摘要：奋斗精神是中华民族的宝贵精神财富，是我们党克服苦难，缔造辉煌的重要法宝。在新的历史条件下，将奋斗精神融入大学生思想政治教育，对于党和国家的发展以及大学生个人价值的实现有着重要意义。根据新时代我国大学生的思维现状以及社会实际情况，提出优化培育路径，切实增强高校思想政治教育的针对性与时效性，引导新时代大学生成长成才。

关键词：奋斗精神；思想政治教育；大学生

党的二十大报告中，习近平总书记强调指出：“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明”，殷切寄语广大青年“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年[1]”。这是党的领袖对青年一代发出的伟大号召，为新时代中国青年成长成才指明了方向。大学生作为新时代青年群体的砥柱，要完成肩负的复兴中华的历史使命，就需要深刻领悟奋斗精神的内涵与意义。学习、运用和弘扬奋斗精神，对于教育当代大学生就有着重要意义。

一、新时代大学生奋斗精神的主要内容

（一）爱国担当

热爱祖国是我们每一个青年的人生必修课，是每一个新时代大学生不忘初心、砥砺奋进的重要前提，是立身之本、成才之基。新时代大学生要深刻认识到，没有国就没有家，要把国家富强、民族复兴、人民幸福的中国梦作为自己的使命与担当，坚持爱党爱国爱社会主义相统一，正确认识个人利益与国家利益的关系，将国家、人民的利益与个人的人生奋斗目标紧密结合起来，锚定方向，接过历史的“奋斗棒”，在青春的跑道上奋力奔跑，在光明的前景中实现梦想。

（二）艰苦奋斗

艰苦奋斗一直是我们民族、我们党克服苦难，缔造辉煌的重要法宝。习近平总书记指出：“不论我们国家发展到什么水平，不论人民生活改善到什么地步，艰苦奋斗、勤俭节约的思想永远不能丢”[2]。今天我们处于物资丰裕、国泰民安的和平年代，享受的美好生活与伟大发展成果，何尝不是先辈们在革命、建设、改革推进的过程中用鲜血与汗水拼出来、干出来、闯出来的。新时代大学生们应该继续发扬光大艰苦奋斗的优良作风，不惧怕成长道路上的种种困难险阻，攻坚克难，敢于斗争，以拼搏奋斗姿态为新时代建设添砖加瓦。

（三）开拓创新

唯改革者进，唯创新者强。创新精神是当代中国人民伟大奋斗精神的集中体现。新时代大学生是富有想象力、创造力的重要力量，是创新的主力军。大学生群体应勇于开拓实践，激发自身的创新意识，敢于挑战权威，善于发现问题，思考问题，怀有批判精神去解决问题。将创新理念应用于自身学习与生活、工作中来，沉着应对各种风险挑战，让奋斗行为更加高效，承担起国家、民族、人民赋予的时代重任，推动国家社会不断向前发展。

（四）甘于奉献

“甘于奉献”是一种大爱，奉献精神是社会责任感的集中体现。奉献本身就是一种幸福，赠人玫瑰，手有余香。大学生所具有的奋斗精神根植于中华优秀传统文化之中，更根植于中国共产党的无私奉献之中，培养大学生甘于奉献，就是对新时代大学生奋斗品格的塑造。习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出：“广大青年既是追梦者，也是圆梦人，追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献”[3]。新时代大学生要意识到人是社会的人，要想在国家民族中长远发展，就必须在服务国家、服务人民的过程中实现个人价值，追逐青春理想，以“我将无我，不负人民”的无我情怀与奋斗姿态投身到国家与民族发展中来。

二、奋斗精神融入大学生思想政治教育的价值意蕴

（一）有利于塑造大学生的奋斗品质

奋斗精神是中华优秀文化的重要组成部分，奋斗精神散发的真理光芒永不暗淡。将奋斗精神融入大学生思想政治教育，有利于让更多大学生能够领悟奋斗精神的深刻内涵并践行奋斗精神，感悟奋斗创造幸福的真理魅力；有利于大学生在传承奋斗精神的基础上，塑造培养符合时代特征的奋斗品质，如创新、适应性等能力，使其拥有奋斗思想、奋斗意识、奋斗品性，保持对奋斗执着的坚守。

（二）有利于提升大学生的奋斗本领

将奋斗精神融入大学生思想政治教育中，有利于培养大学生奋斗意识，在奋斗实践中培养大学生学习能力、创新能力、适应能力、实践能力等过硬的本领，使大学生在奋斗过程中更具备竞争力和内在驱动力，从而促进大学生自身全面发展，不断提升自身综合素质，更好地使大学生们以真才实学服务人民、建设国家，实现自我价值的不断提升。

（三）有利于激发大学生的奋进之态

在驶往理想彼岸的奋斗征途中，我们不能缺乏劈波斩浪的勇气与魄力，不能缺乏奋斗的精神动力。随着新时代的发展，部分大学生仍受社会中不良主义的影响，比如享乐主义、极端个人主义和悲观主义等，严重制约大学生的奋斗状态，弱化大学生的奋斗激情。大学生的奋斗状态、精神面貌如何，直接关系党和国家育人的成效以及事业的成败。将奋斗精神融入大学生思想政治教育，有利于大学生锚定目标、接力奋斗，激发大学生的奋进之态，为实现中华民族伟大复兴伟大复兴贡献自身力量。

三、奋斗精神融入大学生思想政治教育的现实困境

（一）享乐主义

享乐主义使人们尽情地享受追求感官快乐与物质的肉体上的快乐，具有这种思想状态的人，长时间下来容易让人们找不到人生前进方向，迷失自我，最终陷入缺乏进取精神的状态之中，这显然与奋斗精神相悖。当今，绝大部分大学生能够内心认同艰苦奋斗精神，坚持求真务实，并将拼搏进取作为人生的主基调，但是仍有部分大学生在学习中不求上进，安于现状，在生活中贪图享乐，好逸恶劳，打起“人生不易，及时行乐”的“幌子”，忽于奋斗，纵情享乐，势必最终会造成精神的颓废。

（二）极端个人主义

极端个人主义是一种极其浓厚、强烈的个人主义，将个人主义的特点极限扩展。部分大学生站在个体的角度去看待问题，一切以自身为目的，久而久之，容易成为所谓的“精致利己主义者”，从而影响个体参与社会生活的态度、倾向和信念。极端个人主义使个别大学生们更顾及自身的利益，每个人自由选择自己的行动，不管他人、社会的利益，在我们推崇集体主义的社会主义国家中，这种错误思想和行为如果不及时加以遏制，极易对党和人民的利益造成损害，更不利于营造团结奋斗、共同奋斗的社会环境。

（三）悲观主义

随着新时代的发展，人们的物质生活条件得到了极大的提高，但仍有部分大学生存在安于现状、贪图享乐、不求进取的生活状态，他们用“佛系”、“摆烂”“躺平”等标签去“美化”自己。同时，“伪奋斗”现象也在新时代大学生身上表现着。透过现象看本质，他们又何尝不是在为自己的不作为、假作为找借口。部分大学生悲观主义倾向严重，存在“破罐子破摔”的想法，自身缺乏朝着目标奋斗的内在动力与奋斗意愿。如果大学生们长期处于悲观情绪中，将不利于自身奋斗目标的实现，不利于自身在社会中实现人生理想，创造人生价值。

四、奋斗精神融入大学生思想政治教育的路径

（一）充分发挥思想政治理论课教学主渠道作用

课堂是学生们接受教育的主要渠道，要让大学生深刻领悟奋斗精神，就必须要抓好思想政治理论课这个关键。首先，将奋斗精神与“五史”教育相结合，通过课程融合实现教学创新。采用案例分析的手段，以奋斗为核心要素，挖掘党的各个历史时期的先进人物和典型代表，用真实生动地奋斗案例教育人、感染人、鼓舞人。教师需要从“五史”中搜集整理与奋斗精神相关的素材，在实际教学中以案例的形式呈现给学生。其次，要实现课堂教学方式创新。注重利用多媒体等现代化技术，整合优质奋斗教学资源。大学生身边不缺乏一些奋斗事迹，关键是如何对大学生进行奋斗引导，这就需要一些令学生感兴趣、信服的教育教学案例，课堂上同学们可以进行小组讨论的形式，各抒己见，增进大学生的奋斗情怀。

（二）充分挖掘课程思政的奋斗育人元素

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[4]。高校的各门课程都具有育人功能，不能仅仅依靠思想政治理论课将奋斗精融入大学生思想政治教育，还要充分挖掘课程思政的奋斗元素，推进思政课堂与课堂思政对大学生奋斗精神培养的有机结合。

一方面，专业课教师要挖掘各个专业课程中的奋斗素材，通过案例分析、问题导向等教学方式，为大学生们讲述各自领域卓越人才的奋斗故事，引导大学生主动挖掘专业课程内容中的奋斗精神，理解奋斗精神在专业领域的价值和意义。结合实际引发大学生的思考，提升大学生的奋斗意识，激发学习兴趣，提高创新能力。将奋斗精神与课程中的“树立正确的人生观”“践行社会主义核心价值观”等内容相结合，并且要善于运用马克思主义基本原理将这些问题讲清楚、讲透彻。另一方面，要发挥辅导员的作用。辅导员作为专业课程教学的辅助者，要开展好大学生的日常思想政治工作，明晰大学生奋斗方向，助力达成奋斗精神融入课程思政的目的。

（三）充分开展奋斗精神实践教育活动

首先，高校要推进奋斗精神校园文化建设，开展形式多样的校园文化活动。例如，可以举办与奋斗精神相关的征文比赛、演讲比赛、朗诵比赛、合唱比赛、情景剧比赛等活动，充分营造学习奋斗精神的整体氛围，巧妙优化校园文化环境。其次，可以引导学生自主举办一些与奋斗精神相关的社团活动、志愿活动、公益活动及志愿服务，让大学生们在亲身参与中增强奋斗意识，加深对奋斗精神的体悟。充分运用红色资源的感染影响作用，学校组织学生到红色文化教育基地参观学习，感受革命先烈的英勇故事、奋斗历程，在实践教育活动中浸透奋斗精神。

参考文献：

[1]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗[N].人民日报，2022-10-26（001）.

[2]文大稷，陶鹏飞.新时代大学生艰苦奋斗精神培育探微[J].学校党建与思想教育，2020（23）：52-54.

[3]习近平.在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2018-05-03（002）.

[4]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调 把思想政治作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[J].人民日报，2016-12-09（1）.

[5]习近平.在纪念五四运动100周年大会上的讲话[N].人民日报，2019-05-01（002）．

[6]裴玉霞. 新时代大学生奋斗精神培育研究[D].兰州大学，2021.

[7]孟凡琦，杨金铭.新时代奋斗精神融入大学生思想政治教育研究[J].佳木斯大学社会科学学报，2022，40（04）：88-90+101.

[8]张倩倩，支果.奋斗精神融入高校思想政治教育的价值与路径[J].西部素质教育，2023，9（12）：44-47.