摘要：马克思主义新闻观教育在中国的发展历程，是中国共产党领导新闻事业、坚持正确舆论导向的重要组成部分。这一教育体系紧密结合中国国情和时代发展，不断丰富和完善，确保了新闻舆论工作始终沿着社会主义方向前进。当前，随着互联网技术的迅猛发展，媒介传播格局发生了深刻变化，面对意识形态斗争的新问题，媒体融合发展的新挑战，需要面向党委宣传部门、新闻从业者、高校新闻传播青年学子深入开展马克思主义新闻观教育，拓展教育培训内容，创新教育方法，更新教育模式，进一步培养政治坚定、业务精湛、作风优良的新闻工作者和新闻舆论工作后备力量，做好舆论引领和把关，为中国新闻事业的发展注入了强大动力。

关键词：马克思主义新闻观教育；新闻舆论工作；新媒体传播

马克思主义新闻观源于马克思、恩格斯、列宁等革命导师的新闻思想，强调新闻的党性原则、人民性和真实性。中国共产党自成立以来，就将新闻舆论工作视为革命和建设事业的重要武器。毛泽东同志提出的“政治家办报”思想，邓小平同志强调的“新闻宣传必须坚持社会主义方向”，以及江泽民、胡锦涛同志对新闻舆论工作的系列论述，都为马克思主义新闻观教育奠定了坚实基础。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视新闻舆论工作。习近平总书记指出：“新闻舆论工作是治国理政、定国安邦的大事。”马克思主义新闻观教育的深化，将使中国新闻舆论生态更加清朗，主流媒体的公信力和影响力显著提升。

一、新媒体视域下马克思主义新闻观教育的必要性和紧迫性

媒体舆论环境的深刻变化。当前，随着我国互联网技术的迅速发展，传播媒介已经发生了深刻变化，传统媒体虽然在新闻生产和传播等方面依然有固有的制作思维和特点，但是，以人为传播主体的新闻生产格局已经打破了传统媒体的垄断，每个人似乎都可以成为信息发布者，新闻传播者，伴随着扩散速度的超乎想象，真实性也在面临严峻挑战。流量为王逐渐成为了新闻传播效果的顶流评价，传统新闻采编模式在算法模式面前开始失去光鲜，在信息爆炸时代，热点产生、爆发和更替呈现出“病毒式”的信息传播状态，AI 等新技术的普及，也逐渐使得伪造信息、恶意炒作等乱象的成本极大降低而传播力激增。与此同时，社交媒体使得传播主体极度多元化，算法推荐机制强化了“信息茧房”和“回音室效应”，使情绪化内容获得远超理性分析的传播力。在这种情境下，试图弥合分歧、寻求共识的舆论引导都会异常困难。另一方面，传统新闻采编模式正在被大数据和人工智能所替代，流量逐渐成为了新闻效果的顶流评价。因此，新媒体视域下加强马克思主义新闻观教育迫在眉睫，且需要与时俱进地得到丰富和完善，根据教育内容和教育方法的改进，最终达到教育的目的。

第二，新媒体舆论场成为马克思主义新闻观教育的主战场。近些年，新闻舆论的传播格局发生了深刻变化，新媒体对舆论的影响是颠覆式的。报刊、广播电视等主流媒体构成了主流舆论场，以互联网为技术基础的新媒体成为了另一个舆论场，传统媒体的新闻舆论话语权正在被新媒体分流，民间意见正在通过新媒体的传播而不断兴起，公众正在利用新媒体技术构建一个相对独立的话语空间。当前国际形势下，意识形态领域的交锋和斗争在新媒体领域愈发激烈。管好用好互联网，是新形势下掌控新闻舆论阵地的关键。针对主要群体，加强马克思主义新闻观教育能够在引导舆论中发挥重要作用。

二、新媒体视域下马克思主义新闻观教育的基本原则

第一，推进全民教育，重点抓住两大群体。当前，广大群众从媒体前的参与者、转载者、评论者已经逐渐转变成媒体信息的发布者，甚至是广泛参与到新闻生产和传播中，信息的发布和采写不再是媒体从业人员专属，因此，新时代马克思主义新闻观教育鲜明时代特征的主要表征就在教育对象的广泛性上。这项艰巨的教学任务不是一蹴而就的，更不能简单理解成就是面向全面的思想灌输和僵化的教育，而是要把握源头、抓住重点，要靠受教育的核心队伍和群体，引领全民思想道德修养的提升，针砭时弊，弘扬真善美的表达，杜绝假大空的虚假宣传和唯流量的低俗价值观渗透。

新闻舆论工作队伍是新媒体视域下马克思主义新闻观教育的主要对象。习近平总书记指出：“媒体竞争关键是人才竞争，媒体优势核心是人才优势。要加快培养造就一支政治坚定、业务精湛、作风优良、党和人民放心的新闻舆论工作队伍。”党的新闻舆论工作首先是讲政治，其次才是过硬的业务能力。广大新闻舆论工作队伍就是要通过马克思主义新闻观教育，牢固树立喉舌意识，坚定理想信念，始终在新闻实践中坚持同党性和人民性的高度一致性，做为中国特色社会主义现代化建设事业服务、发声的新闻舆论工作者。

接受新闻传播教育的高校青年学子是新媒体视域下马克思主义新闻观教育的另一个主要对象。对新闻舆论工作者的教育是抓住了马克思主义新闻观教育的核心，加强对青年学子的教育则是把握住了教育的源头。

习近平总书记指出：“新闻院系教学方向和教学质量如何，在很大程度上决定着新闻舆论工作队伍素质。要把马克思主义贯穿到新闻理论研究、新闻教学中去，使新闻学真正成为一门以马克思主义为指导的学科，使学新闻的学生真正成为牢固树立马克思主义新闻观的优秀人才。”《关于提高高校新闻传播人才培养能力实施卓越新闻传播人才教育培养计划 2.0 的意见》将“开创马克思主义新闻观教育新局面”，深化对青年学子的马克思主义新闻观教育，作为新闻传播人才教育培养改革的第一任务和首要举措。

马克思主义新闻观教育面向两支队伍的教育各有侧重，对于广大新闻舆论工作者来说，“深化”教育是基本原则。从课程设置和培训内容上，更要抓住马克思主义新闻观的基本原理和中国化进程中的鲜明特点，特别是运用新闻思想观点和新闻传播规律指导新媒体视域下媒体改革发展面临的突出问题，以及以此应对主流媒体系统性变革中的矛盾点和堵点，按照习近平文化思想的总体要求，扎实做好新闻舆论工作。系统思维，应是广大新闻舆论工作者要坚守的根本思维，不仅要坚持党性原则的根基，还要始终坚持人民至上，在实际的新闻报道中，准确把握新闻真实性的生命线，运用马克思主义新闻观在真实性和导向性上阐述的基本观点，进一步增强新时代新闻舆论工作的责任心和使命感，任何时候都要立场坚定，始终与人民在一起。

与新闻舆论工作者不同，面向高校新闻传播专业的青年学子开展的马克思主义新闻观教育重在“塑造”。习近平总书记强调：“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。”作为“互联网原住民”，面对新时代复杂的国际形势和舆论环境，意识形态斗争始终存在，广大新闻传播专业青年学子更要擦亮眼睛，以批判视角审视各种现象，学会分析。当前，“普世价值”往往是西方借助新媒体通过包装进行文化输出、思想侵蚀和意识形态渗透的主要倾向，通过对新闻传播专业青年学子有步骤、有计划地进行马克思主义新闻观教育，就是要帮助他们明辨是非，认清西方新闻观所谓“新闻自由”的虚伪存在，进而运用马克思主义新闻观分析和解决新闻实践的问题，从理论上和思想上，对马克思主义经典作家的新闻思想有准确把握，进而在学习和实践中，提能力、补短板，树立做政治坚定、党和人民信赖的新闻舆论工作者的远大志向。

除了两大群体之外，党委宣传部门、党校、干部培训系统以及新闻单位内部都应该将马克思主义新闻观教育纳入核心课程和培训内容。

第二，紧紧围绕党的新闻舆论工作理论开展教育。《坚持党的新闻舆论工作的正确政治方向》是 2016 年 2 月 19 日习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上讲话的一部分，收录在《习近平著作选读》第一卷。其中蕴含马克思主义理论中的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，具有鲜明的问题导向、重大的理论价值与实践意义，为新时代党的新闻舆论工作提供了根本遵循。习近平总书记在这篇重要文献中提出许多关于党的新闻舆论工作的新观点新论断，尤其是第一次完整概括提出了新闻舆论工作“48 字”职责使命，丰富和发展了党的新闻舆论工作理论，推动了马克思主义新闻观的中国化时代化。

在新的时代条件下，党的新闻舆论工作的职责和使命是，高举旗帜、引领导向，围绕中心、服务大局，团结人民、鼓舞士气，成风化人、凝心聚力，澄清谬误、明辨是非，联接中外、沟通世界。这“48 字”集中鲜明概括了党的新闻舆论工作的职责使命，内在逻辑严谨、外延联系丰富，对做好新形势下党的新闻舆论工作具有重要理论价值。

党性原则是党的新闻舆论工作的根本原则。坚持党性就是坚持人民性。党性寓于人民性之中，没有脱离人民性的党性，也没有脱离党性的人民性。党性原则是马克思主义新闻观教育的核心原则。此外，要面向广大新闻舆论工作者做好正面宣传教育，而且要明确坚持正面宣传为主，不等于不需要舆论监督，二者需要从总体上做好平衡。另外，新闻宣传必须坚持实事求是的思想路线，这是真实性原则。

第三，深刻把握马克思主义新闻观教育的本质。做好马克思主义新闻观教育，就认清教育的本质。马克思主义新闻观教育是维护国家意识形态安全、巩固主流思想舆论的重要手段。它通过培养广大新闻舆论工作者和新闻专业青年学子的马克思主义立场、观点和方法，确保新闻传播活动始终服务于党和国家的事业，引导社会舆论朝着符合社会主义核心价值观的方向发展。这在本质上它是党在新闻舆论领域推动的意识形态建设的核心工程，目标是强化主流意识形态的凝聚力和引领力。马克思主义新闻观教育的本质是将理论与实践相结合，培养受教育群体能够熟练运用马克思主义立场分析和解决实际问题的能力，在新媒体视域下生产高质量、有价值的新闻产品。

马克思主义新闻观教育是培养新时代合格新闻人才的关键环节。当前新媒体蓬勃发展时代下，特别是主流媒体系统性变革的浪潮中，更需要既具备专业技能，又具有坚定政治立场和正确价值观的新闻工作者，也需要能够为党的新闻事业和国家的舆论传播工作输送的新闻传播专业青年力量。只有通过系统的教育，才能使新闻人才能够在全媒体时代担起重任，最终通过禁得起推敲的新闻作品赢得党和人民的信任。

马克思主义新闻观教育承载着传承和创新中国特色社会主义新闻文化的使命。这也是对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的弘扬与创新。完善和推动新媒体视域下的马克思主义新闻观教育将会为构建具有中国特色的新闻传播学自主知识体系贡献力量。

三、新媒体视域下加强马克思主义新闻观教育的应对策略

如今，在信息传播方式深刻变革、舆论生态多元化以及意识形态领域斗争日趋复杂的背景下，马克思主义新闻观教育更要与时俱进，创新教育理念、内容与方法，增强教育的针对性、实效性和吸引力。可从以下几个方面加强马克思主义新闻观教育的应对策略。

第一，推动马克思主义新闻观的时代化阐释。马克思主义新闻观的核心要义包括党性原则、人民立场、新闻真实性、舆论引导等，广大新闻传播教育和马克思主义理论研究者需要结合当前发生深刻变化的媒介环境，运用马克思主义新闻观的时代性，结合发展观点和方法论，提出相应的指导意义，教育和引导广大新闻舆论工作者、新闻传播青年学子和公众理解马克思主义新闻观当代价值。同时，以问题为导向，针对互联网传播领域存在的虚假新闻、算法偏见、资本操控舆论等新问题，在教育课程内容设置上，要包括运用马克思主义新闻观进行分析的基本观点和方法论，提出批判性思考和解决方案。马克思主义新闻观教育要提出系统课程理论，将教育研究的重点理论融入教学实践中，丰富新媒体视域下马克思主义新闻观教育体系和课程内容。

第二，创新教育方式与传播手段。无论是面向广大新闻舆论工作者还是高校新闻传播专业青年学子的培训或教学，都要充分利用新媒体平台拓展教育渠道，可探索在微信、微博、抖音、B 站等平台开设专栏、短视频、直播课程，以生动直观的方式传播马克思主义新闻观。也可以制作系列微视频，解读经典新闻案例，展现优秀新闻工作者的实践。通过在线讨论、虚拟仿真、案例模拟等方式，让学习者参与新闻生产与舆论引导的实践。

第三，可探索开发优质课程与资源库。地方党委宣传部门可与高校协同配合，建设马克思主义新闻观数字教育资源库，包括经典文献、案例集、专题讲座等，面向高校、媒体机构和社会公众开放，实现资源共享。

第四，加强新闻实践中的马克思主义立场训练。在新闻采编、评论写作、新媒体运营等实践中，强调马克思主义新闻观的指导作用。比如在重大主题报道中，引导学生和从业者坚持正确导向，深入基层反映人民声音。

第五，开展“跨界”融合教育。鼓励教师在培训和教学中将新闻传播学科与马克思主义理论、社会学、数据科学等学科交叉融合，培养既能掌握新媒体技术，又具有理论素养的复合型人才。

第五，构建协同育人机制。地方党委政府、高校应与主流媒体、网络平台合作，建立实习基地、联合工作室，邀请资深新闻工作者担任导师，分享实践经验。媒体机构可在内部培训中强化马克思主义新闻观教育。

第六、加强行业自律与外部监督。推动媒体行业制定自律准则，倡导以马克思主义新闻观为指导的职业伦理。同时，可以党委宣传部门牵头，成立网络视听协会，推动行业自律，同时发挥引领和监督作用，对违背新闻真实、公正原则的互联网传播行为进行纠正。

第七，提升教师队伍的媒介素养和综合素质。通过制定一体化的课程教学内容和制度，着重从传播素养、媒介素养、舆论分析等多维度提升教师队伍的教学能力水平，打通理论教学与实践教学边界，鼓励更多具有多年新闻从业经验和媒体实践经验的“双师型”教师充实到高校队伍中，同时也可担任党政机关宣传部门培训教师，对马克思主义新闻观进行系统化理论和实践教学。

第八，加强国际传播培训和教育，讲好中国故事。在马克思主义新闻观教育中应融入国际传播能力训练，培养既坚守中国立场，又熟悉国际规则的新型传播人才。通过多语种社交媒体账号、国际短视频平台等，以外国受众易于接受的方式，阐释中国发展理念、政策主张，打破西方话语垄断。

结语：

新媒体环境下，马克思主义新闻观教育不能固守传统模式，而应主动适应媒介变革，在守正创新中发展。通过理论创新、手段革新、实践深化、协同育人和国际拓展，使其成为指导新闻实践、塑造舆论生态的强大思想武器，为巩固壮大主流思想舆论、服务党和国家工作大局提供坚实支撑。马克思主义新闻观教育在中国的发展，始终与党和人民的事业同频共振。它不仅是中国新闻事业的灵魂，也是推动社会主义文化繁荣兴盛的重要保障。在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，这一教育将继续发挥不可替代的作用，为中华民族伟大复兴凝聚磅礴力量。

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