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摘要：面临百年未有之大变局，能否抓住机遇应对挑战，事关中国能否顺利实现伟大的民族复兴梦。为了积极响应党的战略部署，我们有必要在新时期站在立党立国的高度，发挥党建的核心引领作用，在了解当代大学生文化认知水平的基础上，设计校园文化建设思路，全面推进大学生文化自信自强。

关键词：百年大变局；文化自信自强；校园文化

1 引言

当下，中国面临着百年未有之大变局，新一轮科技产业革命正在重塑世界格局，世界文明彰显多样性趋势。党高度重视文化建设的引领作用，习总书记在庆祝建党95周年大会上正式提出“文化自信”1。党的二十大首次将“文化自信自强”写入报告，习总书记做出了“推进文化自立自强，铸就社会主义文化新辉煌”的重大战略部署2。2023年全国宣传思想文化工作会议首次提出习近平文化思想，提出“坚定文化自信、深化文明交流互鉴”的重要论述。

文化的繁荣发展是国家综合实力的重要组成和直观反映。高等院校作为人才培养的摇篮，始终是文化传承和文化创新的重要阵地3。大学生是实现中华民族伟大复兴的中坚力量4。习近平总书记指出：“祖国的 青年一代有理想、有追求、有担当，实现中华民族伟大复兴就有源源不断的青春力量。” 5文化自信自强的时代背景下，以党建引领校园文化建设，有助于更好地为人才培养、学科发展、社会和谐服务。

2 校园文化现状剖析

2.1 数据收集

我们围绕“大学生中华文化认知水平”这一主题，开展了广泛的调研。参加本次调研的对象为上海市普通高等院校的在读本科生，调研人数291人，收集有效问卷285份，其中男生149人（占比52.28%），女生136人（占比47.72%）。具体调研数据如下：

2.2 数据分析

调研显示，近三分之二的学生对中华文化的了解程度较高；一半以上的学生乐意接触中华文化；网络媒体是学生接触传播中华文化的最有力的渠道，学校教育、书籍报刊和文化活动次之；传统艺术是学生最感兴趣的文化内容，分别超过传统节日和传统科技20和28个百分点，一半左右的学生对传统文学、传统节日、传统神话、书法绘画、民间工艺和民族风俗等文化类型表出现较浓厚的兴趣；学生的文化认知水平总体上还有待提高，例如有三分之一的学生对传统节日的了解度不够高，只有不足一半的大学生完整读过四大名著，少量学生几乎没有接触这些经典作品，另有将近2%的大学生否认传统文化的存在价值，超过1%的大学生不关注传统文化。

通过调研，我们了解到当代大学生总体上对于中华传统文化保持着友好的态度。他们愿意通过各种渠道更多地学习、继承、发扬中国传统文化。三分之一的学生对传统文化秉持肯定的立场，认可传统文化的价值与意义；三分之二左右的大学生采取辩证的视角看待传统文化，主张抛弃过时、不科学、落后的文化成分，继承和发扬其闪光的元素。该调研的启示是日后我们需要开拓思路，积极推进校园文化建设，为大学生搭建多渠道的文化平台，促进传统文化在校园里生根开花。

3 文化建设推进思路

文化自觉是指一个人对自己的文化有深刻的理解和认识，能够自豪地传承和发扬自己的文化。而文化自尊则是指在面对其他文化时，能够保持自己文化的独立性和自信心，不盲目崇拜或贬低其他文化6。教育承担着传承发扬文化与树立民族自信的基本职能，校园文化建设既不能不闻不问、任其发展，又不能仅仅依靠行政命令“死磕蛮干”，而必须在民主、自由的前提下，依托党建的强大核心引领作用，通过机制化的科学演进过程逐步凝练。

3.1 思路一：以党建引领文化服务

开展顶层理论探索，提供宏观制度保障。为广大师生指明方向，全面健全文化传承及发展的保障机制，从制度上牢固中华传统文化的根基，为校园文化建设提供顶层设计和宏观指导，充分挖掘我国优秀传统文化精华并紧密结合新一代国家领导人对文化建设的新呼吁、新举措、新期待，把握校园文化建设的总方向，引领新时代社会主义核心价值观。

3.2 思路二：以党建引领文化创新

结合两个先行先试，落地微观实践创新。促进文化融合发展的实践，通过全面提高人才自主培养质量、造就拔尖创新人才和服务区域经济社会发展、优化教育布局结构，创设全校师生积极参与、攻克难关、共同推进的良好局面，推动教育链、人才链与产业链、创新链的深度融合，以文化创新拉动技术创新，为国家的创新发展注入新的动力。

3.3 思路三：以党建引领文化自信

着眼师生文化需求，落地中观文化活动。确保各类校园文化活动落地，例如引导并支持广大师生参与话剧表演、互动影院、city-walk、书法展、十大歌手、十大乐手、朗诵比赛等文化传承活动，营造文化传承及发展的良好环境与氛围，充分发挥对高效师生的号召力及凝聚力作用，最终提升师生的文化认同，树立文化自信，助力早日实现“中国梦”。

4 小结

能否在百年大变局中完美应对各类问题，事关社会主义的前途，事关中华民族能否顺利实现伟大的民族复兴之梦，踏上一条现代化强国之路。校园文化建设是一个系列工程，需要从小学、初中、高中、大学各个阶段入手，了解每个年龄阶段学生的心理特质、情感需求和习得能力，在党建的核心引领下摸索出一条行之有效的实践路子，为新时代人才培养和民族复兴大业提供强大的情志保障。

参考文献：

习近平. 在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话[Ｎ]. 人民日报，2016 （7）.

习近平. 高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[Ｎ]. 人民日报，2022 （10）.

郑晶， 杨雪， 华嘉俐. 党建引领校园文化建设新路径探究[J]. 美丽中国，2025 （2）.

多元文化视域下大学生文化自信提升策略研究[J]. 长春工程学院学报（社会科学版）. 2024（3）.

习近平. 习近平总书记给第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”的大学生的回信[OL]. [2024-01-11]. https：//www.gov.cn/xin-wen/2017-08/16/content_5217973. Htm.

朱先锋.新时代增强文化自信路径探究[J].新西部，2023 （8）.