，实践活动为辅的现象。大量的理论学习后开展志愿服务活动，而青年党员们在热火朝天的志愿服务活动并未真正理解和感受雷锋精神的内涵。支部开展学雷锋常态化的工作中，对于习近平总书记关于弘扬雷锋精神的系列重要论述学习不够，把握不深，将理论教育和实践教育有效地结合起来的能力不足。学生党员接收为预备党员后教育培训不足，评价和监督体系不完善，弱化了青年党员培育效果。

三、雷锋精神培育高校青年党员的路径探索

（一）以课程思政为抓手，抓牢课堂教学育人阵地

高校课堂教学是雷锋精神培育青年党员的主要途径之一，要牢牢抓住课堂教学的这一育人阵地。思政教师除了在思想政治教育课中讲解雷锋精神内涵、价值之外，还可以充分运用学习通、慕课等教学平台，开展微党课、微视频讲解，正面引导学生，鼓励学生践行雷锋精神。高校要统筹推进课程思政建设，适时将雷锋精神的内涵、价值融入到专业课教学中，让学生以雷锋同志为榜样，树立热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念，立大志，明大德，为建设中国特色社会主义事业贡献力量，有效实现课程育人。如在《大学生职业生涯规划》课程教学中，有学生党员把雷锋同志作为自己的职业生涯人物，把雷锋同志“全心全意服务人民”的精神作为自己的职业信念，大学期间志愿服务时长超过3000个小时，毕业后参加大学生志愿服务西部计划，服务期满后参加公务员考试，继续留在基层服务，为乡村振兴贡献青春力量。

（二）以学生社区建设为核心，打造学雷锋前沿阵地

“一站式”学生社区建设是推进“时代新人铸魂工程”的重要载体，也是培育青年党员的重要基地。学生“一站式”社区建设要全面体现党的领导和党的建设，在社区中用雷锋精神培育青年党员，可以充分发挥环境育人作用。在外部环境建设方面，建设雷锋精神长廊，呈现雷锋同志简介和生平事迹等知识；设立雷锋精神展示墙，公开表扬“学雷锋”先进事迹，以榜样示范法激励学生知雷锋、学雷锋、做雷锋。在内部环境建设方面，学生支部可以将学生在社区中的学雷锋情况纳入入党积极分子的培育教育考察，制定考核标准，量化后作为推荐发展对象的重要依据。学生党员、入党积极分子作为宿舍宿舍长、楼层长参与学生社区网格化管理，充分发挥学生“四自”能力的同时，在政治引领、价值引领、学风建设方面发挥示范作用。在学社区组建“雷锋志愿小组”，由党员、入党积极分子、团员和群众组成，发扬“传帮带”的互助精神，促进以点带面的“我为人人”的志愿服务精神，促进学生社区的和谐和学校校风建设。

此外，在培育青年党员时，需要充分考虑青年党员的特点和需求，创新育人方式。依托网络，进行线上线下相结合雷锋精神学习。利用学校官网和新媒体中心资源，搭建雷锋精神学习平台。如抓住学生的关注的媒体平台，在抖音、B站、小红书等青年学生使用较多的平台上宣传雷锋事迹、雷锋名言，以短剧、短视频的形式对新时代 雷锋精神、雷锋先进个人、雷锋语录进行宣传，营造学雷锋的浓厚氛围。在公众号中设置专栏，以发现雷锋、追逐雷锋、成为雷锋等为主题鼓励学生创作，激励学生用实际行动践行雷锋精神。

（三）以属地社区联盟为依托，开展常态化志愿服务活动

高校基层党组织应与属地社区开展链式组织生活活动，充分发挥“党建+”的优势，利用高校资源支持属地社区的建设。学生支部可与社区支部、与属地基层党支部开展支部共建活动，为社区各单位建设提供常态化志愿服务活动。于高校而言，共建活动既可以实现资源互换共享，又能引导青年党员在志愿服务活动中将所学专业知识服务于人民。如高校学生支部在社区开展眼光配镜、按摩针灸、婴幼儿护理、生理保健普及等活动，解决了居民的现实需求，受到居民的一致好评。组织学生志愿者走进社区，开展空巢老人关爱、留守儿童陪伴、社区卫生清扫等志愿服务活动，让学生在实践中体验雷锋精神的实际意义。结合环保主题，开展植树造林、垃圾分类宣传、河流清理等公益活动，引导学生关注环境保护，培养社会责任感。活动中，青年党员能够更加深刻体会雷锋同志助人为乐的无私奉献精神和雷锋同志干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，加深职业认知。于社区联盟成员而言，共建活动为单位发展提供了源源不断的新鲜血液，丰富单位组织活动的形式。学生在各单位提供志愿服务活动的同时，能够更加深刻体会雷锋同志锐意进取、自强不息的创新精神和艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。

（四）以第二、三课堂为载体，落实学雷锋社会实践活动

对于雷锋精神的学习不仅停留在理论层面，要学在日常，化作经常。社会实践是高校对青年党员开展思想政治教育的有效途径，通过党建带团建，党团联动形式开展各类社会实践，能有效促进学雷锋活动落地。创新支部“三会一课”、主题党日活动和团日活动形式，从在教室里学到“走出去”学，从“照着材料学”到“活动中学”，组织丰富多样的社会实践活动。

如参观学习雷锋同志相关的红色资源，加强青年党员的信念教育。利用暑期时间，带领学生参加“三下乡”社会实践活动，组织学生深入农村、山区等基层地区，开展支教、支农、支医等“三下乡”活动，让学生在实践中了解国情民情，增强服务意识和奉献精神。结合国家扶贫政策，开展青春扶贫行动，组织学生参与精准扶贫项目，帮助贫困地区群众解决实际困难，下沉田间地头真正服务他人。鼓励学生参加参加“返家乡”社会实践活动，亲身感受家乡乡村振兴的变化。支持学生参加各级各类实践活动，引导学生将所学专业知识服务于社会建设，在社会实践的一件件小事中将雷锋精神具象化。活动结束后要求学生撰写实践活动报告或心得体会，反思自己在实践过程中的表现与收获，加深对雷锋精神的理解与认同。对在学雷锋社会实践活动中表现突出的学生给予表彰和奖励，激发更多学生参与的热情和动力。

四、结语

雷锋精神是新时代培育青年党员的重要资源，如何更好地发挥雷锋精神的引领作用，培育出更多具有坚定理想信念、高尚道德情操和强烈社会责任感的青年党员，是我们面临的重要课题。站在新的历史起点上，我们要深入学习、深度理解和深刻把握习近平总书记关于弘扬雷锋精神重要论述的科学内涵、实践要求，激发青年党员的奋斗精神和创新意识，鼓励他们勇于担当、敢于创新、不断进取，为实现社会主义现代化建设贡献青春力量。同时，也可以为新时代党的建设和发展提供有力的人才保障和智力支持。

参考文献

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基金项目：2022年云南开放大学 云南国防工业职业技术学院校级“雷锋精神”专项课题“雷锋精神常态化推动青年党员教育发展——以 XX 学生党支部为例”（项目编号：23YNOUZ10）

作者简介： 龙红存 （生于1996年3月） ，女，汉族，云南昆明人，云南开放大学 云南国防工业职业技术学院，云南省昆明市呈贡区，650500，硕士研究生，研究方向为思想政治教育。