一、教材分析

There are two parts in the new English Textbook which is published by ren min education publishment community. The first part is Starter Unit，Hello， Keep Tidy and Welcome.There are three units and three parts in each unit-SectionA，SectionB，Project.The second part is real part.There are seven units.Unit1-You and Me，Unit2-We’re Family，Unit3-My School，Unit4-My Favouriate Subject，Unit5-Fun Clubs，Unit6-A Day in the Life，Unit7-Happy Birthday.Each unit also includes SectionA，SectionB，Project.SectionA includes Listening and Speaking ，Pronunciation.SectionB includes Reading andWriting，Key Sentences.Project-each unit is different.

二、学情分析

客观实际情况--我们农村学生从一出生就没有英语这门语言的学习环境，一是我们的孩子都出生于农村，而且还长在农村，这就决定了我们的孩子从出生就不可能接触到英语。二是我们的孩子是从小学三年级才开始接触英语这门学科的，而且我们的孩子学英语只是为了考试而已，当然老师的教学也是为了考试。可想而知我们的孩子是在这种情况下学习的英语，肯定也就没啥兴趣而言了。三是绝大多数孩子出生长到一岁左右父母为了生活就都外出务工长年累月不在家，一年到头就过年时回家待上十天半月的，余下所有时间都是爷爷奶奶或外公外婆陪伴渡过。这种情况下我们农村孩子只能得到最基本的温饱问题的解决而已，别说学习英语了，就是普通的上学都困难。主观实际存在的情况--首先是家长的根本不重视，主要表现为绝大多数的家长都是孩子们完成九年义务教育之后就和他们一样外出打工挣钱，然后是成家的思想。其次是孩子们本人对上学读书就不喜欢，根本就不知道读书的重要性，这主要是他们生长的环境是父辈祖辈们都是主要靠农业生存，孩子们自然就认为读书不是好大用处就更别说学英语了。甚至还有部分孩子有厌学的情绪乃至情况严重的还会直接不来上学。接下来就是我们农村英语教师存在的客观实际和主观情况--教育教学方法需改进，教师本人也要不断学习提升。

三、 教学措施

要在新人教版英语教材下提高农村初中学生学习英语的兴趣，需要采取一系列策略，结合学生的实际情况和教材特点，我个人经过一段时间的摸索总结了以下几点用以激发孩子们的学习热情和积极性，现在此和大家分享一下；

首先最重要的一点是，我们农村英语教师应充分利用新人教版英语教材的亮点，如情境教学、思维训练、自然拼读教学等，使课堂教学内容更加贴近农村孩子们的生活，这样就易于孩子们理解和接受。同时在教授这些教学类容时我们教师要采用丰富多样的教学方法，如在课堂上分小组比赛进行教学、游戏教学、分角色扮演等教学。通过这些教学方式我们就能将学习抽象的英语知识的过程转化为生动有趣的学习体验，从而吸引孩子们的注意力，提高他们的学习兴趣，这样既能让教师的教中有乐同时也让孩子们学到了知识。

其次就是我们教师要针对农村学生的特点对其进行教学。教师可以自行增设一些与农村生活紧密相关的英语课程，如“农田英语”、果园英语“家禽生词簿”等，让孩子们在学习英语的同时了解乡村的文化和实际应用，增强学习的实用性和趣味性。同时，鼓励学生积极参与课外拓展活动，如英语角、英语书法比赛、用英语讲故事等，通过亲身实践英语交流，提升对英语的兴趣。通过充分利用新人教版英语教材的亮点、开设与农村生活紧密相关的英语课程、鼓励学生参与课外拓展活动、关注学生的学习动机和学习目标、采用分层教学的方法以及培养学生的自主学习能力，教师可以进一步激发学生的学习兴趣和动力。除了对课堂内外英语教学的方式方法的改进之外，教师还应关注学生的学习动机和学习目标，了解他们的需求和期望，为他们提供针对性的学习资源。通过及时给予学生学习成果的肯定和鼓励，如；给全班英语书法比赛获奖前三名的同学每人奖励一袋薯片，以此鼓励并增强他们对学习英语的信心和兴趣。此外，教师还可以利用现代科技手段，如多媒体教学、在线学习资源等，为学生提供更加丰富多彩的学习体验，激发他们的学习兴趣和动力。教师还可以引导学生利用互联网和图书馆等资源，以此鼓励他们多读书、多听英语材料，培养他们的语感和语音语调和组织学生进行小组合作学习，让他们在互相交流中互相学习、互相帮助，提高英语学习的效果。

总之，通过采取这些教学措施，我们可以有效地提高农村初中学生学习英语的兴趣，帮助他们更好地掌握英语知识和技能。

四、教学目标

在教学目标的设定上，我们应该注重学生的全面发展，不仅要提高他们的英语水平，还要培养他们的综合素质。例如，通过英语教学，我们可以培养学生的跨文化交际能力，让他们了解不同国家的文化和风俗习惯，增强他们的国际视野。同时在这个过程中，我们还需要注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们自主选择学习内容、参与学习计划的制定等，提高他们的学习主动性和积极性，和终身学习能力。让学生知道英语学习是一个长期而持续的过程，学生需要具备良好的自我学习能力和自我驱动能力，才能在未来不断地提升自己的英语水平。当然我们不但要注重培养学生的自主学习能力，同时也要让他们学会如何独立地学习英语，如何寻找适合自己的学习方法和资源。而且也可以通过英语教学，培养学生的创新能力和批判性思维能力，让他们学会如何独立思考、如何分析问题。因此，我们需要引导学生树立正确的学习观念，让他们认识到学习不仅仅是为了应对考试，更是为了自我成长和未来发展。

五、建立良好的师生关系

首先我们老师应该尊重每一个学生，关心他们的成长和发展，鼓励他们达自己的观点和想法，为他们提供必要的帮助和支持。通过积极的互动和交流，教师可以更好地了解学生的需求和困惑，为他们提供更具针对性的指导和建议，从而进一步提高学生的英语学习兴趣和效果。其次，让学生喜欢你这个老师。都说兴趣是最好的老师，这话一点儿没错。想想如果一个学生喜欢一个老师，那么也就喜欢和这个老师亲进，他因喜欢我这个英语老师从而更加愿意和更加积极地投入到英语学习中。所以要想让学生喜欢英语就要让其喜欢这个老师，这就要求我们老师要和自己的学生建立良好的师生关系。此外，我们还需要关注学生的心理健康和情感需求，及时为他们提供情感支持和心理辅导。农村学生由于家庭背景和环境等因素，可能会存在一些心理问题和学习困难。此时我们需要给予他们足够的关注和关爱，帮助他们克服困难和挑战，保持积极向上的学习态度和心态，对此我们可以采取以下的一些有效措施。如；课后单独谈话，找同学了解情况，家访等。总之，我们农村英语教师只有和自己的学生建立了良好的师生关系才能更好地进行教学，才能提高学生学英语的兴趣，才能让学生越来越喜欢学英语。

六、关注家庭和社会环境并保持密切联系

家是孩子的第一任教育者，所以我们的教育首先要从家庭入手，尤其对于语言学习。当然农村是不可能有英语语言学习环境的，但是我们老师可以建议学生家长节假日时和学生一起学习有关的能用英文表达的在节假日时吃的食物、举行的活动，祝福等，这样就建立了临时的短暂的英语语言环境，而且我们老师要定期的与家长沟通了解学习情况。同时社会大环境我们也要重视起来。我们老师要告知学生现在对英语的学习越来越迫切需要。比如你去超市买防晒霜，上面有英文也有可能是拼音，若你没有学英语，可能导购会因为你看不懂而欺骗你是外国进口货，但实际上是中国货，只是拼音而已。

综上所述，要想提高农村初中学生学习英语的兴趣，需要我们综合考虑多个方面，包括采用有效的教学策略、制定切实可行的教学目标、建立良好的师生关系、知道学生的需求、了解学生的家庭背景、了解社会环境等。所有的这些都是需要我们付出更多的努力和时间，需要我们不断地探索和实践。只有通过不断地探索和实践，我们才能找到最适合农村学生的英语教学方法，在未来的教学实践中，我们还需要不断地反思和总结，不断优化和改进我们的教学策略和方法。只有通过全面的努力和改进，我们才能为农村学生创造更好的英语学习环境和条件，同时，我们农村英语教师也需要不断地反思和总结自己的教学实践，不断完善和改进自己的教学方法和策略，为提高农村初中学生学英语的兴趣贡献自己的力量。

作者简介：张小琴（1978年2月6日-），女，汉族，四川省眉山市洪雅县，大学本科，研究方向：如何在新人教版英语教材下提高农村初中生学荚语的兴趣？