摘要：高校英语课程融入红色文化是高校开展课程思政改革和实现立德树人教育目标的有效途径。文章基于课程思政视野下，探讨红色文化融入高校英语教学中存在的问题并从学校，教师，教材等从多个角度探索融入路径，以期为高校提高思政教育质量和推进课程思政改革提供参考。

关键词：红色文化；课程思政；大学英语

红色文化是指中国共产党领导下，建立的符合共产主义思想的艺术和文化，包括红歌、红色电影、红色书籍等。它强调爱国主义、革命精神、英雄主义、集体主义和奉献精神等核心价值观，并倡导艰苦奋斗、自力更生、与时俱进和实事求是等精神。红色文化是中国革命与建设的历史文化遗产，对于维护国家和民族的团结和发展具有重要作用。而大学英语课程是具有工具性、文化性与人文性相统一的学科，语言教学不仅仅蕴含着丰富的人文价值，而且语言本身也承载着深厚的价值观和内涵。大学英语融入红色文化教育，是对大学英语课程教学的有益补充，有利于促进大学英语教育教学效果的显著提升，有利于充分发挥红色精神的引领作用，促进红色文化的传承。也有利于在世界范围内传播中国优秀文化，提升中国文化软实力和话语权，让世界更加了解中国，不断提升文化自信。

红色文化融入高校英语教学中存在的问题

首先，高校学生对红色文化的当代价值认识不足，缺乏红色文化自信。学生对红色文化认同浅层片面，经历缺失，体验不深，对红色文化的情感认同、文化认同、价值认同、行为认同等，始终停留在理论知识点层面。其次，目前大学英语教材中更多的内容是英美等西方国家的文化和价值观。最后，教师自身红色文化素养亟待提升。此外，单一刻板的教学模式，无法为学生建构沉浸式体验学习环境，无法对红色文化教育工作进行有效创新，再加上课时有限，教学任务繁重，教师很难顾及课本外其他内容。以上因素都是红色文化融入高校英语教学面临的现实困境，在当代高校课程思政改革背景下，如何解决这些问题，探索红色文化融入英语教学的有效路径，是高校关注和亟待解决的问题。

红色文化融入高校英语教学的方法和路径

1.提升教师红色文化素养，有力推动红色文化的融入

教师是实践教学的设计者和直接组织者，是进行文化教育的基石，提升自身红色文化知识素养，教师可以通过参加红色文化理论培训和实践研修，学习一些经典红色书籍的英文版，多维度增加知识容量，加强对各类红色资源的挖掘、整理和研究，用红色精神坚定教师的理想信念。

2. 打造校园红色文化环境，坚定学生政治信仰与文化自信

在校园文化建设上下功夫，展示好、利用好红色文化资源，广泛开展红色讲堂、红色节目、红色阅读等活动，营造浓厚的校园红色文化氛围。结合高校实际开展红色文化主题实践活动，深化对红色文化的认知，汲取红色文化中的精神力量和理想信念，坚定学生政治信仰与文化自信。

3. 整合教材思政资源，丰富教学手段

要想在现阶段能够快速有效地将红色文化融入大学英语课堂，需要教师们巧妙地在现有的大学英语课堂教学中添加红色文化，并将红色文化理念逐步渗透到英语教学中。本文以《新视野大学英语读写教程》（第三版）教材的部分内容为例，来说明整合和融入的方法。首先，在词汇的讲解中，可以将红色文化的内容融入例句中，给学生补充一些红色文化的相关英语表达。其次，在文章主题和内容上融入，比如：Never， ever give up！ 这篇文章文章中讲述了丘吉尔，林肯等西方伟大的历史人物面对困难和挫折不屈不挠的精神，可以让学生搜集和介绍长征中的感人事例或故事，来说明中共党员不屈不挠的奋斗精神。引导学生在讲述过程中使用文章中出现的好词好句。在Heroes among us 这篇对英雄的介绍的文章中，让学生翻译一段抗战英雄的事迹，比如：狼牙山五壮士，杨靖宇等英雄，并英文探讨英雄所具备的品质，以此来加强学生对英雄内涵的深入理解，传承英雄精神、弘扬英雄文化，提升思想境界。在Under the bombs：1945 这篇文章中，介绍了战争的残酷和战争对普通人的巨大伤害，可以引导学生思考在这个时间，中国在反生什么，进行对比，也可以让学生查阅红色词汇，组织一次“战争词汇”比赛，来加深学生对战争残酷的理解。在Life stories这个人物传记的主题下，可以让学生以时间顺序介绍领袖毛泽东的革命故事和人生，了解老一辈革命家勇于探索、不畏艰险、坚韧不拔的革命精神，并进行传承和弘扬。最后，丰富教学手段，要善于运用网络资源和现代教学技术，根据学生的学习特点设计适合学生的教学方法，比如：利用线上线下相结合的教学模式，在线上教学平台开展红色文化、《习近平谈治国理政》英文版等专栏，每周节选一个时间来给学生探讨红色文化资源的内涵，同时，利用多媒体技术，指导学生制作红色文化微课、微视频等，提升红色文化的影响力和传播力。此外，结合当地红色旅游文化产业开展相应的红色旅游翻译活动，也可以引导学生节选当地红色旅游景点进行翻译竞赛活动，在英文演讲比赛中加入用英语讲红色故事的部分。这些丰富多彩的红色校园活动不仅提高英语教学的吸引力，提高英语口语表达能力和语言沟通能力，也使得学生对我国红色文化内涵的理解不断深入和提升，进一步扩大红色文化的影响力。

总之，红色文化是我们国家和整个民族的灵魂，是我们不断前行和奋斗的精神动力。新时代课程思政背景下，大学英语融入红色文化教育过程中要更加注重培养学生文化意识，加大红色文化内涵的培养，构建大学英语与红色文化相结合的教育体系，不断增强学生的文化自信，进一步扩大红色文化教育的实效性。

参考文献：

[1]胡小明，马玉玲，闫虹.红色文化融入大学英语读写课程教学的研究与实践[J].海外英语， 2023年1月下（2）

[2]苏婷婷，崔悦.课程思政背景下大学英语课程融入红色文化的路径探讨[J].高等药学教育研究，2022（4）

[3]丽娜.大学英语教育中实施红色文化传承的对策研究[J].产业与科技论坛，2022（21）19

[4]丁爱云.高校红色文化育人现实困境及优化路径[J].中国教师，2022（28）

[5]农淼英.文化自信视角下大学英语融入红色基因教育的路径思考[J].教育学文摘，2021（5）

基金项目：本文为2022年保定市哲学社会科学规划课题 “红色文化融入高校英语教育实践研究”（编号：2022088）成果。