摘要：在新时期的社会发展进程中，群众文化建设对于推动社会文明向前迈进所发挥的作用愈发显著。其中，爱国主义教育作为凝聚全体民众智慧、为现代化建设汇聚磅礴力量的核心要素，与群众文化之间存在着紧密且不可分割的内在联系。群众文化为爱国主义教育构筑起宽广的实践平台，使之得以落地生根；而爱国主义教育反过来又为群众文化赋予深厚的精神内涵，成为其灵魂支柱。借助群众文化活动这一载体开展爱国主义教育，具备独特且显著的优势，能够让爱国情感以潜移默化的方式融入民众内心深处。但是，从现阶段的实际落实情况来看，在这一过程中暴露出了一系列亟待解决的问题，如内容空洞、形势单一等。鉴于此，为切实强化爱国主义教育在群众文化建设中的关键地位，文章在深入研究的基础上，提出了一系列具有针对性的改进举措。

关键词：群众文化建设；爱国主义教育；策略

爱国主义是中华民族的精神核心，在新时代背景下，加强爱国主义教育对于凝聚民族力量、推动国家发展具有重大而深远的意义。群众文化作为广大人民群众喜闻乐见的文化形式，蕴含着丰富的爱国主义教育资源，是开展爱国主义教育的重要载体。深入研究在群众文化建设中加强爱国主义教育的策略，有助于将爱国主义精神深深扎根于人民群众心中，转化为建设社会主义现代化国家的强大精神动力。

一、群众文化建设与爱国主义教育的关联

（一）群众文化为爱国主义教育提供广阔平台

在当代社会文化生态语境下，群众文化活动呈现出多元且丰富的样态，诸如文艺演出、民俗活动以及文化展览等诸多形式，它们深度嵌入群众日常生活实践场域，凭借着天然的亲民属性，吸引着来自不同年龄层次、各异职业范畴以及多元社会阶层的群体广泛参与。[1]

在此基础上，巧妙地将爱国主义教育内涵融入其中，便能开辟出一条极具创新性与实效性的教育路径。例如，精心编排以爱国英雄可歌可泣事迹为主线的戏剧作品，或是举办聚焦国家发展辉煌成就的摄影展览等。借助这些具象化、艺术化的呈现方式，爱国主义教育得以摆脱抽象说教的桎梏，让民众于沉浸式参与文化活动之际，润物无声般地接纳与内化爱国主义思想，实现情感共鸣与价值认同。

在当代文化传播与受众研究的视域下，群众构成了爱国历史题材剧最为庞大的观众群体。从大数据调研来看，主流视频平台播出的诸如《觉醒年代》《长征》等一系列爱国历史题材剧，播放量屡屡突破数亿乃至数十亿次，观众留言评论数量以百万计，涵盖社会各个阶层、各个年龄段，这直观反映出群众对其的高度关注。

线下剧场同样呈现这般景象，以新编历史京剧《北平无战事》为例，在各地巡演期间，场场爆满，购票人群职业多元，既有公职人员、知识分子，也有普通工人、退休老人，甚至大量学生群体在学校组织下前来观看。他们怀揣着对历史的敬畏与对家国情怀的追寻汇聚一堂，通过观剧回溯峥嵘岁月，汲取奋进力量，足见群众作为爱国历史题材剧核心观众群体的地位。

（二）爱国主义教育丰富群众文化内涵

在当代社会多元文化交融碰撞的大格局之下，在群众文化建设进程中有机融入爱国主义教育，无疑为群众文化的进阶式发展注入了强劲动力，使其超脱单纯娱乐范畴，被赋予更为崇高的精神价值与深邃的思想深度。以承载着厚重历史底蕴的传统节日文化为剖析范例，春节作为阖家团圆、辞旧迎新的盛大节日，中秋象征着千里共婵娟的美好祈愿，在此期间匠心独运地策划、开展爱国主义主题活动，既深度契合了民众在传统佳节祈愿家国同辉的心理诉求，又巧妙地将爱国情怀与民俗传承相融合。

民众在参与诸如民俗表演融入爱国故事、诗词吟诵抒发报国之志等活动时，既能赓续中华民族绵延千年的传统文化根脉，又能于心底深处厚植家国情怀，让传统节日文化突破时空局限，在新时代浪潮中熠熠生辉，持续充实群众文化的内涵富矿。

在群众文化建设中，焦裕禄形象是开展爱国主义教育的鲜活素材。例如，通过文艺创作领域，以焦裕禄事迹为蓝本编排话剧，演员们凭借精湛演技重现他带领兰考人民战风沙、治盐碱的艰苦历程，让观众仿若置身那个激情燃烧的年代，深刻体会他一心为民、无私奉献的爱国情怀，于艺术感染中升华爱国情感。在文化展览方面，举办焦裕禄专题图片展，展出珍贵历史照片、手稿，配合详细文字解说，还原真实场景，引导参观者从细节中领悟焦裕禄精神内涵，将个人理想与国家发展紧密相连，激发奋进力量，为爱国主义教育注入持久动力。

二、在群众文化建设中加强爱国主义教育面临的问题

（一）教育内容缺乏深度与针对性

在当下爱国主义教育的实践场域中，部分教育内容暴露出显著短板。一方面，从素材选取与展现形式来看，其存在较为严重的陈旧、空洞问题。诸多涉及历史事件与人物的教育素材，仅停留于表面叙述，未深入到事件背后复杂的历史脉络、因果关联之中进行深度挖掘，人物形象塑造也趋于扁平、缺乏生动细节，难以触动群众内心深处的情感琴弦，引发共鸣更是无从谈起。[2]

另一方面，在教育的精准适配维度，欠缺对不同地区独特地域文化、民俗风情以及各类群体差异化实际需求的考量。无论是经济发达地区与欠发达地区，还是老年群体、中青年群体、青少年群体之间，在文化接受习惯与知识诉求上均存在显著差异，而当前教育内容尚未精准锚定这些差异，针对性匮乏，自然无法有效回应群众多元且复杂的学习期待。

（二） 教育形式单一

在当前群众文化活动的实践场域之中，爱国主义教育的实施形式呈现出一定的局限性。现阶段，诸多活动组织者过度依赖讲座、报告以及标语宣传这类传统手段来传递爱国理念。就讲座而言，往往是台上专家长篇大论，台下听众被动接收，缺乏深度的双向交流；报告虽具有一定的信息权威性，但表述方式趋于书面化、理论化，与群众日常感知存在距离；标语宣传更是多以直白的文字悬挂张贴，内容空洞、形式生硬。

如此单一、刻板的教育范式，全然忽视了群众在学习过程中的主体地位，极度欠缺创新性思维与互动环节设计，无法有效调动群众的主观能动性，难以使其沉浸其中，最终致使教育成效大打折扣，难以达成预期的爱国主义情感培育与价值升华目标。[3]

（三）缺乏有效传播渠道

在新媒体蓬勃发展的当下时代背景中，信息技术的飞速进步使得信息传播格局发生了翻天覆地的变革，传播渠道呈现出多元化、便捷化的繁荣景象。然而，令人遗憾的是，在群众文化建设领域涉及爱国主义教育的传播环节，却依然深陷困境，传播渠道存在诸多梗阻。一方面，部分极具思想深度、艺术感染力的优质爱国主义文化作品，诸如精心制作的历史纪录片、内涵丰富的爱国主题动漫等，以及系统专业的教育资源，受困于分发机制不健全、推广平台局限等因素。它们难以突破层层阻碍，无法及时且全方位地触达基层群众，致使教育的受众范围狭窄，难以形成广泛的社会影响力，削弱了爱国主义教育在凝聚民心、激发奋进力量方面的关键作用。

三、在群众文化建设中加强爱国主义教育的策略

（一）丰富教育内容，增强针对性

在群众文化建设与爱国主义教育协同推进的进程中，深度挖掘本土资源成为关键着力点。各地蕴含着丰富的尚未被充分利用的宝藏，诸如承载着厚重记忆的地方革命历史，其见证了本土先辈们为家国独立、民族解放挥洒热血的奋斗征程，还有闪耀在岁月长河中的英雄模范事迹，这些都是不可多得的教育富矿。将其巧妙融入群众文化活动，能极大增强教育内容的地域标识与亲民属性，使之与当地民众产生深度情感联结。[4]

同时，鉴于受众群体的高度异质性，精准定制教育方案势在必行。青少年群体充满朝气、想象力丰富，便以爱国主义动漫、绘本的创作与展播为切入，借助绚丽画面、趣味故事，让爱国种子在他们心间生根发芽；老年人偏好回忆过往、珍视传统，不妨组织重温本地红色记忆的交流活动；农民工群体常年奔波、渴望认同，开展讲述家乡发展变化的分享会，以契合其需求的方式，有效传递爱国精神。

（二）创新教育形式，提升吸引力

在当代社会发展浪潮下，为切实提升爱国主义教育成效，亟需紧密贴合现代科技与前沿艺术手段，全方位创新教育形式。一方面，借助虚拟现实（VR）以及增强现实（AR）这类极具沉浸感的高新技术，深度重现历史关键场景。群众佩戴相应设备后，仿若穿越时空，置身于硝烟弥漫的战争年代，亲眼目睹爱国先辈们冲锋陷阵、舍生忘死的壮烈画面，真切体悟彼时艰难困苦却又激情澎湃的奋斗历程，让历史不再是书本上抽象的文字。

另一方面，积极举办各类爱国主义主题的文化创意比赛。以爱国歌曲改编大赛为例，鼓励参与者融入当下流行音乐元素，重新演绎经典，赋予其全新生命力；红色故事短视频创作比赛，则促使大众运用镜头语言，凝练、生动地展现红色记忆。这些赛事充分激发群众创作潜能与参与热情，使其由被动接受转为主动输出。

此外，大力开展互动式爱国主义教育体验活动。如精心设计的爱国知识问答，涵盖历史、地理、人文等多元维度，在紧张刺激的抢答氛围中强化知识储备；情景模拟活动，还原重大历史事件决策场景，让群众扮演角色参与其中，以极强的趣味性与实效性，助力爱国主义教育迈向新高度。[5]

（三）拓展传播途径，扩大覆盖面

在当今数字化迅猛发展的时代背景下，充分挖掘并发挥新媒体平台的独特优势，构建稳固且广泛的爱国主义教育网络阵地已然成为当务之急。社交媒体平台以其庞大的用户基数、便捷的信息交互特性，成为传播爱国精神的前沿阵地。各类文化类 APP 依托专业的内容聚合与精准推送功能，为爱国主义文化作品、前沿教育资讯以及丰富活动信息的扩散开辟了高速通道。通过算法优化与个性化推荐，这些新媒体渠道能够精准触达不同年龄、地域、兴趣爱好的受众群体，打破时空局限，实现教育资源的瞬时传递与广泛共享，让爱国的声音传遍网络的每一个角落。

与此同时，加强与传统媒体的深度协作至关重要。报纸、电视台等传统媒体凭借深厚的公信力与专业的采编团队，开设爱国主义教育专栏、精心制作专题节目，从深度报道、人物访谈、历史回溯等多角度剖析爱国故事与精神内涵。线上新媒体与线下传统媒体相互呼应，线上提供即时性、碎片化的信息传播，线下营造沉浸式、深度化的学习体验，形成全方位、多层次的传播生态。[6]

此外，基层文化阵地作为爱国主义教育扎根群众的关键末梢，不容小觑。在社区文化中心，居民茶余饭后可便捷地走进爱国主义教育专区，翻阅经典红色图书，观看珍贵影像资料；农村文化礼堂则承载着乡土情怀与爱国教育的双重使命，通过定期举办主题活动、放映爱国影片等方式，让爱国主义教育融入百姓日常，切实打通教育普及的 “最后一公里”，筑牢全民爱国的精神基石。

四、结语

在当代社会发展进程中，于群众文化建设范畴内强化爱国主义教育，无疑是一项兼具长期性与系统性特质的宏伟工程，其推进与落实绝非某一单一主体能够独力达成，亟需政府、社会、文化机构以及广大群众凝心聚力、协同奋进。政府作为政策制定者与资源调配者，应从宏观层面规划教育蓝图，投入专项资金，保障基础设施建设，为教育活动的开展奠定坚实根基。社会各界需营造浓郁的爱国氛围，企业积极参与赞助爱国主题文化项目，社会组织踊跃投身公益教育活动，拓展教育的广度。文化机构凭借专业优势，深挖文化资源，创作优质作品，丰富教育素材库。广大群众则以参与者、创造者的身份融入其中，成为教育实践的鲜活力量。

通过多主体联动，采取诸如丰富教育内容，深度挖掘历史细节、当代楷模故事；创新教育形式，融合前沿科技与艺术手段；拓展传播途径，打通线上线下全渠道等行之有效的策略，方能充分释放群众文化在爱国主义教育中的独特效能。促使爱国主义精神穿透表象，直抵人心深处，内化成为全体人民矢志不渝的价值追求，并外化为日常生活中的自觉行动，为中华民族伟大复兴的中国梦凝聚磅礴精神伟力。面向未来，持续探索、动态优化爱国主义教育在群众文化建设中的实施路径，紧跟时代脉搏，方能开创爱国主义教育的崭新局面，铸就民族精神新辉煌。

参考文献：

[1] “文化自信”观照下民族文化进校园的文化内涵及路径[J]. 王瑜；陈晓琪.民族教育研究，2019（01）

[2] 国家与发展：探索中国政治经济学模式[J]. 郑永年.文化纵横，2019（01）

[3] 习近平新时代中国特色社会主义思想对传统文化的传承创新探析[J]. 王海军；王栋.思想教育研究，2018（06）

[4] 新时代弘扬中华优秀传统文化服务现代化建设问题研究[J]. 金刚；万光侠.理论学刊，2018（02）

[5] “两个结合”视域下百年红色音乐文化发展与启示. 鄢丽娟；罗海云.黑龙江省社会主义学院学报，2023（04）

[6] 谈红色音乐文化的底蕴与传承. 刘畅.中国民族博览，2024（18）

作者简介：马拴红，男，汉族，生于1985年9月，大学本科学历，现任职于甘肃省平凉市庄浪县大庄镇人民政府，群文助理馆员，研究方向为群众文化。