摘要：加强国家安全教育是新时代维护国家安全的需要，思想政治理论课是高校立德树人的关键环节，为提升大学生自觉维护国家安全的意识，使国家安全教育更好的融入思想政治理论课，本文分析了加强国家安全教育的重要性和紧迫性，结合思想政治理论课教学实际和黑龙江省“五大安全”战略定位，从教学内容阐释、挖掘教学资源、丰富教学形式、建设实践基地、充分利用信息化手段、提升教师素质等方面，探索国家安全教育融入思想政治理论课的路径。

关键词：国家安全教育；思想政治理论课；五大安全；教学改革

中图分类号：G641   文献标识码：A

0 引言

习近平总书记在党的二十大报告中指出：“国家安全是民族复兴的根基，社会稳定是国家强盛的前提。”思想政治理论课是高校立德树人的关键环节，将国家安全教育融入思想政治理论课，促使广大学生树立国家安全意识，成为实现中国式现代化的坚实力量和可靠接班人。我们应提高对国家安全教育融入思想政治理论课重要性和紧迫性的认识，探索国家安全教育融入思想政治理论课的路径。

1 将国家安全教育融入思想政治理论课的重要性和紧迫性

思想政治理论课是高校立德树人的关键环节，承担着培养时代新人的重要历史使命，时代新人应具备相应思想道德素质和文化素质，应该意识到维护国家安全是推进中国式现代化的重要保障，维护国家安全与每个人息息相关，纵观国内外形势，国家安全教育融入思想政治理论课是非常重要，也是非常紧迫的。

1.1 有利于深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想入耳、入脑、入心

目前，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育活动深入推进，习近平总书记指出：“这次主题教育是一件事关全局的大事，时间紧、任务重、要求高。”这次主题教育关系到如何更好贯彻落实党的二十大精神，关系到如何更好推进中国式现代化这一新时代新征程党的中心任务，关系到如何更好保持解决大党独有难题的清醒和坚定[1]。自党的十八大以来，习近平总书记提出了非常丰富的关于国家安全的相关理论，通过学习和研究相关理论，探索理论落实到实际中的方式方法是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的应有之义，有利于全面深入学习贯彻党的二十大精神，深刻理解和把握总体国家安全观，推进维护国家安全入耳、入脑、入心。

1.2 有利于提升大学生国家安全意识，自觉当担维护国家安全的忠诚卫士

从概念上讲，国家安全是指一个国家不受内部、外部的威胁和破坏，保持稳定有序的状态。世界上的其他国家也有维护自身安全的相关教育。当前，我国立足实现中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局，两个大局交织叠加，不论从内部还是外部看，我国所面对的安全问题也变得更加复杂和多样，各种可以预见和难以预见的风险因素明显增多。大学生是民族的未来与希望，不仅要提升大学生维护国家安全的意识，还要提升其维护国家安全的水平和能力[2]。大学生人生阅历有限，社会经历不足，他们思维活跃，乐于接受新鲜事物，关注国家和社会热点事件，但是在思辨能力、是非观念、法律意识上都有待提升，容易被别有用心的人利用，比如，近年来发生多起大学生被间谍利用事件、大学生非法供密案等事件，说明大学生维护国家安全的意识还有待提升。

1.3 有利于落实思想政治理论课立德树人的使命，提升思想政治理论课的实效性

思想政治理论课是高校立德树人的关键环节，将国家安全教育融入思想政治理论课有利于提升学生自觉维护国家安全的意识，担当维护国家安全的忠诚卫士。目前，关于开设国家安全教育课程相关课程方面，只有少数高校开设了，多数学校还是仅有思想政治理论课会涉及到相关内容。翻看教材，事实上在各门思想政治理论课最新2023版教材中均设置了国家安全的相关内容，比如《思想道德与法治》课程中第三章继承优良传统弘扬中国精神第二节做新时代的忠诚爱国者第四目第二点中提到自觉维护国家安全，《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程中讲到全面落实新时代总体国家安全观，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中提到了我国近现代的国家安全发展变化历程。因此，在实际教学中，在讲解好知识点的基础上，深挖关于国家安全教育的相关素材，将素材融入到具体的教学内容中，注意课程间的相互联系，将国家安全教育合理有效在各门思想政治理论课中进行衔接。

2 国家安全教育融入思想政治理论课的路径

在明确国家安全教育的重要性和紧迫性的基础上，我们要进一步探索国家安全教育有效融入思想政治理论课的路径，让学生知道到国家安全的丰富内涵、维护国家安全的重要意义，以及作为大学生为了维护国家安全能够采取哪些行动，不仅知识、情感、能力上都达到相应的教学目标，真正做到入脑、入心、践行。结合思想政治理论课的教学实际，可以尝试从教学内容、教学资源、教学形式、实践教学、利用信息化手段、教师素质提升等方面进行探索[3]。

2.1 教学内容阐释

目前，按照相关文件要求，高职高专学校开设的思想政治理论课包含《思想道德与法治》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》、《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》等，这几门课均有关于国家安全的相关内容，但是侧重点各有不同，比如学生在大学一年级上学期学习的《思想道德与法治》主要结合的是时代要求和大学生增强国防意识方面，教学目标是在新时代背景下，学生能树立起自觉维护国家安全的意识，做忠诚的爱国者；在大学二年级开设的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程中，主要讲解的是总体国家安全观的相关内容，教学目标是学生能理解现阶段党在国家安全方面的路线、方针、政策。不同课程的教学目标和教学内容是不同的，但是又是相通的，教师在讲解过程中要遵循学生的认知学习规律，了解学生的具体学习情况，结合课程定位和教学目标，进行教学内容的阐释，避免课程间讲解的重复或遗漏让学生既了解国家安全理论、又理解维护国家安全的重要性、还知道维护国家安全的方法，增强学生国家安全教育的获得感。

2.2 挖掘教学资源

习近平总书记在主持召开深入推进东北振兴座谈会时强调，东北地区“维护国家国防安全、粮食安全、生态安全、能源安全、产业安全的战略地位十分重要，关乎国家发展大局”。这充分彰显了我国安全工作的战略智慧和龙江儿女的使命担当[4]。我们在进行实际教学的过程中，要注意结合黑龙江省省情和实际，达到更好的教学效果。比如在讲述国防安全的时候，可以结合黑龙江省助力“兴边富民”计划大学生支教团项目等相关内容，我省自启动该项目后，有多批大学生先后到抚远等边境城市进行支教行动，充实了当地的教育资源，“治国必治边”，国防安全是维护国家独立、人民安定的重要屏障，“富边先富民”，教育是关系到人民安居乐业的民生大事，结合这样的现实案例，可以为学生树立榜样，也能够提供维护国家安全的方法。

2.3 丰富教学形式

传统的“老师说，学生听”的教学形式，已经无法满足学生的学习需求，教学效果上也欠佳，要让学生积极的参与到课堂中来，形成“学生主体，教师主导”的教学模式。首先，我们要搞清楚，学生对于国家安全这一主题哪里不懂，有哪些现实疑问，用问题导向的形式推进课堂教学，比如前通过学习通等线上教学平台发送学情问卷等等，充分了解学生的关注点；另外，在课堂教学不要“一言堂”，教师讲解理论知识点后，设计一些讨论，通过互动、研讨、头脑风暴等形式，比如国家安全知识竞答、投票哪些行为会威胁国家安全、案例中的行为带给你哪些启示等等；最后，在课堂教学结束后，还可以通过学习通等线上教学平台布置拓展阅读、交流讨论等任务，以“线上与线下”相结合的形式，推动国家安全教与入脑、入心。

2.4 建设实践教学基地

理论要联系实际，没有调查就没有发言权，为了达到更好的教学效果，让学生不仅能够获得理论的知识，还能在实际实践中增强情感体验和实践能力，还应积极寻找实践教学资源，建设实践教学基地。我省有非常丰富的实践教学资源，比如“侵华日军731细菌部队罪证陈列馆”、“铁人王进喜纪念馆”、“侵华日军虎头要塞遗址”、“哈军工纪念馆”、“北大荒开发建设纪念馆”、“中国一重展览馆”。这些实践基地史料丰富、展物直观，到“北大荒开发建设纪念馆”更能直观的感受到几代人战天斗地才把北大荒建设成北大仓，中国人才能把饭碗牢牢握在中国人自己的手里，更加清晰的明白我省在维护我国粮食安全方面发挥的重要作用；另外，像“中国一重展览馆”，能让参观者切身体会到一重人的红色基因、光荣传统、改革创新、挺起民族工业脊梁的历史，感受到我省在振兴东北老工业基地，维护国家产业安全上发挥的作用。

2.5 充分利用信息化手段

随着科学的发展和进步，智能化、信息化逐渐影响和改善着我们的生活，在教学活动中，我们也可以引入信息化手段，丰富教学方法，提升教学效果。在结合国家安全教育方面，首先，我们可以利用智慧教室的多媒体教学设备，在课上播放相关的短视频，利用学习通、金课坊等线上教学平台进行点答、抢答、讨论等互动形式；其次，我们还可以深入挖掘信息化教学资源，比如关于国家安全360全景视频资源，学生可以戴上VR眼镜，增强直观体验；另外，国内的大型展览馆或博物馆都开设了线上展馆，教师可以挖掘与国家安全教育相关的内容，在课堂上组织同学进行观看[5]。打破教室的壁垒和局限，充分利用现代化、信息化的教学手段，在有限的课堂空间和有限的课堂时间，达到更理想的教学效果。

2.6 教师素质提升

问渠那得清如许，为有源头活水来。习近平总书记在“3·18”座谈会上强调：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大”，提升国家安全教育的教学效果，关键在教师，在目前的思政课教师队伍中多为学习马克思理论专业出身，学习国家安全学的人才不多，为了丰富相关的专业知识，可增加国家安全的相关培训，提升教师的理论水平；另外，学校可设置国家安全教育相关的课题，指导教师申报，以科研反哺教学，促进教师加深相关内容的研究；最后，在教学评估方面，对能够合理有效的加强国家安全教育的教师应给予适当奖励，提高教师的教学积极性。学校可以将自己的经验、做法梳理总结，通过申报教学成果奖等方式进行推广。

3 结语

国家安全教育融入思想政治理论课是出于时代之需，具有非常重要的意义，是时代赋予思想政治理论课的重要课题，关系到国家发展和民族振兴。将国家安全教育融入到思想政治理论课，还需要思想政治理论课教师提高思想意识、深入理论研究、创新教学形式、积极投身实践，在学生心中树立起“维护国家安全，找准龙江定位，践行爱国主义，不负青年使命”的责任担当，成为推进中国式现代化的忠诚卫士。

参考文献：

[1]李毅.学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育是一件事关全局的大事[J].红旗文稿，2023，No.487（7）：4-7.

[2]2023年4月3日，习近平总书记在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上的重要讲话[J].党的生活（黑龙江），2023，No.805（4）：2.

[3]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[J].先锋，2022，No.636（10）：12-38.

[4]段伟.总体国家安全观融入高校思想政治理论课探究[J].中学政治教学参考，2020（22）：47-51.

[5]董晓辉.国家安全教育融入高校思想政治理论课的新思考[J].思想理论教育导刊，2019，No.248（8）：100-104.

【本文系黑龙江职业学院2022年度校级课题项目“国家安全教育融入高职思想政治理论课教学研究”（项目编号：XJYB2022113）研究成果之一】