摘要：随着信息技术的发展，社会上各个领域都开始应用信息技术，尤其是在新课改的背景下，社会各界都十分重视信息技术与教学的深度融合。本次研究以小学数学为对象，并利用当前使用广泛的微型公众平台作为载体，分析该平台教学模型在小学数学学科教学中的有效利用，从而为信息技术与小学数学的深度融合提供一定的可行策略。

关键词：微信公众平台；小学数学；课堂教学

引  言：

在信息技术的快速发展下，各种信息平台先后涌现，譬如腾讯的微信公众平台，阿里巴巴的钉钉平台。这些平台为信息技术与教育之间的深度融合提供了重要的支持。在2020年初，我国突然爆发了新冠疫情，我校积极响应“停课不停学”教育政策，积极利用相关信息平台开展在线学习，取得了较为成功的效果。如今，信息平台在教育领域的应用开始日益广泛，本人长期从事小学数学基层一线教学工作，针对我班孩子们独特的现状，成功通过微信平台实现与小学数学教学之间的融合，并取得了较佳的教学效果，以下就对自身的成功经验进行相应的总结，期望能够给同行教师提供一定的参考。

一、建设微信群可行性分析

微信如今已经成为人们广泛使用的一款社交软件，也是一个总要的公共信息平台。人们可以通过微信及时的对相关图文、视频、语音等各类信息进行传播，而且还能进行多人同时对话、在线会议等，这使得信息的传递变得十分快速。为此，小学数学教师在进行日常教学活动中，就能借助于微信群能够迅速的将信息传递出去，并能借助于微信公共平台，将需要预习的教学内容，相关的家庭作业等，都可以通过该平台进行布置，当然，还能通过微信平台与孩子们进行交流，在线帮助他们解决各种学习上的难题，从而最大限度的调动孩子们的学习积极性。更为重要的是，微信应用技术颇为简单，这同样是建设班级微信群的重要基础，孩子们对新生事物的接受能力很强，对微信的操作能够轻松的掌握，教师就能和孩子们随时通过微信进行交流，在让孩子们使用微信时，还需要注重对孩子们进行引导，不能让孩子们沉迷于手机娱乐游戏，还需要家长进行监督，借助于微信群进行交流，需要设定一定的时间范围，防范孩子们以和老师使用微信进行交流为借口，长时间玩手机，这样就容易适得其反，给小学数学教学带来不利的影响。

二、微信公共平台在小学高年级数学中的应用分析

1.创新教学模式，激发学生学习主动性

由于微信公共平台功能较为丰富，通过该平台可以让教师在日常教学中进行创新，实现教学模式的革新，为提升孩子们的数学学习效果提供支持。孩子们在对数学知识进行学习过程中，基础的习题训练显然是一个较为关键的构成，小学数学教师在对孩子们获取数学知识的过程中，就能对微信平台进行科学应用，并对过去的教学模式进行相应革新，使得孩子们不再受到时空的约束。通常，当前小学数学教学过程中都是教师在课堂教学环节起到主导作用，通过宣贯的方式将知识单向传递给学生，孩子们在此过程中被动的学习，这样就很容易导致孩子们缺乏学习兴趣。如果教师则能够按照孩子们的表现情况进行相应的鼓励与赞扬，使之得到有效的激励，进而产生更为显著的学习主动性。当然，孩子们通过微信群组进行交流，也能进一步提升他们的学习效果，增强他们的学习兴趣。

2.通过微信平台进行直观教学，增强学生思维能力

由于小学生本身存在着独特的身心特点，他们的个性化较为鲜明，在小学数学知识学习过程中，更加突出兴趣，为此，教师在组织孩子们开展数学知识学习过程中，就需要对相关教学方法进行科学创新，运用科学的原则对相关内容进行专门教学，使得孩子们能够产生良好的学习兴趣。小学教师通过微信公共平台，就能很好的帮助教师进行创新教学活动，在课堂教学过程中，可以对微课进行科学引用，并对抽象的数学知识进行直观化处理，进而让孩子们更加快速的对相关数学知识进行把握，让他们通过微信平台上发布的视频信息，激发他们对问题进行思考，由此培养他们的思维能力。

3.强化信息传播，突出学校与家庭的联系

孩子们在对数学知识进行学习时，不仅要对教师引导给予高度依赖，同时家庭环境对他们的作用也十分显著。教师在日常教学中不仅要注重教会孩子们相关数学知识，同时更要注重与孩子家长进行沟通，尤其是我校很多孩子都为留守儿童，此时通过微信与这些孩子们的父母进行交流就显示十分重要，通过家校的高效联系，并和家长进行积极沟通，可以对孩子们实际情况进行更为准确的理解，在此基础上，科学设计课堂教学活动，就能切合孩子们的需求，提升他们的学习主动性，这样就能对孩子们的学习产生更好的督促效果，他们的学习质量也会随之提升。

三、结语

总之，在因特网迅速发展下，群众的生活开始有了很大的变化，社会对教育要求也在不断提升。为了让小学数学教育做到与时俱进，在开展教学活动之时，就可以对信息技术进行科学融合，其中就可以借助于微信平台来开展教学，使得该平台在直观化教学、快速信息传递、良好的师生与家校互动等诸多方面发挥积极作用，这样不仅能够增强孩子们学习主动性，同时还能显著提升小学数学课堂教学质量，在促进国内小学数学教育事业发展方面，也有积极作用。

参考文献：

[1]赵小明. 基于微信公众平台的小学数学家校协同教育应用探讨 [J]. 教育界. 2021（06）