摘要：本文选择中国政府在2022年4月21日发表的《新时代的中国青年》白皮书作为分析语料，在评价理论框架下进行积极话语分析，试图探寻评价资源在该白皮书中的分布情况，进而研究语篇隐含的人际意义。研究发现，白皮书中的态度资源分布情况为：情感类资源多于鉴赏资源，。大量积极词汇的运用，明晰了我国对于青年群体的态度及立场，展示了我国蓬勃向上的青年形象并体现了我国高度重视青年，亲切关心青年，充分信任青年。

关键词：新时代中国青年白皮书；积极话语分析；评价理论

1. 引言

话语分析作为研究实际使用中语言的一种方法，进入九十年代之后，形成了一种新型的话语分析方法----批评性话语分析。批评话语分析的主要目的是解构和揭露现实生中的不平等现象。一些政府机构的话语、广告话语等成为重点批评的对象。之后，研究者认识到在批评性话语分析之外，还需要用积极的态度去看待和分析社会中的矛盾以及不平等的现象。因此，话语分析者如果真的是想使他们的工作引起社会变化的话，那么他们应关注激励人心、给人勇气的话语、使我们感到振奋的话语。也就是说，我们除了批评之外，需要更加肯定的话语分析——积极话语分析（Martin &Rose 2003）。

新时代的中国青年是敢于担当的青年，是刚健自信的青年，是朝气蓬勃的青年。他们是实现中华民族伟大复兴的中坚力量。《新时代的中国青年》政府白皮书官方文件是我们国家对我国青年态度最直观的反应，也是解读我国对青年群体支持的重要材料，具有极高的政策性、严肃性和指导性。这是我国首次专门就青年群体发布白皮书，它的发布会引起国内乃至全世界的关注。同时，更准确的理解这类政府官方文件，有助于读者更好的把握我国政府政策趋势及对待中国青年的态度和立场，进而挖掘出语篇内部的积极意义。本文选取中国政府在2022年4月21日发布的《新时代的中国青年》白皮书作为分析语料，在评价理论框架下进行积极话语分析，研究其语篇隐含的人际意义，旨在从积极角度探索评价主体如何在读者和作者的互动中推销评价，探寻如何拉近讲话者和受众的心理距离，与之形成对话性的联盟，向中国乃至全世界传递我们的积极的态度、立场和观点。

2.评价理论及积极话语分析

2.1评价理论

Martin 2000年公开发表Beyond Exchange： Appraisal Systems in English论文，标志着评价理论的诞生。Martin & Rose （2003， 2014） 认为评价理论是关于评价的，即语篇中所协商的各种态度系统，所涉及到的情感的强烈程度以及表明价值和结盟读者的各种方式。评价理论的目的在于通过对语篇内部评价性语言资源的分析来探寻语篇背后的意识形态意义。评价系统就是一整套运用语言表达态度的资源，包括三大次系统：态度、介入和极差（Martin， 2000； Martin & Rose， 2003； 王振华，2007） 在三大次系统中，态度系统是整个评价系统的核心，而态度系统包含情感、判断和鉴赏资源。

2.2 积极话语分析

积极话语分析旨在协调话语参与双方之间的关系，主张用积极的态度去看待语篇中的内容，从而建立美好的话语氛围并协调话语参与者直接的关系。积极话语分析与批评话语分析具有互补性，积极话语分析的语料必须以实事求是为基础。（胡壮麟，2012）Martin& White （2005） 著有The Language of Evaluation： Appraisal in English 一书，认为积极话语分析即对我们周围的人物、事件等进行正面评价，推动事物朝着好的方向发展。

因此本文在评价理论视角下，对白皮书《新时代的中国青年》英译本进行积极话语分析，旨在挖掘语篇中传达的人际意义。

3. 评价理论视角下对《新时代的中国青年》的积极话语分析

本文基于评价理论，以《新时代的中国青年》白皮书英译本为研究对象，一共8697个单词。该研究将借助语料库分析软件 UAM corpus tool 6.0. 采取定量与定性相结合的分析方法，对语篇中有关评价的资源进行标注及分析，标记资源共计865个。其中情感资源439个，判断资源118个，鉴赏资源308个。

They expect every country and region to provide favorable conditions for youth development， and hope all young people across the globe will shoulder their responsibilities and contribute their wisdom and strength to building an open， inclusive， clean， and beautiful world that enjoys lasting peace， universal security， and common prosperity.

情感资源expect、hope展现了中国政府对青年的殷切希望并充分体现了新时代中国青年胸怀天下，担当有为，肩负新时代的使命并希望和全世界的青年一起共建美好家园。

It has earnestly advocated the idea of prioritizing youth development， made full use of its organizational strengths and vigorously mobilized social resources to carry out policy advocacy on the pressing difficulties and problems that are of the greatest concern to young people.

青年是社会上最有朝气，最有闯劲的群体，时代总是将历史重任交付给青年，新时代的中国青年的发展期与实现第二个百年奋斗目标相契合。国家的希望在青年，民族的未来在青年，倾向类资源advocate 体现了中国政府充分信任青年群体，重视关心青年群体，倡导在新的征程上优先发展青年思想，支持青年发展的政策导向，团结青年群体，为实现中华民族伟大复兴贡献青年力量。

They can therefore live a more comfortable life， feel more at ease at work， and have greater confidence about the future.

新时代的青年既是改革开放的见证者也是受益者。我国为广大青年发展和实现梦想提供了广阔舞台，为他们的成长提供了全面的保障，使他们获得了更好的教育机会和发展机遇。反应类confidence 一词表明中国政府鼓励青年力量追逐人生梦想，并对新时代青年复兴民族伟业寄予了厚望。

They become prouder to be a member of the Chinese nation， and are more determined to join forces and achieve the Chinese Dream - the rejuvenation of the Chinese nation.

中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量，也是全面建设社会主义现代化的中坚力量。判断类资源determined表明新时代的中国青年是有家国情怀的青年，他们有决心为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的一份力量。

In order to fully showcase the vigorous image and the invaluable contribution of China’s youth in the new era...

They have manifested the vigorous spirit of the Chinese nation.

新时代的中国青年是向阳生长的一代，是自信达观的一代，他们正处于中华民族发展最好的时期，拥有更多的发展条件和发展机会，担当着复兴民族伟业的重任，为中国发展注入了新鲜血液，带来了新的生机与活力。鉴赏资源vigorous 展示了中国政府充分信任青年，勉励青年群体奋斗拼搏，珍惜时代发展机遇。

4. 结束语

本文在评价理论框架下，选取了中国政府发布的《新时代的中国青年》白皮书作为分析语料，进行积极话语分析，旨在探寻中国政府如何用文字来传达我国对青年群体的态度以及如何建构呼吁全球青年共同奋斗的局面。研究显示，《新时代的中国青年》英译本中，态度资源下的各种资源分布有其特点，都直接或间接的传达了我国政府对待青年群体的积极态度，也彰显了中国青年坚定不移的走中国特色社会主义道路的决心和信念，展示了中国青年心怀国家，自信从容的放眼世界和对全世界人类的关怀。同时勉励中国青年脚踏实地，埋头苦干，为新时代的中国贡献自己的一份力量，努力成长为党，国家和人民所期盼的有志青年。

参考文献：

[1] Martin， J. R.， & Rose， D. （2003）. Working with discourse： Meaning beyond the clause. （1st ed. ）. London： Continuum.

[2] Martin， J. R. （2004）. Positive discourse analysis： Power， Society and change. Revista Canaria de Estudios Inglesses. 49. （转载于《英语研究》2006年第4期）.

[3] Martin， J. R.， & Rose， D. （2014）. Working with discourse： Meaning beyond the clause. （2nd ed.）. Beijing： Peking University Press.

[4] Martin& White （2005）. The Language of Evaluation： Appraisal in English. London： Palgrave.

[5] 胡壮麟（2012）. 积极话语分析和批评话语分析的互补性. 《当代外语研究》，7，3-8.

[6] 王振华. （2007）. 评价理论：魅力与困惑.《外语教学》，6， 19-23.

作者简介：

赵晓莉（1994-8），女，汉族，山西介休人，研究方向为应用语言学。