【摘  要】在传统的轨道交通信号及控制专业学习中，我们所能找到可参考案例较少，能在我们认知中呈现的内容也较少。但在互联网时代，这一学习局限性问题得以改善，通过互联网海量资源，学生们可以将教材与轨道交通信号及控制专业学习内容将结合，让学生们呈现出更精彩纷呈的学习效果。本文以互联网为视角，探讨了其在轨道交通信号及控制专业学习中的应用，以期达到帮助更多学生实现提高轨道交通信号及控制专业学习效果的目的。

【关键词】互联网;轨道交通信号;控制专业;应用探索

在人类发明互联网时，从未预料到其所伴随的能量如此之大。如今，各行各业都实现了“互联网+”，教育行业也不例外。互联网与教育结合后，拓宽了轨道交通信号及控制专业的学习理论和学习实践平台，海量的互联网资源可以帮助我们及时找到铁路、高铁及其他轨道交通的最新消息和新技术，既可以拓宽我们对的知识实业，也能提高轨道交通信号及控制专业学习效果。因此，在轨道交通信号及控制专业学习中应用互联网技术是十分有必要的。

一、轨道交通信号及控制专业学习中存在的问题

（一）教材知识陈旧

在传统的轨道交通信号及控制专业，教材知识陈旧是最突出的问题。一本教材的编撰、定稿、出版到发行往往需要几年的时间，但是在现代科学技术的支持下，轨道交通信号及控制行业的发展却是飞速的。轨道交通信号及控制专业教材很难能跟得上当前行业及研究领域最新成果的脚步，除了基础必备的知识外，学生们很难能从教材中了解到本专业最新的咨询。教师们往往也要耗费大量的时间来收集最新资料，但在实效性方面也不理想。因此，陈旧的教材知识很难激发学生学习兴趣。

（二）实践学习简单

通常，轨道交通信号及控制专业教学由理论学习和实践学习组成，其中实践又包括课程设计、毕业设计以及实训。受教学设备、实际条件限制，教师们在布置实践作业时，往往只能布置一些简单的验证性题目，比如，教师给定特定的区间信号平面布置图，有学生结合课堂所讲和课本提供的知识对该平面度进行绘制或设计说明等。这一课程实践方式过于“纸上谈兵”，即是学生们了解了理论，也很难在实际工作中完成操作。因此，很难提升轨道交通信号及控制专业教学的有效性，不利于学生实践能力的培养。

（三）实训机会较少

轨道交通信号及控制专业的实训通常包括校内实训和校外实训。其中校内实训需要学校引进大型设施设备，这些设备费用较高，多数学校难以承担，只能购置一些简单的设备，但这些简单的设备又难以满足学习要求。而校外实训则存在着学生监管难、危险系数大等问题，因此学生们可以参与的校外实训机会也很少。

二、互联网在轨道交通信号及控制专业学习中的应用

（一）丰富理论内容

在传统的轨道交通信号及控制专业中，学习内容和引用案例往往以来与课本教材和教师通过其他途径收集到的教材，但这些资料往往缺乏生动性，很难激发学生的学习热情。互联网应用于学习中后，一方面海量的知识资源、微课等都可以作为专业学习的素材，在书本教材的基础上，为学生们介绍最新的技术成果、行业资讯等，图文、视频等多种教学方式的结合，可帮助学生直观的了解到各类过道交通的实际情况，增添课堂的趣味性。另一方面，互利网可在学生与教师之间建立一个“零距离”信息交流平台，教师可以在网络中布置作业、批阅作业，学生也可在网络中提出问题，获得指导等。如此一来，直观的学习方式和丰富的教学内容可以激发学生的学习兴趣和学习动力，也能帮助学生及时了解学习兴趣和存在的问题并提出指导意见。互联网的应用极大地丰富了轨道交通信号及控制专业学习内容，提高了学习有效性。

（二）打开实践学习新途径

从实践学习方面来看，学生们可利用互联网中的软件为学生搭建虚拟铁路战场及铁路路线，让学生身临其境的感受铁路现场实际情况，了解现场轨旁设备和信号设备运行情况，现场设备的组件和运行动态均可直观的呈现在课堂中。老师也可以模拟不同铁路虚拟场景作业中不同信号设备和系统故障，布置成作业要求学生解决。学生完成作业后，教师可以使用多媒体进行故障处理操作演示，帮助学生学习不同信号设备和系统的运行、控制、调试和管理等知识点。这技能有效提升学生动手能力、执行能力，也能培养学生在面对不同信号设备和系统故障时的独立思考能力。从实训方面来看，互联网的虚拟场景同样可以解决传统校内实训和校外实训中存在的问题。轨道交通信号及控制专业所需使用的大型教学设备在互联网中已有模型和软件，可代替实际设备帮助学生们进行实训。即可节省学校购置大型设备的开支，也可解决校外实训存在的学生安全管理等问题。在模拟铁路场景中，教师们可以带领学生们深入的学习一些难度较大的设备工作过程和电路控制过程。互联网的应用打开了实践学习的新途径，可切实解决以往轨道交通信号及控制专业学习中存在的实践简单、实训机会较少等问题。

三、互联网在轨道交通信号及控制专业学习中的应用效果

（一）增强理论学习有效性

轨道交通信号及控制专业虽然是一门实操性很强的专业，但理论是所有实操的基础，其重要性是不可忽视的。在互联网+学习过程中，学生们的理论知识学习不再是被动状态，教师利用互联网中的丰富资源对教材中的理论知识进行展示和丰富，将抽象的理论知识变为动态的至关内容，强增了教学的有效性。

（二）保障实践学习效率

对于轨道交通信号及控制专业学习而言，虚拟现实技术的应用为学生们打开了新的实践之门。学生们可以在虚拟环境中，解决一些庞大生产设备的维护检修问题，每个人都可以上手操作，不存实训危险。如今，一些必要的设备在互联网中已有数字模型，如国产ZYJ7型转辙机、德国西门子S700K型转辙机等。在虚拟现实中，学生们可以体验到真实感、交互感、多人协同体验感等多重感受，获得真实的实训体验。这既保证了实践教学质量，也提高了学生学习兴趣。

四、总结

综上所述，互联网在轨道交通信号及控制专业学习中的应用是十分有必要的。一方面，互联网的应用切实解决了传统轨道交通信号及控制专业学习中存在的教材知识陈旧、实践教学简单、实训机会较少等问题。另一方面，有效的激发了学生学习兴趣和动力，在学生和教师之间建立了良好的信息交流平台，通过模拟工作环境，增强了学生交互实训的感觉，缩小了学校教育投入的成本。增强了专业教学的有效性。

参考文献：

[1]陈小青，韦燊.互联网技术在定向运动教学中的应用分析 [J].学校体育学，2019，9（21）：59-60.

[2]屈霞，韩学超，万军.轨道交通信号与控制专业人才培养模 式探索[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2015，（07）：85-86.